一、說(shuō)教材

   《錢學(xué)森》是蘇教版六年制第十一冊(cè)第六單元的一篇課文。課文以簡(jiǎn)潔樸素的語(yǔ)言記敘了我國(guó)杰出的科學(xué)家錢學(xué)森身在美國(guó)，待遇優(yōu)厚、生活安逸，可仍心系祖國(guó)人民！回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射作出了卓越貢獻(xiàn)。贊揚(yáng)了錢學(xué)森的愛國(guó)熱情和報(bào)國(guó)壯志。課文敘事清楚、層次清晰，洋溢著動(dòng)人心魄的拳拳愛國(guó)心、濃濃華夏情，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好教材。

二、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：

理解課文重點(diǎn)詞句，理清文章層次，了解倒敘這一寫作方法；

了解錢學(xué)森放棄一切，沖破重圍，歷盡艱辛，毅然回國(guó)的感人事跡。

2．能力目標(biāo)：

（1）以文本為載體，引導(dǎo)學(xué)生讀中悟情，讀中積累，感受人物內(nèi)心的熾熱情感；

(2) 品評(píng)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)抓住人物語(yǔ)言、神情描寫人物特點(diǎn)的方法。

3.情感目標(biāo)：

通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的思想感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

（1）品評(píng)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)抓住人物語(yǔ)言、神情描寫人物特點(diǎn)的方法。

（2）理解課文中重要語(yǔ)句的含義，感受錢學(xué)森愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子之心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課前搜集有關(guān)錢學(xué)森的資料。

2、教師準(zhǔn)備歌曲《我的中國(guó)心》、錢學(xué)森圖片、制作PPT

三、說(shuō)教法學(xué)法

1、抓關(guān)鍵語(yǔ)句，重方法指導(dǎo)
     一篇文章最忌諱的就是支離破碎的分析，教學(xué)時(shí)，我抓住“愛國(guó)”這一中心，指導(dǎo)學(xué)生從課文中找出語(yǔ)句感受錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的魂?duì)繅?mèng)繞之情。讓學(xué)生在一遍一遍的誦讀，一次一次自主表達(dá)中，不由自主地接受語(yǔ)言，走進(jìn)了文本，一步步體驗(yàn)文中的情感主線——錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的思念之情，在此基礎(chǔ)上我引導(dǎo)學(xué)生抓住教學(xué)難點(diǎn)——理解錢學(xué)森的兩句話，進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢學(xué)森的熱愛祖國(guó)的思想感情。在指導(dǎo)朗讀錢學(xué)森的兩句話的過程中，重在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和遷移，用教師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握聯(lián)系上下文理解句子的方法和抓關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)句子的方法。

2、 拓展閱讀，提升情感
   課文第5節(jié)美國(guó)海軍將領(lǐng)的一段話對(duì)理解錢學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)心很重要，但考慮事件從時(shí)間、空間距離學(xué)生的實(shí)際都很遠(yuǎn)，這樣學(xué)生與文本的對(duì)話就會(huì)產(chǎn)生一定的障礙。通過視頻祟課前搜集的資料，補(bǔ)充說(shuō)明美國(guó)當(dāng)局運(yùn)用了一切手段，恐嚇、阻攔、軟禁、坐牢……不讓錢學(xué)森回國(guó)的這段歷史。適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，延伸，突破了教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生再體會(huì)錢學(xué)森那歸心似箭的心情，感受更真切。

3、小詩(shī)總結(jié)，熱情迸發(fā)
   最后，為了激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生對(duì)錢學(xué)森留下深刻印象，我用詩(shī)的形式引導(dǎo)學(xué)生串讀全文，把學(xué)生的情感推向高潮，使孩子們體會(huì)到錢學(xué)森能夠放棄優(yōu)厚的待遇堅(jiān)決回國(guó)的崇高的愛國(guó)情結(jié)，使孩子們的愛國(guó)情結(jié)覺醒，愛國(guó)熱情迸發(fā)，掀起了最后的高潮。

四、說(shuō)預(yù)設(shè)過程

（一）、帶著激情讀課題：

錢學(xué)森是一個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)中國(guó)的偉大科學(xué)家，是中華民族的驕傲，讓我們帶著崇敬之情齊讀課題。對(duì)課題的飽含感情的朗讀能夠讓學(xué)生很快地進(jìn)入課堂的教學(xué)氛圍中來(lái)，并且形成積極的閱讀期待。

