學(xué)會如何待人（4分）
①與人格完善的人相處，會有如沐春風(fēng)的感覺，那是一種無以言傳的親和力。這種親和力來自于一個勤勉于修身的人發(fā)自內(nèi)心的對他人的體諒及鼓勵。
②能意識到每個人都有其脆弱的一面，從而待人溫和寬容，是很多優(yōu)秀的人的相同品質(zhì)。這也就是以待己之心待人。
③做到待人如己并不容易，生活中人們的雙重標(biāo)準(zhǔn)隨處可見。這種雙重標(biāo)準(zhǔn)往往體現(xiàn)在：對自己寬容而對他人嚴(yán)苛；無法原諒他人的冒犯而輕易遺忘自己對他人的傷害；無視對方的心情處境而把自己的觀念情緒強加于人；把別人對自己的關(guān)心與體諒視作理所當(dāng)然……是的，我們常常希望他人純粹，而忽略了自我反省與修正。雙重標(biāo)準(zhǔn)來源于以自我為中心。我們所看到的人與人之間的分歧及以惡相向，追根溯源，多來自于雙重標(biāo)準(zhǔn)，那種不愿反省不懂得自制的人格。
④其實，以自私的言行傷害原本想要真誠地親近我們的人，只能使我們孤單，失落。我們要反省，我們要慢慢學(xué)會設(shè)身處地，捫心自問；學(xué)會放低自我，善待他人。
⑤對自我不完善的攻克及對美善言行的學(xué)習(xí)，是一生必修的功課。而以待己之心待人，是克服雙重標(biāo)準(zhǔn)的秘訣。我們借此鏟除那些不善良的“雜草”，平復(fù)腦海中貪婪的念頭。這些努力在日后會見成效：我們的內(nèi)心被注入了一股真正的力量，那種無需他人認(rèn)可也能平靜充盈地生活的力量。

小題1:本文的論點是什么？（2分）
小題2:你對畫線句中“是一生必修的功課”如何理解？（2分）

參考答案：
小題1:（2分）我們要學(xué)會以待己之心待人。（“如答“以待己之心待人”也對）
小題1:（2分）（1）要達(dá)到自我完善和具有美善言行是很難的，不是一朝一夕能達(dá)到的，必須時時反省。（2）以待己之心待人不是容易做到的，要慢慢學(xué)會。

小題1:論點的要求應(yīng)滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會在文章中找出和概括符合觀點的句子。
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章中心進(jìn)行理解概括。

學(xué)會如何待人（4分）
①與人格完善的人相處，會有如沐春風(fēng)的感覺，那是一種無以言傳的親和力。這種親和力來自于一個勤勉于修身的人發(fā)自內(nèi)心的對他人的體諒及鼓勵。
②能意識到每個人都有其脆弱的一面，從而待人溫和寬容，是很多優(yōu)秀的人的相同品質(zhì)。這也就是以待己之心待人。
③做到待人如己并不容易，生活中人們的雙重標(biāo)準(zhǔn)隨處可見。這種雙重標(biāo)準(zhǔn)往往體現(xiàn)在：對自己寬容而對他人嚴(yán)苛；無法原諒他人的冒犯而輕易遺忘自己對他人的傷害；無視對方的心情處境而把自己的觀念情緒強加于人；把別人對自己的關(guān)心與體諒視作理所當(dāng)然……是的，我們常常希望他人純粹，而忽略了自我反省與修正。雙重標(biāo)準(zhǔn)來源于以自我為中心。我們所看到的人與人之間的分歧及以惡相向，追根溯源，多來自于雙重標(biāo)準(zhǔn)，那種不愿反省不懂得自制的人格。
④其實，以自私的言行傷害原本想要真誠地親近我們的人，只能使我們孤單，失落。我們要反省，我們要慢慢學(xué)會設(shè)身處地，捫心自問；學(xué)會放低自我，善待他人。
⑤對自我不完善的攻克及對美善言行的學(xué)習(xí)，是一生必修的功課。而以待己之心待人，是克服雙重標(biāo)準(zhǔn)的秘訣。我們借此鏟除那些不善良的“雜草”，平復(fù)腦海中貪婪的念頭。這些努力在日后會見成效：我們的內(nèi)心被注入了一股真正的力量，那種無需他人認(rèn)可也能平靜充盈地生活的力量。

小題1:本文的論點是什么？（2分）
小題2:你對畫線句中“是一生必修的功課”如何理解？（2分）

參考答案：
小題1:（2分）我們要學(xué)會以待己之心待人。（“如答“以待己之心待人”也對）
小題1:（2分）（1）要達(dá)到自我完善和具有美善言行是很難的，不是一朝一夕能達(dá)到的，必須時時反省。（2）以待己之心待人不是容易做到的，要慢慢學(xué)會。

小題1:論點的要求應(yīng)滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會在文章中找出和概括符合觀點的句子。
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章中心進(jìn)行理解概括。