第2單元     課題：I'm LiuTao            第1教時   總第   個教案                                             
教學目標
1.能初步學會用Are you …?來詢問別人的姓名并能初步學會使用Yes,I am./No,I’m not.來回答
2.能初步掌握yes和no這一對反義詞
3.能熟練地使用Hello/Hi,I’m來介紹自己
教學重點
1.能初步學會用Are you …?來詢問別人的姓名并能初步學會使用Yes,I am./No,I’m not.來回答
2.能初步掌握yes和no這一對反義詞
3.能熟練地使用Hello/Hi,I’m來介紹自己
教學難點
1.能初步學會用Are you …?來詢問別人的姓名并能初步學會使用Yes,I am./No,I’m not.來回答
2.能初步掌握yes和no這一對反義詞
教學疑點
怎樣才能讓學生理解Yes,I am.與No,I’m not這兩句反義的句子，在面對問題時選擇正確的回答？
教學準備       
掛圖，卡片
教學過程
Step1．Preparation
        1.Grerting
T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.
        2.Sing a song——Good morning
T:Now, let’s sing a song together.
    3.Warm up
a.Play a game——Brain storm
游戲規(guī)則：教師在卡片上或者是PPT上出示想讓學生說的提示，讓學生搶答，會說的站起來大聲說。
（1）The sentences to greet(用來打招呼的句子)
T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please.
例如：Hello./Hi./Good morning.
        /Good afternoon./Good evening.
（2）Names of our friends in the book
在書本里學到的一些朋友的名字。
例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。
如果學生說到了一二年級學過的名字，要給與肯定。
b.Play a game——Magic eyes
游戲規(guī)則：看閃現(xiàn)的圖片或者是句子，快速回答。
例如：先簡單圖片，再句子。圖片可以是一二年級學過的單詞。句子以第一單元的為主。最后以I’m和I am結束這個游戲。
T：Look,can you read them?
學生大聲讀I’m和I am
c.教師用Hello/Hi和學生打招呼。
T：Hello/Hi,I’m Miss Zhang.
S：Hello/Hi,I’m…
學生用I’m來介紹自己。
Step 2 Presentation
        1.教授Are you…?和Yes，I am.
a.教師問學生姓名
T：Hello.I’m Miss Zhang.Are you…?
教師出示Are you…?，并出示句子的中文。
(1)Read with the teacher
(2)Read one by one/
        group by group
(3)Read together
板書A：Hello.I’m… Are you…?
T:Try to answer my question.
教師出示Yes,I am.
T：Who can read it?
讓學生試著讀讀看。
(1)Read with the teacher
(2)Read one by one/group by group
(3)Read together
板書：Yes,I am.
b.Pairwork
(1)T-S,S-T，S-S
T:Hello,I’m Miss Zhang.Are you…?
S:Yes,I am.
S:Hello,I’m…Are you Miss Zhang
T:Yes,I am
S1：Hello,I’m…Are you …？
S2：Yes,I am.
        2.教授No,I’m not.
a.教師反帶頭飾（之前學過的人物），讓學生猜自己是誰。提示學生用剛剛學過的句子詢問。
T:Try to say,please.Hello,I’m…Are you…?
S:Hello,I’m…Are you…?
T:Yes,I am
第四個頭飾：Yang Ling
Yang Ling 這個人物在本冊書中有很大的變化，學過前兩冊書的學生也許一下子會反應不過來。所以可以讓學生自己說說看怎么來認識這位Yang Ling。
S：Hello,I’m…Are you…?
T：No,I’m not.
教師出示No,I’m not.
(1)Read with the teacher
(2)Read one by one/group by group
(3)Read together
b.讓學生模仿教師剛才帶頭飾的方式，讓其他學生來猜。
S1:Hello.
Ss:Hello.Are you…?
S1:Yes,I am./No,I’m not.
在這個環(huán)節(jié)，有些接受能力比較強的學生有可能在回答No,I’m not.后還加上一句I’m…,如果出現(xiàn)這樣的情況，要給予表揚。
Step3. Practice and Step4. Production
        1.Play a game——Fun time(Guess and say)
游戲規(guī)則：學生1站在講臺前，坐在位置上的一個學生2站起來說Hello.。
S1:Hello.
Ss:Hello.Are you…?
S1:Yes,I am./No,I’m not.(I’m…)
        2.Listen to the tape，and try to say
something about the pictures.
讓學生先看圖，自己說說看圖上的主人公會說些什么呢？
T：Can you say something about the pictures?
讓學生逐幅圖說。
a.學生聽錄音，說對話
先聽完整的錄音一遍，然后讓學生一個個對話框說說看。
b.跟錄音讀
跟著錄音讀，糾正讀音。
c.齊讀
尋找語感。
Homework
Recite Story time

