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一、說教材

課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好學(xué)字的故事，反映了反一輩無產(chǎn)階級革命家對下一代的關(guān)懷。文章按事情發(fā)展的順序展開描寫，圍繞“學(xué)字”這條線索，安排故事情節(jié)。

二、說目標(biāo)

１、德：懂得干革命需要文化知識，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。

２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。

三、說重難點

正確、流利、有感情的朗讀課文。

明白從小就要好好學(xué)習(xí)，天天向上的道理。

四、說教學(xué)方法

本課插圖形象的表現(xiàn)了毛主席叫小八路認(rèn)字的場面，充分借助插圖的作用，學(xué)習(xí)本課。

五、說學(xué)情

通過小學(xué)一年級一整年的學(xué)習(xí)生活，這些孩子能夠了做到簡單的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以借助拼音正確的讀課文，并獲得一定的識字、寫字技巧及方法，也可以在老師的引導(dǎo)下大概了解文章所講述的內(nèi)容。但由于學(xué)生的年齡較小，自我控制、約束能力較弱，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)時的注意力會有分散的情況。所以，作為老師在設(shè)計教學(xué)時應(yīng)當(dāng)符合小學(xué)低段的學(xué)齡特點，盡量設(shè)計趣味性的教學(xué)過程，以期在最大程度上吸引學(xué)生的注意力，較好的完成教學(xué)任務(wù)。

六、說教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入由插圖入手

1、教師激情背誦毛主席---清平樂《六盤山》

（1）課前你搜集了很多有關(guān)毛主席的資料，誰愿意說一說，我也搜集了他的一首詩詞，背給大家聽：天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

2、剛才老師背誦的就是課文92--93頁的一首詩，這是毛主席用毛筆寫的，稱為狂草，這樣的字是小時候一筆一畫練出來的，他一生酷愛書法，毛澤東讀書期間，經(jīng)常說這樣的一句話：“字要寫得好，就要起得早；字要寫得美，必須勤磨練”他不但自己習(xí)字，還非常關(guān)心孩子們的讀書學(xué)習(xí)，你們想知道他這方面的事情嗎？

3、這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文，板書課題，齊讀課題：要好好學(xué)字

（二）．認(rèn)識生字，初讀課文。

1．讀了課題，你最想知道什么？

2．帶著問題并且借助拼音讀課文，注意不會讀或者是難讀的句子多讀兩遍。讀完以后標(biāo)出自然段。

3．讀得真認(rèn)真，這些詞語你能借助拼音讀一讀嗎？（指名讀）

4．去掉拼音帽子你還能讀嗎？讀給同位聽（誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀）

5．（分段檢查讀）詞語讀的好極了，放到課文中能讀好嗎？誰愿意讀第一小節(jié)

6．請同學(xué)們快速再讀一遍課文，要求：讀完以后在小組內(nèi)說一說你都知道了什么？或者是讀懂了什么？

7．匯報，說到故事發(fā)生的時間的時候，教師簡單介紹當(dāng)時的情景。

（三）．抓住重點詞語塑造主席形象

1．當(dāng)孩子說我知道有兩個小八路的時候（出示課本第一幅插圖）

（1）誰愿意給大家介紹一下那個是安定寶，那個是劉長貴（生介紹）

（2）你是從哪里知道的？

（3）出示課本第一段（指名讀）注意：個和一的讀音一樣嗎？誰愿意再讀一遍，誰還愿意試一試。這一段有一對反義詞，誰發(fā)現(xiàn)了？真厲害，你再來讀一讀。

2．毛主席遇見了兩個只有十四五歲的小八路，他們之間發(fā)生的事情呢？請同學(xué)們接著往下讀。

（1）誰來說一說他們之間說了什么？（指名說）可見你讀書的時候特別用心，繼續(xù)加油。

（2）毛主席一共說了幾次話？（三）誰來讀一讀他說的第一句話？（你們知道我是誰嗎？）毛主席并沒有因為自己是偉大，重要的人物而在小八路面前顯示自己，從這句話可以看出來什么？（平易近人）帶著這種平易近人的語氣再來讀讀這句話。（指名讀）