（二）、品悟人物語(yǔ)言，讀出拳拳愛國(guó)心

俗語(yǔ)說(shuō)：言為心聲。學(xué)習(xí)這篇課文，如果能抓住錢學(xué)森的語(yǔ)言來(lái)品味，就能找到通往人物心靈的最佳途徑。

1、出示第一句話： “我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?br />
（1）師：錢學(xué)森在美國(guó)享受著 “優(yōu)厚的待遇、富裕的生活、優(yōu)越的工作條件和是教授最得意、最得力的學(xué)生，，他所擁有的這一切是多么令人羨慕！這是多少留學(xué)生不斷追求的，也是我們千千萬(wàn)萬(wàn)普通人所向往的！然而，他并不在乎，他心中始終堅(jiān)持著一個(gè)信念，這個(gè)信念是——（引讀錢學(xué)森說(shuō)的話）
多么樸實(shí)的話語(yǔ)，多么真摯的愛國(guó)情啊。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生想象補(bǔ)充情境：錢學(xué)森有可能在什么情況下對(duì)誰(shuí)說(shuō)這句話？情由境而生，在精讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象情景，在讀中想象，在想象中讀，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，從而讓學(xué)生的情感在情境中生發(fā)，在情境中升華。

2、出示第二句語(yǔ)言描寫：▲錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?br />
這一教學(xué)環(huán)節(jié)我是這樣處理的：

（1）錢學(xué)林的第二段話，是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，在什么情況下說(shuō)的？，再讀讀這段話，注意加點(diǎn)的詞，你們知道當(dāng)時(shí)的錢學(xué)森在想些什么嗎？讓學(xué)生知道要把人物的語(yǔ)言讀好，還要走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。

（2）如何弘揚(yáng)語(yǔ)文的人文性，用高尚的情操教育人、感染人；如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生披文入情，與文本同呼吸、共命運(yùn)，這是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)中，通過播放《我的中國(guó)心》，同時(shí)配以歌詞內(nèi)容，讓學(xué)生在激動(dòng)人心的旋律中受到深深感染，從而引導(dǎo)他們深入理解錢學(xué)森的語(yǔ)言，體會(huì)錢學(xué)森那顆拳拳的愛國(guó)心。

（三）、細(xì)讀課文，讀出濃濃骨肉情

        正是這拳拳愛國(guó)心促使錢學(xué)森踏上了回國(guó)的征途，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀課文第三小節(jié)，看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的情思？這段話中的那句詩(shī)表達(dá)了錢學(xué)森對(duì)家鄉(xiāng)父母的思念？錢學(xué)森是一個(gè)偉人，同時(shí)也是一個(gè)普通人，有父母兄弟，有妻子兒女，他有愛國(guó)的高尚情懷，也有思念家鄉(xiāng)和親人的情感。而課文在描寫他對(duì)家鄉(xiāng)父母的思念方面著墨較少，只有一句話：每逢佳節(jié)倍思親。這不能不說(shuō)是文本的局限所在。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我引用了錢學(xué)森寫給父母的家書和錢學(xué)森母親病重時(shí)寫的詩(shī)，這種親情的力量是更能打動(dòng)學(xué)生的，也無(wú)損于課文愛國(guó)的主旋律。

（四）、細(xì)讀課文，讀出漫漫回國(guó)路

1、錢學(xué)森的回國(guó)之途充滿了艱辛和坎坷，正當(dāng)他要回國(guó)的時(shí)候，遇到了一個(gè)很大的阻撓，是什么阻撓，美國(guó)政府為什么不允許錢學(xué)森回國(guó)？

2、讀讀這樣一段話。

出示：“錢學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，決不能讓他離開美國(guó)！”

3、了解一個(gè)師有多少人嗎？部隊(duì)里師的編制有兩種，甲種師10000人，乙種師5000人。你們看，錢學(xué)森一個(gè)人抵得上五個(gè)師，至少也得有25000人，美國(guó)政府怎么會(huì)讓他回國(guó)呢！

4、補(bǔ)充資料：美國(guó)政府為了摧毀錢學(xué)森回國(guó)的決心，以莫須有的罪名將他關(guān)進(jìn)牢里，白天不停地審問他，晚上用強(qiáng)光刺他的眼睛，不讓他睡覺。

5、計(jì)算5年的時(shí)間有多長(zhǎng)？一天有24個(gè)小時(shí)，一年有365天，五年就是43800小時(shí)。這么漫長(zhǎng)的等待，對(duì)于一心要回國(guó)的錢學(xué)森看來(lái)，那是怎樣的5年?。?br />
6、最后激情引讀，這真是一段漫長(zhǎng)的回國(guó)路呀！想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望——讀!  