第2單元     課題：I'm LiuTao            第2教時   總第   個教案
教學目標
1.能熟練地會認、會讀、會說Are you…?并且能熟練地用Yes,I am.和No,I’m not.來回答。
2.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.
3.能會認讀并會寫字母Ee Ff Gg
4.能會認讀名字John
教學重點       
1.能熟練地會認、會讀、會說Are you…?并且能熟練地用Yes,I am.和No,I’m not.來回答。
2.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.
3.能會認讀并會寫字母Ee Ff Gg
教學難點       
1.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.
2.能會認讀并會寫字母Ee Ff Gg
教學準備       
掛圖，卡片，錄音機
教學過程
Step 1．Preparation
1.Greeting
T-Ss(師生對話)
T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.
   2.Sing a song——Good morning
T:Now,let’s sing a song.Let’s sing it
loudly,OK?
        3.教師出示Are you…?
Yes,I am.        No,I’m not.
        學生跟讀，進一步熟悉本單元的重點。尤其是I am這個詞，有的學生容易把am這個音中/ æ/給吃掉或者是發(fā)音不清，所以要有意識地提醒學生a發(fā)音發(fā)成/ æ/。
T-S（個別對話） S-S（生生對話）
（1）T:Hello,I’m…Are you…?
        S:Yes,I am./No,I’m not.
（2）S1：Hello,I’m…Are you…?
        S2：Yes,I am./No,I’m not.
        2.Warm up
        4.跟讀課文錄音Unit 2 Story time
T:Now,shall we read with the tape?
雖然跟讀錄音也是比較枯燥的一件事情，但是我認為沒有比反復的讀更能鍛煉語感的了，而且可以讓學生在完整的情景中復習本課的對話重點，也可以讓學生更好地理解句子在對話中的含義。
Step 2 Presentation
A Cartoon time 教學
        1.教師出示圖片Bobby.
T: Look,who is coming?He’s Bobby.
Please say hello to him.
(1)S1:Hello,Bobby.I’m…
        Bobby:Hello.
(2)S2:Hello,I’m…Are you Bobby?
   Bobby:Yes,I am.
2.教師出示圖片Sam
T: Look,this is Sam.
Try to say hello to him.
(1)S1:Hello,Sam.I’m…
        Sam:Hello.
(2)S2:Hello,I’m…Are you Sam?
   Sam:Yes,I am.
        3.看圖，聽錄音，回答問題
        教師出示
T:Now,please listen to the tape,and answer my question  Is he John?.
認識新的外國名字John,教師出示John.
學生跟老師齊讀John,或者一個個讀等等。
（1）教師放錄音Cartoon time
（2）學生回答問題
T：Is he John?
S:No.
（3）學生跟讀錄音
T:Now,let’s read it together.Let’s go.
Step3 . Practice and Step 4. Production
B 字母教學
        1.復習Aa Bb Cc Dd
a.大小寫字母配對
b.Magic eyes——快速閃現(xiàn)字母
c.寫出字母的左鄰右舍
例如：       b            c      
        2.新字母的學習Ee Ff Gg
a.教師延續(xù)上一習題
           Dd        
讓學生思考，引出Ee,并且在黑板上示范
以同樣的方法教授Ff Gg,并且板書：

b.讓學生自己完成練習
（1）大小寫配對
（2）左鄰右舍
（3）抄寫字母
Homework
        1.Recite Story time
        2.Finish the exercises



       






















