一、說教材

《養(yǎng)成讀報的好習慣》是蘇教版十一冊的最后一篇課文。這是一篇介紹讀報常識和讀報方法的說明文，主要介紹了讀報的重要性以及如何讀報，希望學(xué)生養(yǎng)成讀報的好習慣。課文安排在教材的最后，又是略讀課文，但并不意味著它像一般的課文，可以一教了之，它與本學(xué)期的“養(yǎng)成良好學(xué)習習慣——不懂就問、勤于搜集資料”有著千絲萬縷的聯(lián)系。

二、說教學(xué)目標

1、通過本文的閱讀，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法；

2、能正確、流利地朗讀課文，說出課文所講的意思。在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報的好習慣。

三、說教學(xué)重難點

訓(xùn)練學(xué)生在今后生活中逐步養(yǎng)成讀報的好習慣。通過講解，讓學(xué)生了解、掌握相關(guān)知識，而且還要讓學(xué)生在日常學(xué)習中得到落實，不斷實踐，最終形成習慣。

四、說教法、學(xué)法

1、說教法

有人說過：平庸的老師教給學(xué)生知識，而優(yōu)秀的老師教給學(xué)生掌握知識的方法，可見，“方法教學(xué)”至關(guān)重要，本課中我主要采用了談話法、討論法、實踐法。

通過這些方法，使學(xué)生加深記憶，豐富詞語，培養(yǎng)語感，提高表達能力，促進理解、表達、鑒賞等多項能力的綜合運用，使學(xué)生在具體的操作實踐過程中個方面的能力得到鍛煉和提升。

2、說學(xué)法

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“發(fā)現(xiàn)問題――分析問題――解決問題”。

    故此本課教學(xué)過程中，讓學(xué)生帶著學(xué)習任務(wù)通過自主學(xué)習、課堂討論、相互合作等方式，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合，逐步形成良好的學(xué)習習慣。

五、說教學(xué)過程

在教學(xué)時不僅要讓學(xué)生了解讀書的必要性，還讓學(xué)生結(jié)合讀書小組，制定讀書計劃，進行讀書競賽，寫好讀書心得，切實落實讀書活動。還要求學(xué)生養(yǎng)成讀報的習慣。這篇課文，主要是指點讀書方法，幫助學(xué)生形成良好的閱讀習慣。這樣的課文無須老師講解，只要略加指點，放手讓學(xué)生自己閱讀就可以了。

我的教學(xué)設(shè)計是這樣的：自學(xué)課文――整體感知――小組交流――指導(dǎo)解惑。下面展示的是這篇課文的教學(xué)簡單過程。

（一）、談話導(dǎo)入

首先與學(xué)生話題討論，進入課題：你有讀書讀報的習慣嗎？喜歡讀什么報紙？為什么？借此引導(dǎo)學(xué)生接下來研讀課文。此環(huán)節(jié)的設(shè)置，目的是結(jié)合學(xué)生生活實際，從學(xué)生身邊開始，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受學(xué)習任務(wù)，這樣就可以為后面的教學(xué)做好鋪墊。

（二）、自學(xué)課文

這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生：讀準字音，讀通課文，了解課文內(nèi)容。

（三）、了解全文的結(jié)構(gòu)，整體感知課文

1、了解結(jié)構(gòu)，給課文分意義段。

　　第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（4——5自然段）：怎樣讀報？

　　第三段（6——7自然段）：讀報的收益。

2、大家交流讀報的好處以及收益。

這個環(huán)節(jié)中學(xué)生自由選擇適合自己的學(xué)習形式，可以個人自學(xué)，也可以小組探究，充分發(fā)揮學(xué)習的自主性。一邊讀，一邊做記號，思考每個自然段的主要意思。在正確通讀全文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流課文主要講的幾層意思：報紙和吃飯一樣必不可少，其內(nèi)容新鮮豐富，不可一天不讀；讀報要講究方法，也要講究文明；勤讀報樂趣無窮，終生受益，這樣的好習慣應(yīng)該從小養(yǎng)成。

（四）、學(xué)習課文

    在本文的教學(xué)中，主要是重點引導(dǎo)學(xué)生抓住重要的詞句進行自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文所要闡述的主要意思。

1、學(xué)習第一段

（1）指讀，思考寫了什么？

（2）出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

理解“九霄云外”，從這個詞體會到什么？像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

利用這一系列的問題，通過讓學(xué)生分析、理解，體會讀報作為人的一種精神需求，有時會超越人對物質(zhì)的需求。

（3）學(xué)習第二、三自然段，用文中的問句“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？”引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生談自己的理解。

抓住關(guān)鍵句子“這樣，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發(fā)?！崩斫馊齻€“新”字，讓學(xué)生談對這三個“新”字的體會，明白：這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。