出示：腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!

雖然在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，可是他說(shuō)——讀！

出示：我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。

當(dāng)他袒露心跡，有留學(xué)生勸他不要回國(guó)時(shí)，他誠(chéng)懇而又堅(jiān)決地說(shuō)——

出示：我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
　　錢學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)—— 運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父?！?br />
引讀設(shè)計(jì)意圖有三：①承前面高潮，學(xué)生激情有余。②再次形象渲染，讓學(xué)生感受錢學(xué)森的濃濃愛國(guó)情懷，給學(xué)生的情感之火再添“干柴”。 ③自然過渡到文章第七小節(jié)，使得教學(xué)更具完整性。

（五）、回顧總結(jié)，寄情錢學(xué)森。
1、學(xué)到這里，大家齊聲告訴我，錢學(xué)森是一個(gè)怎樣的人？（出示小詩(shī)，感情朗讀）他是個(gè)愛國(guó)的人——
待遇再好
卻不忘自己的祖國(guó)。
他是個(gè)愛國(guó)的人——
祖國(guó)再窮
也動(dòng)搖不了他回國(guó)的決心
他是個(gè)愛國(guó)的人——
困難再多
也難擋歸國(guó)的腳步。
他是個(gè)愛國(guó)的人——
全部的智慧和才華
成就了“中國(guó)導(dǎo)彈之父”的美譽(yù)。
2、（出示錢學(xué)森圖片）同學(xué)們，讓我們記住這個(gè)充滿魅力、流光溢彩的名字——
此時(shí)此刻，你想對(duì)錢爺爺說(shuō)些什么？（在音樂聲中結(jié)束本課）

教師在學(xué)生在品悟這篇文章之后，再次點(diǎn)明中心，錢學(xué)森是一個(gè)愛國(guó)的人，并用詩(shī)的形式對(duì)全文進(jìn)行巧妙回顧總結(jié)，渾然一體，堪稱點(diǎn)睛之筆。

一、說(shuō)教材

   《錢學(xué)森》是蘇教版六年制第十一冊(cè)第六單元的一篇課文。課文以簡(jiǎn)潔樸素的語(yǔ)言記敘了我國(guó)杰出的科學(xué)家錢學(xué)森身在美國(guó)，待遇優(yōu)厚、生活安逸，可仍心系祖國(guó)人民！回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射作出了卓越貢獻(xiàn)。贊揚(yáng)了錢學(xué)森的愛國(guó)熱情和報(bào)國(guó)壯志。課文敘事清楚、層次清晰，洋溢著動(dòng)人心魄的拳拳愛國(guó)心、濃濃華夏情，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好教材。

二、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：

理解課文重點(diǎn)詞句，理清文章層次，了解倒敘這一寫作方法；

了解錢學(xué)森放棄一切，沖破重圍，歷盡艱辛，毅然回國(guó)的感人事跡。

2．能力目標(biāo)：

（1）以文本為載體，引導(dǎo)學(xué)生讀中悟情，讀中積累，感受人物內(nèi)心的熾熱情感；

(2) 品評(píng)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)抓住人物語(yǔ)言、神情描寫人物特點(diǎn)的方法。

3.情感目標(biāo)：

通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的思想感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

（1）品評(píng)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)抓住人物語(yǔ)言、神情描寫人物特點(diǎn)的方法。

（2）理解課文中重要語(yǔ)句的含義，感受錢學(xué)森愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子之心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課前搜集有關(guān)錢學(xué)森的資料。

2、教師準(zhǔn)備歌曲《我的中國(guó)心》、錢學(xué)森圖片、制作PPT

三、說(shuō)教法學(xué)法

1、抓關(guān)鍵語(yǔ)句，重方法指導(dǎo)
     一篇文章最忌諱的就是支離破碎的分析，教學(xué)時(shí)，我抓住“愛國(guó)”這一中心，指導(dǎo)學(xué)生從課文中找出語(yǔ)句感受錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的魂?duì)繅?mèng)繞之情。讓學(xué)生在一遍一遍的誦讀，一次一次自主表達(dá)中，不由自主地接受語(yǔ)言，走進(jìn)了文本，一步步體驗(yàn)文中的情感主線——錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的思念之情，在此基礎(chǔ)上我引導(dǎo)學(xué)生抓住教學(xué)難點(diǎn)——理解錢學(xué)森的兩句話，進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢學(xué)森的熱愛祖國(guó)的思想感情。在指導(dǎo)朗讀錢學(xué)森的兩句話的過程中，重在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和遷移，用教師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握聯(lián)系上下文理解句子的方法和抓關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)句子的方法。