（3）小八路有是怎么回答的呢？（馬上……）毛主席當(dāng)時是國家最厲害的領(lǐng)袖，此時站在小八路的面前，想想小八路當(dāng)時是什么心情？（高興）他們不光高興而且非常激動呢？從這里面一個詞語就可以看出來，誰知道是哪個詞語？（馬上）誰能用：“馬上”說一句話，帶著你的這種高興而又激動的心情再來讀讀這句話，（指名讀）我還是沒有聽出來高興，還是沒有聽出來激動，誰再來試一試，如果我把這里面的“您”換成了“你”行嗎？為什么？帶著你的這種尊敬的心情再來讀一讀這句話。

（4）毛主席說的第二句話是什么？（“我是毛澤東”）艾對了，他是毛主席沒錯呀，為什么又說自己是毛澤東呢？他有兩個名字嗎？師問：誰知道我們學(xué)校校長叫什么名字？生說：褚衍華()那我們平時見到校長怎么叫他？生：我們叫他褚校長。師：褚校長，那他是兩個名字嗎？哦，對了，那是他的名字，同樣“主席”是一種職務(wù)，但是這個職務(wù)更特殊一些。毛主席沒有說自己是主席而是告訴他們自己的名字，這時又可以看出來什么？（當(dāng)成親人）說的真好，誰愿意用親切的語氣讀一讀這句話

（5）毛主席邊說邊做了一個動作，他做一個什么動作？那平時生活中誰向你彎下腰做什么？能用“彎下腰”說一句話嗎？那時候你的感覺是什么？那你覺得毛主席彎下腰給小八路寫字，這又可以看出來毛主席對他們怎么樣呢？（關(guān)心，疼愛）

（6）說得真好，能把你的這種感受演出來嗎？同位一個扮演兩個少年，一個扮演毛主席讀們的對話，旁白直接表現(xiàn)出來就可以不要讀了。要想演好，首先要做到讀好，先讀讀然后再演。

（7）誰愿意來演一演，咱們一起動起來吧！左邊的同學(xué)扮演小八路，右邊的同學(xué)扮演毛主席，我呢就扮演作者。你們真厲害，長大了一定能成為成功的演員。

（四）、讀讀說說，高大形象

（1）最后毛主席還對他說了一句話，用“-----”畫出來，并且讀給你的同位聽。

（2）誰愿意讀，這是對誰說的？14，5歲的時候正是學(xué)文化學(xué)知識的時候，為什么這兩個小八路沒有上學(xué)呢？

（3）（小組討論）為什么說參加革命，要好好學(xué)字？（沒有文化就干不好革命）。

（4）想想自己的長輩和老師告訴我們要好好學(xué)是什么語氣？帶著這樣的語氣讀一讀這句話。（指名讀）我也想讀，我讀的怎么樣？讀出了希望的語氣，誰來試一試。

（5）兩個小八路聽了連連頭，他倆相互說了些什么？

（6）兩個小八路在毛主席的教導(dǎo)下決心好好學(xué)習(xí)，聽了毛爺爺?shù)脑捘阌惺裁聪敕ǎ?/p>

（五）、總結(jié)

（1）老師堅信你們一定能成功，偉大領(lǐng)袖毛澤東不僅對兩個小八路提出了希望，同時也對我們所有的少年兒童提出了殷切的希望，我一起讀一讀吧-----好好學(xué)習(xí)，天天向上