第2單元     課題：I'm LiuTao            第3教時   總第   個教案
教學目標
1.能熟練地用Are you…?和Yes,I am與No,I’m not.進行對話練習
2.能會讀、會說、會寫Goodbye
3.能初步了解單詞抄寫的格式
4.能會讀、會說小詩Are you Mike?
教學重點       
1.能熟練地用Are you…?和Yes,I am與No,I’m not.進行對話練習
2.能會讀、會說、會寫Goodbye
3.能初步了解單詞抄寫的格式
4.能會讀、會說小詩Are you Mike?
教學難點       
1.能初步了解單詞抄寫的格式
2.能會讀、會說小詩Are you Mike?
教學準備        掛圖，卡片，錄音機
教學過程
Step 1．Preparation
        1.Greeting
a.全班打招呼
T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.
b.個別打招呼
T：Good morning/afternoon,xx.
S1: Good morning/afternoon,Miss Zhang.
2.Sing a song——Good morning/afternoon
根據(jù)具體的上下午，改編歌曲，不需要唱幾遍。
Step 2. Presentation
復習Are you…?Yes,I am./No,I’m not.
T：Hello,I’m Miss Zhang.
S：Hello,Miss Zhang.I’m…
a.教師出示頭飾，把反面對著學生：
S：Hello.I’m…Are you…?
T:Yes,I am.
No,I’m not.I’m…(提醒學生回答完整)
        2．聽錄音，想想Goodbye怎么讀（Cartoontime)
T:Can you read it?
讓學生觀察Good morning.Good afternoon.
Goodbye.讓學生去發(fā)現(xiàn)這三個句子的發(fā)音規(guī)則。
聽錄音，跟讀Cartoon time.
T:Is he John?    S:No.
全班讀Cartoon time.
3.出示卡通字母，遮去一部分  
S1：Hello,I’m …Are you Aa?
S2:Yes,I am.You are right.
S1:Goodbye, Aa.
教師出示You are right.，并出示中文
全班讀：You are right.        
S3: Hello,I’m …Are you Bb?
S4:No,I’m not.I’m Dd.
S3:Goodbye,Dd.
Step 3. Practice
1.介紹新朋友
T：Who is he?Listen to the tape,please.
S:He’s Mike.
T:Yes,you are right.
Can you read the sentences.
Hi.Hi.Are you Mike?
Yes.Yes.You are right.
小組讀，全班讀
T:Is he Moe?
聽錄音回答問題
S：No.He’s Joe.
帶學生讀Moe,Joe注意發(fā)音，兩個單詞的發(fā)音規(guī)律
Read ：Are you Mike?
Step 4 Homework
        1.Read the rhyme after class
        2.Finish the exercises




















第2單元     課題：I'm LiuTao            第4教時   總第   個教案
教學目標：
1.能熟練地用Are you…?和Yes,I am與No,I’m not.進行對話練習
2.能會讀、會說、會寫Goodbye
3.能初步了解單詞抄寫的格式
4.能會讀、會說小詩Are you Mike?
教學重點：
1.能熟練地用Are you…?和Yes,I am與No,I’m not.進行對話練習
2.能會讀、會說、會寫Goodbye
教學難點：
1.能初步了解單詞抄寫的格式
2.能會讀、會說小詩Are you Mike?
教學過程：
Step 1．Preparation
1.Greeting
a.全班打招呼
T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.
b.個別打招呼
T：Good morning/afternoon,xx.
S1: Good morning/afternoon,Miss Zhang.
2.Sing a song——Good morning/afternoon
Step 2. Presentation
1.        Read Story time
T：Shall we read story time together？
教師翻譯中文意思。并且告訴學生怎樣回答。
2.        Play a game：Guess and say
規(guī)則：學生1站在講臺前，座位上的學生說：Hello
S1：Hello.
Ss:Hello,are you …?
3.        Checkout time
Step 3. Practice
字母練習
1.        大小寫配對
2.        左鄰右里
3.        改錯
Step 4. Production
1.教師和學生全面梳理復習本單元要掌握的知識:
Are you…?
Yes,I am.    No,I’m not
Goodbye.
You are right.
2.Ticking time
學生根據(jù)自己真實的學習情況自己打星。
幫助學生理解這幾項的意思。
       