2、 拓展閱讀，提升情感
   課文第5節(jié)美國(guó)海軍將領(lǐng)的一段話對(duì)理解錢學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)心很重要，但考慮事件從時(shí)間、空間距離學(xué)生的實(shí)際都很遠(yuǎn)，這樣學(xué)生與文本的對(duì)話就會(huì)產(chǎn)生一定的障礙。通過視頻祟課前搜集的資料，補(bǔ)充說(shuō)明美國(guó)當(dāng)局運(yùn)用了一切手段，恐嚇、阻攔、軟禁、坐牢……不讓錢學(xué)森回國(guó)的這段歷史。適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，延伸，突破了教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生再體會(huì)錢學(xué)森那歸心似箭的心情，感受更真切。

3、小詩(shī)總結(jié)，熱情迸發(fā)
   最后，為了激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生對(duì)錢學(xué)森留下深刻印象，我用詩(shī)的形式引導(dǎo)學(xué)生串讀全文，把學(xué)生的情感推向高潮，使孩子們體會(huì)到錢學(xué)森能夠放棄優(yōu)厚的待遇堅(jiān)決回國(guó)的崇高的愛國(guó)情結(jié)，使孩子們的愛國(guó)情結(jié)覺醒，愛國(guó)熱情迸發(fā)，掀起了最后的高潮。

四、說(shuō)預(yù)設(shè)過程

（一）、帶著激情讀課題：

錢學(xué)森是一個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)中國(guó)的偉大科學(xué)家，是中華民族的驕傲，讓我們帶著崇敬之情齊讀課題。對(duì)課題的飽含感情的朗讀能夠讓學(xué)生很快地進(jìn)入課堂的教學(xué)氛圍中來(lái)，并且形成積極的閱讀期待。

（二）、品悟人物語(yǔ)言，讀出拳拳愛國(guó)心

俗語(yǔ)說(shuō)：言為心聲。學(xué)習(xí)這篇課文，如果能抓住錢學(xué)森的語(yǔ)言來(lái)品味，就能找到通往人物心靈的最佳途徑。

1、出示第一句話： “我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?br />
（1）師：錢學(xué)森在美國(guó)享受著 “優(yōu)厚的待遇、富裕的生活、優(yōu)越的工作條件和是教授最得意、最得力的學(xué)生，，他所擁有的這一切是多么令人羨慕！這是多少留學(xué)生不斷追求的，也是我們千千萬(wàn)萬(wàn)普通人所向往的！然而，他并不在乎，他心中始終堅(jiān)持著一個(gè)信念，這個(gè)信念是——（引讀錢學(xué)森說(shuō)的話）
多么樸實(shí)的話語(yǔ)，多么真摯的愛國(guó)情啊。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生想象補(bǔ)充情境：錢學(xué)森有可能在什么情況下對(duì)誰(shuí)說(shuō)這句話？情由境而生，在精讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象情景，在讀中想象，在想象中讀，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，從而讓學(xué)生的情感在情境中生發(fā)，在情境中升華。

2、出示第二句語(yǔ)言描寫：▲錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?br />
這一教學(xué)環(huán)節(jié)我是這樣處理的：

（1）錢學(xué)林的第二段話，是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，在什么情況下說(shuō)的？，再讀讀這段話，注意加點(diǎn)的詞，你們知道當(dāng)時(shí)的錢學(xué)森在想些什么嗎？讓學(xué)生知道要把人物的語(yǔ)言讀好，還要走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。

（2）如何弘揚(yáng)語(yǔ)文的人文性，用高尚的情操教育人、感染人；如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生披文入情，與文本同呼吸、共命運(yùn)，這是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)中，通過播放《我的中國(guó)心》，同時(shí)配以歌詞內(nèi)容，讓學(xué)生在激動(dòng)人心的旋律中受到深深感染，從而引導(dǎo)他們深入理解錢學(xué)森的語(yǔ)言，體會(huì)錢學(xué)森那顆拳拳的愛國(guó)心。