（2）希望這八個字能伴隨著你們的一生，激勵你拚搏向上，走向成功大道。

七、說板書設(shè)計

                       12、要好好學(xué)字

                安定寶   高（15歲）

毛主席

                劉長貴    矮（才14歲）

本文為零五網(wǎng)原創(chuàng)內(nèi)容，拒絕任何形式的轉(zhuǎn)載。edso212.com

一、說教材

課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好學(xué)字的故事，反映了反一輩無產(chǎn)階級革命家對下一代的關(guān)懷。文章按事情發(fā)展的順序展開描寫，圍繞“學(xué)字”這條線索，安排故事情節(jié)。

二、說目標(biāo)

１、德：懂得干革命需要文化知識，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。

２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。

三、說重難點

正確、流利、有感情的朗讀課文。

明白從小就要好好學(xué)習(xí)，天天向上的道理。

四、說教學(xué)方法

本課插圖形象的表現(xiàn)了毛主席叫小八路認(rèn)字的場面，充分借助插圖的作用，學(xué)習(xí)本課。

五、說學(xué)情

通過小學(xué)一年級一整年的學(xué)習(xí)生活，這些孩子能夠了做到簡單的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以借助拼音正確的讀課文，并獲得一定的識字、寫字技巧及方法，也可以在老師的引導(dǎo)下大概了解文章所講述的內(nèi)容。但由于學(xué)生的年齡較小，自我控制、約束能力較弱，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)時的注意力會有分散的情況。所以，作為老師在設(shè)計教學(xué)時應(yīng)當(dāng)符合小學(xué)低段的學(xué)齡特點，盡量設(shè)計趣味性的教學(xué)過程，以期在最大程度上吸引學(xué)生的注意力，較好的完成教學(xué)任務(wù)。

六、說教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入由插圖入手

1、教師激情背誦毛主席---清平樂《六盤山》

（1）課前你搜集了很多有關(guān)毛主席的資料，誰愿意說一說，我也搜集了他的一首詩詞，背給大家聽：天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

2、剛才老師背誦的就是課文92--93頁的一首詩，這是毛主席用毛筆寫的，稱為狂草，這樣的字是小時候一筆一畫練出來的，他一生酷愛書法，毛澤東讀書期間，經(jīng)常說這樣的一句話：“字要寫得好，就要起得早；字要寫得美，必須勤磨練”他不但自己習(xí)字，還非常關(guān)心孩子們的讀書學(xué)習(xí)，你們想知道他這方面的事情嗎？

3、這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文，板書課題，齊讀課題：要好好學(xué)字

（二）．認(rèn)識生字，初讀課文。

1．讀了課題，你最想知道什么？

2．帶著問題并且借助拼音讀課文，注意不會讀或者是難讀的句子多讀兩遍。讀完以后標(biāo)出自然段。

3．讀得真認(rèn)真，這些詞語你能借助拼音讀一讀嗎？（指名讀）

4．去掉拼音帽子你還能讀嗎？讀給同位聽（誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀）

5．（分段檢查讀）詞語讀的好極了，放到課文中能讀好嗎？誰愿意讀第一小節(jié)

6．請同學(xué)們快速再讀一遍課文，要求：讀完以后在小組內(nèi)說一說你都知道了什么？或者是讀懂了什么？

7．匯報，說到故事發(fā)生的時間的時候，教師簡單介紹當(dāng)時的情景。

（三）．抓住重點詞語塑造主席形象

1．當(dāng)孩子說我知道有兩個小八路的時候（出示課本第一幅插圖）

（1）誰愿意給大家介紹一下那個是安定寶，那個是劉長貴（生介紹）

（2）你是從哪里知道的？

（3）出示課本第一段（指名讀）注意：個和一的讀音一樣嗎？誰愿意再讀一遍，誰還愿意試一試。這一段有一對反義詞，誰發(fā)現(xiàn)了？真厲害，你再來讀一讀。

2．毛主席遇見了兩個只有十四五歲的小八路，他們之間發(fā)生的事情呢？請同學(xué)們接著往下讀。

（1）誰來說一說他們之間說了什么？（指名說）可見你讀書的時候特別用心，繼續(xù)加油。

（2）毛主席一共說了幾次話？（三）誰來讀一讀他說的第一句話？（你們知道我是誰嗎？）毛主席并沒有因為自己是偉大，重要的人物而在小八路面前顯示自己，從這句話可以看出來什么？（平易近人）帶著這種平易近人的語氣再來讀讀這句話。（指名讀）