2、學(xué)習第二段

學(xué)生通過自己的閱讀，畫出寫讀報方法的句子。找出讀報紙要注意的事情。

這兩段的學(xué)習，聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習、生活實際，了解現(xiàn)在報紙?zhí)攸c，引導(dǎo)學(xué)生通過課文中關(guān)聯(lián)詞“先……然后……”體會面對報紙那么多的版面，在閱讀時要講究方法，并不需要面面俱到地讀，可以根據(jù)自己的興趣和需要進行選擇，將精讀和略讀結(jié)合起來。此外，讀報時還要講究文明，即愛護報紙、衛(wèi)生讀報。

3、學(xué)習第三段討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？

（1）邊讀課文，邊在課文中批注本課所講的主要內(nèi)容與自己學(xué)習心得

（2）再結(jié)合課文中講得讀報方法的句子6——7小節(jié)，朗讀并談?wù)勛约鹤x報的真實體會。

學(xué)習最后兩個自然段時，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剰膱蠹堉蝎@得了哪些收益。通過引讀的方式發(fā)出號召，回應(yīng)文題——“這樣的好習慣，我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成?！?/p>

五、朗讀全文，總結(jié)全文。

1、請學(xué)生自我簡要地概括和歸納一下學(xué)習本課的重點收獲：懂得了什么？學(xué)會了什么？

2、教師分別對學(xué)生所讀和所做交流做一個簡短的總結(jié)。

六、拓展實踐與深化練習。

1、你認為你所讀報紙那些內(nèi)容是特別值得記住的？再挑選一下做好記號。

2、回家后把你喜歡和感興趣的內(nèi)容剪下來貼到一個本子上或一張紙上，并加以心得批注。辦成小報，參加班內(nèi)板報競賽活動。

3、從現(xiàn)在起，你也可以試著把班上的事仿寫成消息或通訊報道稿，投到紅領(lǐng)巾廣播站去。

4、開展“報紙剪貼”讀報評報活動。

一個好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，它需要長期不懈的堅持。課后開展相應(yīng)的語文實踐活動，促使學(xué)生將讀報的好習慣進一步深入下去。

六、說板書

    本課板書主要根據(jù)課文的內(nèi)容，寫作特色——設(shè)問的開頭，解釋揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意，而設(shè)計，讓學(xué)生一目了然文章的內(nèi)容，以及為什么要養(yǎng)成讀報的好習慣。

               25、養(yǎng)成讀報的好習慣

               讀報的好處     回腸蕩氣

               讀報的方法     先瀏覽再細讀

               讀報的收益     受益終身

一、說教材

《養(yǎng)成讀報的好習慣》是蘇教版十一冊的最后一篇課文。這是一篇介紹讀報常識和讀報方法的說明文，主要介紹了讀報的重要性以及如何讀報，希望學(xué)生養(yǎng)成讀報的好習慣。課文安排在教材的最后，又是略讀課文，但并不意味著它像一般的課文，可以一教了之，它與本學(xué)期的“養(yǎng)成良好學(xué)習習慣——不懂就問、勤于搜集資料”有著千絲萬縷的聯(lián)系。

二、說教學(xué)目標

1、通過本文的閱讀，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法；

2、能正確、流利地朗讀課文，說出課文所講的意思。在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報的好習慣。

三、說教學(xué)重難點

訓(xùn)練學(xué)生在今后生活中逐步養(yǎng)成讀報的好習慣。通過講解，讓學(xué)生了解、掌握相關(guān)知識，而且還要讓學(xué)生在日常學(xué)習中得到落實，不斷實踐，最終形成習慣。

四、說教法、學(xué)法

1、說教法

有人說過：平庸的老師教給學(xué)生知識，而優(yōu)秀的老師教給學(xué)生掌握知識的方法，可見，“方法教學(xué)”至關(guān)重要，本課中我主要采用了談話法、討論法、實踐法。

通過這些方法，使學(xué)生加深記憶，豐富詞語，培養(yǎng)語感，提高表達能力，促進理解、表達、鑒賞等多項能力的綜合運用，使學(xué)生在具體的操作實踐過程中個方面的能力得到鍛煉和提升。

2、說學(xué)法

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“發(fā)現(xiàn)問題――分析問題――解決問題”。

    故此本課教學(xué)過程中，讓學(xué)生帶著學(xué)習任務(wù)通過自主學(xué)習、課堂討論、相互合作等方式，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合，逐步形成良好的學(xué)習習慣。

五、說教學(xué)過程

在教學(xué)時不僅要讓學(xué)生了解讀書的必要性，還讓學(xué)生結(jié)合讀書小組，制定讀書計劃，進行讀書競賽，寫好讀書心得，切實落實讀書活動。還要求學(xué)生養(yǎng)成讀報的習慣。這篇課文，主要是指點讀書方法，幫助學(xué)生形成良好的閱讀習慣。這樣的課文無須老師講解，只要略加指點，放手讓學(xué)生自己閱讀就可以了。

