閱讀下面兩段文字，回答小題。（10分）
[甲]金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
[乙] 先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資，太夫人（指歐陽修的母親）以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。及稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務，自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
小題1:解釋下列句子中劃線詞語的意義。（4分）
①父異（               ）焉，借旁近與之           ②日扳（             ）仲永環(huán)謁于邑人
③使學為（             ）詩                       ④惟（             ）讀書是務
小題2:翻譯下面的句子。（4分）
①自是指物作詩立就。                                                         
②抄錄未畢，而已能誦其書。                                                                                       
小題3:[甲]文中寫方仲永五歲能夠“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”，[乙]文歐陽修“自幼所作詩賦文字，下筆如成人”，都是年紀輕輕就嶄露頭角。你認為他們早慧的原因相同嗎？為什么？（2分）

參考答案：
小題1:①對…感到詫異     ②扳通“攀”，牽引③作   ④只，只是
小題1:①從此（別人）指著事物（仲永）寫詩立刻就完成。（省略要補充1分，關鍵詞“自是”“立就”譯出1分）   ②抄寫還沒有完畢，就已經能夠背誦那本書了。
小題1:不相同（1分，后面沒有理由的，不給分）。方仲永的早慧是“受之天”，即天資聰穎（1分），歐陽修的早慧是“受于人”，即靠母親的正確引導和自身的勤奮攻讀獲得的（1分）。（共3分）  
略

閱讀下面兩段文字，回答小題。（10分）
[甲]金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
[乙] 先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資，太夫人（指歐陽修的母親）以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。及稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務，自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
小題1:解釋下列句子中劃線詞語的意義。（4分）
①父異（               ）焉，借旁近與之           ②日扳（             ）仲永環(huán)謁于邑人
③使學為（             ）詩                       ④惟（             ）讀書是務
小題2:翻譯下面的句子。（4分）
①自是指物作詩立就。                                                         
②抄錄未畢，而已能誦其書。                                                                                       
小題3:[甲]文中寫方仲永五歲能夠“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”，[乙]文歐陽修“自幼所作詩賦文字，下筆如成人”，都是年紀輕輕就嶄露頭角。你認為他們早慧的原因相同嗎？為什么？（2分）

參考答案：
小題1:①對…感到詫異     ②扳通“攀”，牽引③作   ④只，只是
小題1:①從此（別人）指著事物（仲永）寫詩立刻就完成。（省略要補充1分，關鍵詞“自是”“立就”譯出1分）   ②抄寫還沒有完畢，就已經能夠背誦那本書了。
小題1:不相同（1分，后面沒有理由的，不給分）。方仲永的早慧是“受之天”，即天資聰穎（1分），歐陽修的早慧是“受于人”，即靠母親的正確引導和自身的勤奮攻讀獲得的（1分）。（共3分）  
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