（3）小八路有是怎么回答的呢？（馬上……）毛主席當(dāng)時是國家最厲害的領(lǐng)袖，此時站在小八路的面前，想想小八路當(dāng)時是什么心情？（高興）他們不光高興而且非常激動呢？從這里面一個詞語就可以看出來，誰知道是哪個詞語？（馬上）誰能用：“馬上”說一句話，帶著你的這種高興而又激動的心情再來讀讀這句話，（指名讀）我還是沒有聽出來高興，還是沒有聽出來激動，誰再來試一試，如果我把這里面的“您”換成了“你”行嗎？為什么？帶著你的這種尊敬的心情再來讀一讀這句話。

（4）毛主席說的第二句話是什么？（“我是毛澤東”）艾對了，他是毛主席沒錯呀，為什么又說自己是毛澤東呢？他有兩個名字嗎？師問：誰知道我們學(xué)校校長叫什么名字？生說：褚衍華()那我們平時見到校長怎么叫他？生：我們叫他褚校長。師：褚校長，那他是兩個名字嗎？哦，對了，那是他的名字，同樣“主席”是一種職務(wù)，但是這個職務(wù)更特殊一些。毛主席沒有說自己是主席而是告訴他們自己的名字，這時又可以看出來什么？（當(dāng)成親人）說的真好，誰愿意用親切的語氣讀一讀這句話

（5）毛主席邊說邊做了一個動作，他做一個什么動作？那平時生活中誰向你彎下腰做什么？能用“彎下腰”說一句話嗎？那時候你的感覺是什么？那你覺得毛主席彎下腰給小八路寫字，這又可以看出來毛主席對他們怎么樣呢？（關(guān)心，疼愛）

（6）說得真好，能把你的這種感受演出來嗎？同位一個扮演兩個少年，一個扮演毛主席讀們的對話，旁白直接表現(xiàn)出來就可以不要讀了。要想演好，首先要做到讀好，先讀讀然后再演。

（7）誰愿意來演一演，咱們一起動起來吧！左邊的同學(xué)扮演小八路，右邊的同學(xué)扮演毛主席，我呢就扮演作者。你們真厲害，長大了一定能成為成功的演員。

（四）、讀讀說說，高大形象

（1）最后毛主席還對他說了一句話，用“-----”畫出來，并且讀給你的同位聽。

（2）誰愿意讀，這是對誰說的？14，5歲的時候正是學(xué)文化學(xué)知識的時候，為什么這兩個小八路沒有上學(xué)呢？

（3）（小組討論）為什么說參加革命，要好好學(xué)字？（沒有文化就干不好革命）。

（4）想想自己的長輩和老師告訴我們要好好學(xué)是什么語氣？帶著這樣的語氣讀一讀這句話。（指名讀）我也想讀，我讀的怎么樣？讀出了希望的語氣，誰來試一試。

（5）兩個小八路聽了連連頭，他倆相互說了些什么？

（6）兩個小八路在毛主席的教導(dǎo)下決心好好學(xué)習(xí)，聽了毛爺爺?shù)脑捘阌惺裁聪敕ǎ?/p>

（五）、總結(jié)

（1）老師堅信你們一定能成功，偉大領(lǐng)袖毛澤東不僅對兩個小八路提出了希望，同時也對我們所有的少年兒童提出了殷切的希望，我一起讀一讀吧-----好好學(xué)習(xí)，天天向上

（2）希望這八個字能伴隨著你們的一生，激勵你拚搏向上，走向成功大道。

七、說板書設(shè)計

                       12、要好好學(xué)字

                安定寶   高（15歲）

毛主席

                劉長貴    矮（才14歲）