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一、說教材 《石榴》是蘇教版六年制小學語文課本第五冊的一篇精讀課文。本文以季節(jié)變化為線索，按照抽枝、長葉、開花和結果的順序描寫了棗莊石榴園的石榴成熟的過程，字里行間流露出作者對石榴深深的喜愛。 課文共有四個自然段，第一自然段寫“我”的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園；第二自然段寫在春天和夏天石榴抽枝、長葉、開花的景象，重點寫了石榴花的色彩和形態(tài)；第三自然段寫在秋天石榴成熟的過程，重點寫了石榴熟透后的形態(tài)；第四自然段寫石榴子兒的形狀與味道，表露出作者對石榴的喜愛之情。 二、說教學目標 1．能讀懂課文內容，體會作者對石榴深深的喜愛之情。 2．能有感情地朗讀課文。 3．讀讀描寫石榴的句子，初步理解擬人化的寫法。4 4 感知課文內容，了解石榴生長過程 三、說教學重點、難點 1．本課的重點是朗讀訓練，讓學生在讀中了解石榴的生長過程及特點。 2．引導學生體會作者在文中所表達的思想感情是本課的難點。另外，學以致用，在讀懂本文的基礎上，學習作者的觀察方法，運用本文的寫法，寫一種水果，也是本文教學中的難點。 四、說教學過程 一、 復習導入，夯實基礎。 1、課前板書課題：石榴 2、了解學生生字詞掌握的情況。按一定的順序出示本課的詞語和短語，要求學生認讀。 二 說教法、學法 古人云：書讀百遍，其義自見?！墩Z文課程標準》也指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀實踐?！痹诮虒W中，教師要樹立以學生為主體的思想，把讀、悟的主動權交給學生，通過不同要求的讀，讓學生在讀中思，在讀中悟。 二、 分段教學，逐步感悟。 （一）學習第二小節(jié)。 1、出示課件，要求學生說說看到了什么？引出石榴的葉子。（嫩綠、郁郁蔥蔥） 2、要求學生說說在這樣的葉子中又看到了什么？引出石榴的花。（火紅、多、像一個個活潑的小喇叭）指導朗讀。 （二）學習第三小節(jié)。 1、隨著季節(jié)的變化，教師很自然地引出石榴果。又由它的變化過程引導學生關注石榴成熟過程中顏色的變化。主要是掌握幾個關聯(lián)詞的運用：先……逐漸……最后……。這里教師要加強用詞的指導和朗讀的指導。 2、引導學生說說成熟了的石榴是什么樣子，讓他們試著用關聯(lián)詞“有的……有的……”練習說話。突出描寫的方法是擬人的修辭手法。 （三）學習第四小節(jié)。 1、通過聽讀想象，讓學生說說看到了什么？讀讀書中是如何寫的？瑪瑙、紅白相間、晶瑩透亮都是對石榴子兒的描寫。 2、讓學生說說石榴的滋味。（酸溜溜、甜津津）并加強朗讀的指導。 （四） 總結全文，延伸教學。 （五） 布置作業(yè) 以上是我對《石榴》一文的教學校思路進行進行總結，如有不到之處，還望各位批評指正！ 五、說板書
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