（三）、細(xì)讀課文，讀出濃濃骨肉情

        正是這拳拳愛國(guó)心促使錢學(xué)森踏上了回國(guó)的征途，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀課文第三小節(jié)，看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的情思？這段話中的那句詩(shī)表達(dá)了錢學(xué)森對(duì)家鄉(xiāng)父母的思念？錢學(xué)森是一個(gè)偉人，同時(shí)也是一個(gè)普通人，有父母兄弟，有妻子兒女，他有愛國(guó)的高尚情懷，也有思念家鄉(xiāng)和親人的情感。而課文在描寫他對(duì)家鄉(xiāng)父母的思念方面著墨較少，只有一句話：每逢佳節(jié)倍思親。這不能不說(shuō)是文本的局限所在。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我引用了錢學(xué)森寫給父母的家書和錢學(xué)森母親病重時(shí)寫的詩(shī)，這種親情的力量是更能打動(dòng)學(xué)生的，也無(wú)損于課文愛國(guó)的主旋律。

（四）、細(xì)讀課文，讀出漫漫回國(guó)路

1、錢學(xué)森的回國(guó)之途充滿了艱辛和坎坷，正當(dāng)他要回國(guó)的時(shí)候，遇到了一個(gè)很大的阻撓，是什么阻撓，美國(guó)政府為什么不允許錢學(xué)森回國(guó)？

2、讀讀這樣一段話。

出示：“錢學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，決不能讓他離開美國(guó)！”

3、了解一個(gè)師有多少人嗎？部隊(duì)里師的編制有兩種，甲種師10000人，乙種師5000人。你們看，錢學(xué)森一個(gè)人抵得上五個(gè)師，至少也得有25000人，美國(guó)政府怎么會(huì)讓他回國(guó)呢！

4、補(bǔ)充資料：美國(guó)政府為了摧毀錢學(xué)森回國(guó)的決心，以莫須有的罪名將他關(guān)進(jìn)牢里，白天不停地審問他，晚上用強(qiáng)光刺他的眼睛，不讓他睡覺。

5、計(jì)算5年的時(shí)間有多長(zhǎng)？一天有24個(gè)小時(shí)，一年有365天，五年就是43800小時(shí)。這么漫長(zhǎng)的等待，對(duì)于一心要回國(guó)的錢學(xué)森看來(lái)，那是怎樣的5年?。?br />
6、最后激情引讀，這真是一段漫長(zhǎng)的回國(guó)路呀！想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望——讀!  

出示：腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!

雖然在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，可是他說(shuō)——讀！

出示：我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。

當(dāng)他袒露心跡，有留學(xué)生勸他不要回國(guó)時(shí)，他誠(chéng)懇而又堅(jiān)決地說(shuō)——

出示：我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
　　錢學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)—— 運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父?！?br />
引讀設(shè)計(jì)意圖有三：①承前面高潮，學(xué)生激情有余。②再次形象渲染，讓學(xué)生感受錢學(xué)森的濃濃愛國(guó)情懷，給學(xué)生的情感之火再添“干柴”。 ③自然過渡到文章第七小節(jié)，使得教學(xué)更具完整性。

（五）、回顧總結(jié)，寄情錢學(xué)森。
1、學(xué)到這里，大家齊聲告訴我，錢學(xué)森是一個(gè)怎樣的人？（出示小詩(shī)，感情朗讀）他是個(gè)愛國(guó)的人——
待遇再好
卻不忘自己的祖國(guó)。
他是個(gè)愛國(guó)的人——
祖國(guó)再窮
也動(dòng)搖不了他回國(guó)的決心
他是個(gè)愛國(guó)的人——
困難再多
也難擋歸國(guó)的腳步。
他是個(gè)愛國(guó)的人——
全部的智慧和才華
成就了“中國(guó)導(dǎo)彈之父”的美譽(yù)。
2、（出示錢學(xué)森圖片）同學(xué)們，讓我們記住這個(gè)充滿魅力、流光溢彩的名字——
此時(shí)此刻，你想對(duì)錢爺爺說(shuō)些什么？（在音樂聲中結(jié)束本課）

教師在學(xué)生在品悟這篇文章之后，再次點(diǎn)明中心，錢學(xué)森是一個(gè)愛國(guó)的人，并用詩(shī)的形式對(duì)全文進(jìn)行巧妙回顧總結(jié)，渾然一體，堪稱點(diǎn)睛之筆。