第2單元     課題：I'm LiuTao            第1教時   總第   個教案                                             
教學目標
1.能初步學會用Are you …?來詢問別人的姓名并能初步學會使用Yes,I am./No,I’m not.來回答
2.能初步掌握yes和no這一對反義詞
3.能熟練地使用Hello/Hi,I’m來介紹自己
教學重點
1.能初步學會用Are you …?來詢問別人的姓名并能初步學會使用Yes,I am./No,I’m not.來回答
2.能初步掌握yes和no這一對反義詞
3.能熟練地使用Hello/Hi,I’m來介紹自己
教學難點
1.能初步學會用Are you …?來詢問別人的姓名并能初步學會使用Yes,I am./No,I’m not.來回答
2.能初步掌握yes和no這一對反義詞
教學疑點
怎樣才能讓學生理解Yes,I am.與No,I’m not這兩句反義的句子，在面對問題時選擇正確的回答？
教學準備       
掛圖，卡片
教學過程
Step1．Preparation
        1.Grerting
T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.
        2.Sing a song——Good morning
T:Now, let’s sing a song together.
    3.Warm up
a.Play a game——Brain storm
游戲規(guī)則：教師在卡片上或者是PPT上出示想讓學生說的提示，讓學生搶答，會說的站起來大聲說。
（1）The sentences to greet(用來打招呼的句子)
T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please.
例如：Hello./Hi./Good morning.
        /Good afternoon./Good evening.
（2）Names of our friends in the book
在書本里學到的一些朋友的名字。
例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。
如果學生說到了一二年級學過的名字，要給與肯定。
b.Play a game——Magic eyes
游戲規(guī)則：看閃現(xiàn)的圖片或者是句子，快速回答。
例如：先簡單圖片，再句子。圖片可以是一二年級學過的單詞。句子以第一單元的為主。最后以I’m和I am結束這個游戲。
T：Look,can you read them?
學生大聲讀I’m和I am
c.教師用Hello/Hi和學生打招呼。
T：Hello/Hi,I’m Miss Zhang.
S：Hello/Hi,I’m…
學生用I’m來介紹自己。
Step 2 Presentation
        1.教授Are you…?和Yes，I am.
a.教師問學生姓名
T：Hello.I’m Miss Zhang.Are you…?
教師出示Are you…?，并出示句子的中文。
(1)Read with the teacher
(2)Read one by one/
        group by group
(3)Read together
板書A：Hello.I’m… Are you…?
T:Try to answer my question.
教師出示Yes,I am.
T：Who can read it?
讓學生試著讀讀看。
(1)Read with the teacher
(2)Read one by one/group by group
(3)Read together
板書：Yes,I am.
b.Pairwork
(1)T-S,S-T，S-S
T:Hello,I’m Miss Zhang.Are you…?
S:Yes,I am.
S:Hello,I’m…Are you Miss Zhang
T:Yes,I am
S1：Hello,I’m…Are you …？
S2：Yes,I am.
        2.教授No,I’m not.
a.教師反帶頭飾（之前學過的人物），讓學生猜自己是誰。提示學生用剛剛學過的句子詢問。
T:Try to say,please.Hello,I’m…Are you…?
S:Hello,I’m…Are you…?
T:Yes,I am
第四個頭飾：Yang Ling
Yang Ling 這個人物在本冊書中有很大的變化，學過前兩冊書的學生也許一下子會反應不過來。所以可以讓學生自己說說看怎么來認識這位Yang Ling。
S：Hello,I’m…Are you…?
T：No,I’m not.
教師出示No,I’m not.
(1)Read with the teacher
(2)Read one by one/group by group
(3)Read together
b.讓學生模仿教師剛才帶頭飾的方式，讓其他學生來猜。
S1:Hello.
Ss:Hello.Are you…?
S1:Yes,I am./No,I’m not.
在這個環(huán)節(jié)，有些接受能力比較強的學生有可能在回答No,I’m not.后還加上一句I’m…,如果出現(xiàn)這樣的情況，要給予表揚。
Step3. Practice and Step4. Production
        1.Play a game——Fun time(Guess and say)
游戲規(guī)則：學生1站在講臺前，坐在位置上的一個學生2站起來說Hello.。
S1:Hello.
Ss:Hello.Are you…?
S1:Yes,I am./No,I’m not.(I’m…)
        2.Listen to the tape，and try to say
something about the pictures.
讓學生先看圖，自己說說看圖上的主人公會說些什么呢？
T：Can you say something about the pictures?
讓學生逐幅圖說。
a.學生聽錄音，說對話
先聽完整的錄音一遍，然后讓學生一個個對話框說說看。
b.跟錄音讀
跟著錄音讀，糾正讀音。
c.齊讀
尋找語感。
Homework
Recite Story time

