十四  春

同步練習(xí)
2．(1)“你不讓我，我不讓你”，作者用擬人手法寫出百花爭春、百花爭艷的景象，表達(dá)了對百花怒放的春天的喜愛之情。(2)“像母親的手”，這里寫春風(fēng)融入了作者的感受，表達(dá)了對溫柔的春風(fēng)的喜愛。(3)農(nóng)民的房屋在雨里“靜默”，用擬人手法，渲染了春雨中安靜和平的景象，它們也像農(nóng)民一樣，為受春雨沐浴麗感到喜悅。
3．(1)B句表達(dá)效果更好。用兩個(gè)“盼望著”，更好地表達(dá)出盼望春天的急切心情。A句中“春風(fēng)”“春天”不如B句中的“東風(fēng)…‘春天”有變化。  (2)A句表達(dá)效果好。“偷偷”寫春草不知不覺地就長出來，更富于情趣；“鉆”比“長”更能顯示春草旺盛的生命力；“嫩嫩…‘綠綠”，用疊詞，更能表達(dá)對春草的喜愛之情。  (3)A句表達(dá)效果更好。“也趕趟兒似的”，寫入也像花兒一樣爭春，十分生動(dòng)；“舒活舒活…‘抖擻抖擻”，比“舒活”“抖擻”動(dòng)作的次數(shù)多，而且讀起來有韻律，有節(jié)奏。
4．(1)②  (2)③④  (3)①
5．作者用視覺，寫了春天的色彩，又用聽覺，寫了各種動(dòng)物的叫聲；又展開想像，寫聽到春的美妙旋律，勾畫了一幅春的立體畫，把春天寫得形象、可感。
6．略
7．(1)坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。  (2)閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。  (3)牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。  (4)在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。
8．詩人學(xué)者  民主戰(zhàn)士    《荷塘月色》《背影》《綠》
9．因?yàn)樽プ×俗钅鼙憩F(xiàn)春天到來的一些特征：冬天氣候干燥，山色就會(huì)呈現(xiàn)出枯黃的顏色，大地回春地氣上升，山色就會(huì)給人明朗潤澤的感覺；春天到了，冰雪消融，水位就會(huì)上漲；春天到了，大氣中的塵埃也少了，太陽離地球也似乎近了一些，所以太陽的“臉”就會(huì)紅起來。
10．(1)新、美、充滿活力  (2)三個(gè)比喻句的排列順序與課文所寫春景的時(shí)令順序相一致，即從早春到仲春到暮春。

十四  春

同步練習(xí)
2．(1)“你不讓我，我不讓你”，作者用擬人手法寫出百花爭春、百花爭艷的景象，表達(dá)了對百花怒放的春天的喜愛之情。(2)“像母親的手”，這里寫春風(fēng)融入了作者的感受，表達(dá)了對溫柔的春風(fēng)的喜愛。(3)農(nóng)民的房屋在雨里“靜默”，用擬人手法，渲染了春雨中安靜和平的景象，它們也像農(nóng)民一樣，為受春雨沐浴麗感到喜悅。
3．(1)B句表達(dá)效果更好。用兩個(gè)“盼望著”，更好地表達(dá)出盼望春天的急切心情。A句中“春風(fēng)”“春天”不如B句中的“東風(fēng)…‘春天”有變化。  (2)A句表達(dá)效果好。“偷偷”寫春草不知不覺地就長出來，更富于情趣；“鉆”比“長”更能顯示春草旺盛的生命力；“嫩嫩…‘綠綠”，用疊詞，更能表達(dá)對春草的喜愛之情。  (3)A句表達(dá)效果更好。“也趕趟兒似的”，寫入也像花兒一樣爭春，十分生動(dòng)；“舒活舒活…‘抖擻抖擻”，比“舒活”“抖擻”動(dòng)作的次數(shù)多，而且讀起來有韻律，有節(jié)奏。
4．(1)②  (2)③④  (3)①
5．作者用視覺，寫了春天的色彩，又用聽覺，寫了各種動(dòng)物的叫聲；又展開想像，寫聽到春的美妙旋律，勾畫了一幅春的立體畫，把春天寫得形象、可感。
6．略
7．(1)坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。  (2)閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。  (3)牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。  (4)在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。
8．詩人學(xué)者  民主戰(zhàn)士    《荷塘月色》《背影》《綠》
9．因?yàn)樽プ×俗钅鼙憩F(xiàn)春天到來的一些特征：冬天氣候干燥，山色就會(huì)呈現(xiàn)出枯黃的顏色，大地回春地氣上升，山色就會(huì)給人明朗潤澤的感覺；春天到了，冰雪消融，水位就會(huì)上漲；春天到了，大氣中的塵埃也少了，太陽離地球也似乎近了一些，所以太陽的“臉”就會(huì)紅起來。
10．(1)新、美、充滿活力  (2)三個(gè)比喻句的排列順序與課文所寫春景的時(shí)令順序相一致，即從早春到仲春到暮春。