一、說教材 《麋鹿》是蘇教版小學語文第十一冊中的一篇課文，這是一篇記敘文，該文以簡潔的語言和豐富的內(nèi)容，層次清晰地介紹了珍稀動物麋鹿的外形特征和生活習性，以委婉的含蓄的筆觸敘述了它們歷經(jīng)磨難終于回到祖國的坎坷命運，樸素的說明中注入濃濃的情趣，也滲透了強烈的愛國情感。教學這篇課文，不僅要讓學生了解稱為“四不像”麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇經(jīng)歷，同時在學習課文的過程中也要激發(fā)他們熱愛大自然，保護野生動物的思想感情。 二、說教學目標 要說這堂課我所追求的目標是什么？四個字：學有所得。就是說，讓學生在教師創(chuàng)設的環(huán)境中展開學習而有所得，無論是知識、能力、情感等各方面，只要他們提高了，發(fā)展了，我就認為我的預設目標就達到了。當然不同的學生有著不同的價值取向，差異是難免的，但我認為只要他們在各自的基點上有發(fā)展就說明我追求的目標就已經(jīng)達成。根據(jù)教材編寫意圖和新課標的的教學要求，結(jié)合六年級學生的的思維情感、認知發(fā)展的需要和教學的實際情況，從知識與技能、過程與方法、情感價值觀這三個維度進行考慮，確定了以下知識、能力、情感目標。 知識目標：理解部分詞語，理解課文內(nèi)容，了解麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇經(jīng)歷。 能力目標：能正確、流利、有感情的朗讀課文，體會國家對保護野生動物的高度重視。在理解課文的基礎上，能學著講解員的樣子說說麋鹿的外形特點。 情感目標：激發(fā)學生熱愛大自然，保護野生動物的思想感情。 三、說重難點 課文介紹了麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇經(jīng)歷，學生學習課文，除了了解課文內(nèi)容，還要用自己的話介紹麋鹿的外形特點和傳奇色彩。因此我認為本課的重難點確定為： 1、理解課文內(nèi)容，了解麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇經(jīng)歷。 2、在理解課文的基礎上，能結(jié)合課文內(nèi)容，學著解說員的樣子來介紹麋鹿的外形特點、傳奇色彩。 3、通過課文的學習來體會我國對野生動物的高度重視。 四、說教學設計 本著以學生發(fā)展為本，以服務教學為宗旨，在課件設計上我首先出示一些麋鹿馴鹿的圖片，幫助學生更好地直觀認識麋鹿，導入課文；然后利用幻燈片突出重點句段，再配上相應形態(tài)的麋鹿圖片，以幫助學生更好的學習、探討、交流，幫助突破課文的重難點。 五、說教學過程 我預定三課時完成我的教學目標： 第一課時：我設想讓學生通過自己喜歡的方式初讀課文，了解課文大致內(nèi)容，然后檢查學生學習生字和課文的預習和朗讀情況，幫助學生理清文章的思路。 第二課時：我通過“創(chuàng)設情境導入--引導深讀、理解課文--我是小小解說員”等環(huán)節(jié)來學習理解課文、鞏固課文。在這個過程中，最后我布置“送一份美好的祝愿給麋鹿”的作業(yè)。 第三課時：練習有感情的朗讀課文，為了激發(fā)學生的興趣、參與的熱情，精心創(chuàng)設“我是小小解說員”的情景，讓學生來介紹麋鹿的外形特點、生活習慣和傳奇色彩。
板書設計：
17 麋鹿
外形特點 角、蹄、尾、毛
麋鹿 生活習性 濕地 胎生
傳奇色彩 慘遭厄運
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