第2單元     課題：I'm LiuTao            第2教時   總第   個教案
教學目標
1.能熟練地會認、會讀、會說Are you…?并且能熟練地用Yes,I am.和No,I’m not.來回答。
2.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.
3.能會認讀并會寫字母Ee Ff Gg
4.能會認讀名字John
教學重點       
1.能熟練地會認、會讀、會說Are you…?并且能熟練地用Yes,I am.和No,I’m not.來回答。
2.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.
3.能會認讀并會寫字母Ee Ff Gg
教學難點       
1.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.
2.能會認讀并會寫字母Ee Ff Gg
教學準備       
掛圖，卡片，錄音機
教學過程
Step 1．Preparation
1.Greeting
T-Ss(師生對話)
T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.
   2.Sing a song——Good morning
T:Now,let’s sing a song.Let’s sing it
loudly,OK?
        3.教師出示Are you…?
Yes,I am.        No,I’m not.
        學生跟讀，進一步熟悉本單元的重點。尤其是I am這個詞，有的學生容易把am這個音中/ æ/給吃掉或者是發(fā)音不清，所以要有意識地提醒學生a發(fā)音發(fā)成/ æ/。
T-S（個別對話） S-S（生生對話）
（1）T:Hello,I’m…Are you…?
        S:Yes,I am./No,I’m not.
（2）S1：Hello,I’m…Are you…?
        S2：Yes,I am./No,I’m not.
        2.Warm up
        4.跟讀課文錄音Unit 2 Story time
T:Now,shall we read with the tape?
雖然跟讀錄音也是比較枯燥的一件事情，但是我認為沒有比反復的讀更能鍛煉語感的了，而且可以讓學生在完整的情景中復習本課的對話重點，也可以讓學生更好地理解句子在對話中的含義。
Step 2 Presentation
A Cartoon time 教學
        1.教師出示圖片Bobby.
T: Look,who is coming?He’s Bobby.
Please say hello to him.
(1)S1:Hello,Bobby.I’m…
        Bobby:Hello.
(2)S2:Hello,I’m…Are you Bobby?
   Bobby:Yes,I am.
2.教師出示圖片Sam
T: Look,this is Sam.
Try to say hello to him.
(1)S1:Hello,Sam.I’m…
        Sam:Hello.
(2)S2:Hello,I’m…Are you Sam?
   Sam:Yes,I am.
        3.看圖，聽錄音，回答問題
        教師出示
T:Now,please listen to the tape,and answer my question  Is he John?.
認識新的外國名字John,教師出示John.
學生跟老師齊讀John,或者一個個讀等等。
（1）教師放錄音Cartoon time
（2）學生回答問題
T：Is he John?
S:No.
（3）學生跟讀錄音
T:Now,let’s read it together.Let’s go.
Step3 . Practice and Step 4. Production
B 字母教學
        1.復習Aa Bb Cc Dd
a.大小寫字母配對
b.Magic eyes——快速閃現(xiàn)字母
c.寫出字母的左鄰右舍
例如：       b            c      
        2.新字母的學習Ee Ff Gg
a.教師延續(xù)上一習題
           Dd        
讓學生思考，引出Ee,并且在黑板上示范
以同樣的方法教授Ff Gg,并且板書：

b.讓學生自己完成練習
（1）大小寫配對
（2）左鄰右舍
（3）抄寫字母
Homework
        1.Recite Story time
        2.Finish the exercises



       






















