閱讀下面的文字，完成下面題目。（7分）
①希望忽明忽暗，是既強烈又飄忽的存在，要時時刻刻確認它的存在?？磰W運會的時候，我也會勢利地想，那些世界排名那么靠后的運動員，為什么還要來參賽？有菲爾普斯出現(xiàn)的比賽，別的選手為什么不索性棄權(quán)？那些在舉重比賽中，按照自己的實力，選擇了較輕重量的選手，自打他確定重量的時候，就已經(jīng)輸在了起跑線上，為什么還要讓比賽繼續(xù)？還有伊拉克的選手，穿著起了毛球的T恤和開了口子的運動鞋，帶著眉宇間的陰霾，也還是要來參加比賽，比賽又能為他們改變什么？
②按照通行的說法，是為顯示體育精神，是聽從奧林匹克精神的召喚，是為說明自己的存在，體會自己的參與感。但所有那些已經(jīng)處于命定的劣勢，卻還是前來參賽的運動員，在所有這些大的精神之外，也還存著小小的、實際的希望吧，希望奇跡發(fā)生，希望局勢逆轉(zhuǎn)，希望得到命運眷顧，希望某個剎那，命運的手指縫漏了一漏，傾瀉出一些別人不屑的金沙，最不濟，也能留下自己曾希望過的痕跡。就像《老人與海》里的老漁夫圣地亞哥，獨自出海，大概也是懷著希冀的吧；就像明知中國足球秉性的我們，也還是懷著買彩票的心，在某些時候打開電視的吧。
③有的時候，希望確實出現(xiàn)了。相比較那些“果然”，它只是為數(shù)稀少的“竟然”，但它還是出現(xiàn)了，當(dāng)然，用“竟然”來修飾他們，是不公平的，希望或許早就由他們親手鍛造，蘊含在征程之中，但相比較更為強大的“必然”，那點希望還是太小了，但我們依舊緊緊懷揣，不敢有絲毫懈怠。                         （摘自韓松落《希望哲學(xué)》）
小題1:請說一說第①段連續(xù)使用的四個問句在前后文中的作用。（2分）
小題2:請從論據(jù)和論證方法兩個角度簡要分析文章第②段劃線句的意義。（2分）
小題3:結(jié)合全文，請從“希望哲學(xué)”層面，分條寫出“一切皆有可能”這句話所包含的主要觀點。（3分）

參考答案：
小題1:對前文，是一種列舉、細化和注腳（1分）；對后文，正是下文議論分析的緣由和依據(jù)。（1分）
小題1:兩個“就像”句提供的是—文學(xué)—現(xiàn)實 、—外國—中國的論據(jù)，為前面的說理提供了具體的、讀者能夠感覺并理解的“事實”，使本段的議論在講明邏輯道理的同時，又呈現(xiàn)了勝于雄辯的事實的力量；（1分）批閱時，看主要信息到位即可得分。比如：補充兩個熟知的論據(jù)加強或印證前面議論說理的力量。兩個“就像”句同時也運用了比喻誰也可說是類比論證）和舉例論證的論證方法，用人們熟知的、且心有靈犀的閱讀和生活中的感悟來印證和強化關(guān)于“希望”的特征的論說，收到了深入淺出、通俗易懂、親切自然、幽默風(fēng)趣的說理效果。（1分）
小題1:(1)希望時刻存在，或永遠不要失去希望(2)希望為數(shù)稀少，但是還是有可能出現(xiàn)的(3)“命定的劣勢”也會出現(xiàn)“竟然”的希望(4)希望是由自己親手鍛造的，蘊含在過程之中。

小題1:本題考查文中第一段四個問句的作用。第一段四個問句的作用是承上啟下。
小題1:本題考查議論文中論據(jù)的作用。議論文中論據(jù)的作用主要是來證明中心論點的。
小題1:本題考查理解并概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來概括即可。

閱讀下面的文字，完成下面題目。（7分）
①希望忽明忽暗，是既強烈又飄忽的存在，要時時刻刻確認它的存在?？磰W運會的時候，我也會勢利地想，那些世界排名那么靠后的運動員，為什么還要來參賽？有菲爾普斯出現(xiàn)的比賽，別的選手為什么不索性棄權(quán)？那些在舉重比賽中，按照自己的實力，選擇了較輕重量的選手，自打他確定重量的時候，就已經(jīng)輸在了起跑線上，為什么還要讓比賽繼續(xù)？還有伊拉克的選手，穿著起了毛球的T恤和開了口子的運動鞋，帶著眉宇間的陰霾，也還是要來參加比賽，比賽又能為他們改變什么？
②按照通行的說法，是為顯示體育精神，是聽從奧林匹克精神的召喚，是為說明自己的存在，體會自己的參與感。但所有那些已經(jīng)處于命定的劣勢，卻還是前來參賽的運動員，在所有這些大的精神之外，也還存著小小的、實際的希望吧，希望奇跡發(fā)生，希望局勢逆轉(zhuǎn)，希望得到命運眷顧，希望某個剎那，命運的手指縫漏了一漏，傾瀉出一些別人不屑的金沙，最不濟，也能留下自己曾希望過的痕跡。就像《老人與海》里的老漁夫圣地亞哥，獨自出海，大概也是懷著希冀的吧；就像明知中國足球秉性的我們，也還是懷著買彩票的心，在某些時候打開電視的吧。
③有的時候，希望確實出現(xiàn)了。相比較那些“果然”，它只是為數(shù)稀少的“竟然”，但它還是出現(xiàn)了，當(dāng)然，用“竟然”來修飾他們，是不公平的，希望或許早就由他們親手鍛造，蘊含在征程之中，但相比較更為強大的“必然”，那點希望還是太小了，但我們依舊緊緊懷揣，不敢有絲毫懈怠。                         （摘自韓松落《希望哲學(xué)》）
小題1:請說一說第①段連續(xù)使用的四個問句在前后文中的作用。（2分）
小題2:請從論據(jù)和論證方法兩個角度簡要分析文章第②段劃線句的意義。（2分）
小題3:結(jié)合全文，請從“希望哲學(xué)”層面，分條寫出“一切皆有可能”這句話所包含的主要觀點。（3分）

參考答案：
小題1:對前文，是一種列舉、細化和注腳（1分）；對后文，正是下文議論分析的緣由和依據(jù)。（1分）
小題1:兩個“就像”句提供的是—文學(xué)—現(xiàn)實 、—外國—中國的論據(jù)，為前面的說理提供了具體的、讀者能夠感覺并理解的“事實”，使本段的議論在講明邏輯道理的同時，又呈現(xiàn)了勝于雄辯的事實的力量；（1分）批閱時，看主要信息到位即可得分。比如：補充兩個熟知的論據(jù)加強或印證前面議論說理的力量。兩個“就像”句同時也運用了比喻誰也可說是類比論證）和舉例論證的論證方法，用人們熟知的、且心有靈犀的閱讀和生活中的感悟來印證和強化關(guān)于“希望”的特征的論說，收到了深入淺出、通俗易懂、親切自然、幽默風(fēng)趣的說理效果。（1分）
小題1:(1)希望時刻存在，或永遠不要失去希望(2)希望為數(shù)稀少，但是還是有可能出現(xiàn)的(3)“命定的劣勢”也會出現(xiàn)“竟然”的希望(4)希望是由自己親手鍛造的，蘊含在過程之中。

小題1:本題考查文中第一段四個問句的作用。第一段四個問句的作用是承上啟下。
小題1:本題考查議論文中論據(jù)的作用。議論文中論據(jù)的作用主要是來證明中心論點的。
小題1:本題考查理解并概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來概括即可。