閱讀《紫藤蘿瀑布》選段，完成下面的題。
　　①我不由得停住了腳步。
　?、趶奈匆娺^開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下,不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng),在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淺的部分，在和陽光互相挑逗。
　?、圻@里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮畵Q著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
　?、堋拔以陂_花！”它們?cè)谛Α?
　?、荨拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?
　　⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀的最嫩最好的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
1.文章以“我不由得停住了腳步”開篇，有什么作用？
                                                                                             
2.“只見一片輝煌的淡紫色”“只是深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花的什么？
                                                                                             
3.賞析文中畫線的句子。
                                                                                             

參考答案：

1.“我不由得停住了腳步”是因?yàn)椤皬奈匆娺^開得這樣盛的藤蘿”，以此開頭，設(shè)置懸念，吸引讀者，同時(shí)跟文章的結(jié)尾呼應(yīng)。
2.既寫出了花的色彩，又寫出了花的茂密。
3.這句話用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出盛開的紫藤蘿花飽滿的生機(jī)。

閱讀《紫藤蘿瀑布》選段，完成下面的題。
　　①我不由得停住了腳步。
　?、趶奈匆娺^開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下,不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng),在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淺的部分，在和陽光互相挑逗。
　?、圻@里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮畵Q著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
　?、堋拔以陂_花！”它們?cè)谛Α?
　?、荨拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?
　　⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀的最嫩最好的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
1.文章以“我不由得停住了腳步”開篇，有什么作用？
                                                                                             
2.“只見一片輝煌的淡紫色”“只是深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花的什么？
                                                                                             
3.賞析文中畫線的句子。
                                                                                             

參考答案：

1.“我不由得停住了腳步”是因?yàn)椤皬奈匆娺^開得這樣盛的藤蘿”，以此開頭，設(shè)置懸念，吸引讀者，同時(shí)跟文章的結(jié)尾呼應(yīng)。
2.既寫出了花的色彩，又寫出了花的茂密。
3.這句話用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出盛開的紫藤蘿花飽滿的生機(jī)。