第2單元     課題：I'm LiuTao            第3教時   總第   個教案
教學目標
1.能熟練地用Are you…?和Yes,I am與No,I’m not.進行對話練習
2.能會讀、會說、會寫Goodbye
3.能初步了解單詞抄寫的格式
4.能會讀、會說小詩Are you Mike?
教學重點       
1.能熟練地用Are you…?和Yes,I am與No,I’m not.進行對話練習
2.能會讀、會說、會寫Goodbye
3.能初步了解單詞抄寫的格式
4.能會讀、會說小詩Are you Mike?
教學難點       
1.能初步了解單詞抄寫的格式
2.能會讀、會說小詩Are you Mike?
教學準備        掛圖，卡片，錄音機
教學過程
Step 1．Preparation
        1.Greeting
a.全班打招呼
T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.
b.個別打招呼
T：Good morning/afternoon,xx.
S1: Good morning/afternoon,Miss Zhang.
2.Sing a song——Good morning/afternoon
根據(jù)具體的上下午，改編歌曲，不需要唱幾遍。
Step 2. Presentation
復習Are you…?Yes,I am./No,I’m not.
T：Hello,I’m Miss Zhang.
S：Hello,Miss Zhang.I’m…
a.教師出示頭飾，把反面對著學生：
S：Hello.I’m…Are you…?
T:Yes,I am.
No,I’m not.I’m…(提醒學生回答完整)
        2．聽錄音，想想Goodbye怎么讀（Cartoontime)
T:Can you read it?
讓學生觀察Good morning.Good afternoon.
Goodbye.讓學生去發(fā)現(xiàn)這三個句子的發(fā)音規(guī)則。
聽錄音，跟讀Cartoon time.
T:Is he John?    S:No.
全班讀Cartoon time.
3.出示卡通字母，遮去一部分  
S1：Hello,I’m …Are you Aa?
S2:Yes,I am.You are right.
S1:Goodbye, Aa.
教師出示You are right.，并出示中文
全班讀：You are right.        
S3: Hello,I’m …Are you Bb?
S4:No,I’m not.I’m Dd.
S3:Goodbye,Dd.
Step 3. Practice
1.介紹新朋友
T：Who is he?Listen to the tape,please.
S:He’s Mike.
T:Yes,you are right.
Can you read the sentences.
Hi.Hi.Are you Mike?
Yes.Yes.You are right.
小組讀，全班讀
T:Is he Moe?
聽錄音回答問題
S：No.He’s Joe.
帶學生讀Moe,Joe注意發(fā)音，兩個單詞的發(fā)音規(guī)律
Read ：Are you Mike?
Step 4 Homework
        1.Read the rhyme after class
        2.Finish the exercises




















第2單元     課題：I'm LiuTao            第4教時   總第   個教案
教學目標：
1.能熟練地用Are you…?和Yes,I am與No,I’m not.進行對話練習
2.能會讀、會說、會寫Goodbye
3.能初步了解單詞抄寫的格式
4.能會讀、會說小詩Are you Mike?
教學重點：
1.能熟練地用Are you…?和Yes,I am與No,I’m not.進行對話練習
2.能會讀、會說、會寫Goodbye
教學難點：
1.能初步了解單詞抄寫的格式
2.能會讀、會說小詩Are you Mike?
教學過程：
Step 1．Preparation
1.Greeting
a.全班打招呼
T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.
b.個別打招呼
T：Good morning/afternoon,xx.
S1: Good morning/afternoon,Miss Zhang.
2.Sing a song——Good morning/afternoon
Step 2. Presentation
1.        Read Story time
T：Shall we read story time together？
教師翻譯中文意思。并且告訴學生怎樣回答。
2.        Play a game：Guess and say
規(guī)則：學生1站在講臺前，座位上的學生說：Hello
S1：Hello.
Ss:Hello,are you …?
3.        Checkout time
Step 3. Practice
字母練習
1.        大小寫配對
2.        左鄰右里
3.        改錯
Step 4. Production
1.教師和學生全面梳理復習本單元要掌握的知識:
Are you…?
Yes,I am.    No,I’m not
Goodbye.
You are right.
2.Ticking time
學生根據(jù)自己真實的學習情況自己打星。
幫助學生理解這幾項的意思。