我的教學(xué)設(shè)計是這樣的：自學(xué)課文――整體感知――小組交流――指導(dǎo)解惑。下面展示的是這篇課文的教學(xué)簡單過程。

（一）、談話導(dǎo)入

首先與學(xué)生話題討論，進入課題：你有讀書讀報的習慣嗎？喜歡讀什么報紙？為什么？借此引導(dǎo)學(xué)生接下來研讀課文。此環(huán)節(jié)的設(shè)置，目的是結(jié)合學(xué)生生活實際，從學(xué)生身邊開始，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受學(xué)習任務(wù)，這樣就可以為后面的教學(xué)做好鋪墊。

（二）、自學(xué)課文

這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生：讀準字音，讀通課文，了解課文內(nèi)容。

（三）、了解全文的結(jié)構(gòu)，整體感知課文

1、了解結(jié)構(gòu)，給課文分意義段。

　　第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（4——5自然段）：怎樣讀報？

　　第三段（6——7自然段）：讀報的收益。

2、大家交流讀報的好處以及收益。

這個環(huán)節(jié)中學(xué)生自由選擇適合自己的學(xué)習形式，可以個人自學(xué)，也可以小組探究，充分發(fā)揮學(xué)習的自主性。一邊讀，一邊做記號，思考每個自然段的主要意思。在正確通讀全文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流課文主要講的幾層意思：報紙和吃飯一樣必不可少，其內(nèi)容新鮮豐富，不可一天不讀；讀報要講究方法，也要講究文明；勤讀報樂趣無窮，終生受益，這樣的好習慣應(yīng)該從小養(yǎng)成。

（四）、學(xué)習課文

    在本文的教學(xué)中，主要是重點引導(dǎo)學(xué)生抓住重要的詞句進行自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文所要闡述的主要意思。

1、學(xué)習第一段

（1）指讀，思考寫了什么？

（2）出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

理解“九霄云外”，從這個詞體會到什么？像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

利用這一系列的問題，通過讓學(xué)生分析、理解，體會讀報作為人的一種精神需求，有時會超越人對物質(zhì)的需求。

（3）學(xué)習第二、三自然段，用文中的問句“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？”引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生談自己的理解。

抓住關(guān)鍵句子“這樣，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發(fā)?！崩斫馊齻€“新”字，讓學(xué)生談對這三個“新”字的體會，明白：這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。

2、學(xué)習第二段

學(xué)生通過自己的閱讀，畫出寫讀報方法的句子。找出讀報紙要注意的事情。

這兩段的學(xué)習，聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習、生活實際，了解現(xiàn)在報紙?zhí)攸c，引導(dǎo)學(xué)生通過課文中關(guān)聯(lián)詞“先……然后……”體會面對報紙那么多的版面，在閱讀時要講究方法，并不需要面面俱到地讀，可以根據(jù)自己的興趣和需要進行選擇，將精讀和略讀結(jié)合起來。此外，讀報時還要講究文明，即愛護報紙、衛(wèi)生讀報。

3、學(xué)習第三段討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？

（1）邊讀課文，邊在課文中批注本課所講的主要內(nèi)容與自己學(xué)習心得

（2）再結(jié)合課文中講得讀報方法的句子6——7小節(jié)，朗讀并談?wù)勛约鹤x報的真實體會。

學(xué)習最后兩個自然段時，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剰膱蠹堉蝎@得了哪些收益。通過引讀的方式發(fā)出號召，回應(yīng)文題——“這樣的好習慣，我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成?！?/p>

五、朗讀全文，總結(jié)全文。

1、請學(xué)生自我簡要地概括和歸納一下學(xué)習本課的重點收獲：懂得了什么？學(xué)會了什么？

2、教師分別對學(xué)生所讀和所做交流做一個簡短的總結(jié)。

六、拓展實踐與深化練習。

1、你認為你所讀報紙那些內(nèi)容是特別值得記住的？再挑選一下做好記號。

2、回家后把你喜歡和感興趣的內(nèi)容剪下來貼到一個本子上或一張紙上，并加以心得批注。辦成小報，參加班內(nèi)板報競賽活動。

3、從現(xiàn)在起，你也可以試著把班上的事仿寫成消息或通訊報道稿，投到紅領(lǐng)巾廣播站去。

4、開展“報紙剪貼”讀報評報活動。

一個好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，它需要長期不懈的堅持。課后開展相應(yīng)的語文實踐活動，促使學(xué)生將讀報的好習慣進一步深入下去。

六、說板書

    本課板書主要根據(jù)課文的內(nèi)容，寫作特色——設(shè)問的開頭，解釋揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意，而設(shè)計，讓學(xué)生一目了然文章的內(nèi)容，以及為什么要養(yǎng)成讀報的好習慣。

               25、養(yǎng)成讀報的好習慣

               讀報的好處     回腸蕩氣

               讀報的方法     先瀏覽再細讀

               讀報的收益     受益終身