①每年“世界讀書(shū)日”前后，“閱讀”都會(huì)成為一個(gè)熱門話題。近年來(lái)，“閱讀”領(lǐng)域內(nèi)的一些新變化，如迅速流行開(kāi)來(lái)的“淺閱讀”現(xiàn)象，越來(lái)越引起人們的關(guān)注。
        ②所謂“淺閱讀”，是指一種淺層次的，以簡(jiǎn)單輕松、實(shí)用性甚至娛樂(lè)性為最高追求的閱讀形式。“淺閱讀”的出現(xiàn)與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇，人們工作、學(xué)習(xí)節(jié)奏快，壓力大有關(guān)；同時(shí)也與信息爆炸帶來(lái)的多樣選擇有關(guān)。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀并存的多元化閱讀方式，帶來(lái)了鋪天蓋地的資訊。這在拓展人們知識(shí)面的同時(shí)，也使得以快餐式、跳躍性、碎片化為特征的“淺閱讀”取代了“深閱讀”。
        ③對(duì)于這一現(xiàn)象，一些專家認(rèn)為不必視同洪水猛獸。著名文化批評(píng)家王曉漁說(shuō)：“30年前，大家都讀'走向未來(lái)'叢書(shū)，都讀李澤厚的書(shū)，而發(fā)展到后來(lái)，特別是近10年，閱讀的分野出現(xiàn)了。'淺閱讀'時(shí)代最大的進(jìn)步，就是選擇的自由。有人喜歡讀通俗小說(shuō)，有人熱衷勵(lì)志類、財(cái)經(jīng)類的書(shū)籍，也有人青睞哲學(xué)、文史類的書(shū)籍。每個(gè)人都有自己的閱讀喜好，于是閱讀也就呈現(xiàn)出了多樣性?！?br />         ④然而，面對(duì)“淺閱讀”迅猛的攻城掠地，“深閱讀”越來(lái)越式微，許多專家還是感到憂慮。事實(shí)上，近年來(lái)，世界各國(guó)學(xué)者都意識(shí)到“淺閱讀”帶來(lái)的負(fù)面影響，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)式“深閱讀”，如西方一些學(xué)者倡議“關(guān)掉一周電視”，反對(duì)閱讀“淺表化”、“快餐化”，呼吁“深閱讀”、“深呼吸”等。
        ⑤“‘淺閱讀’這種閱讀態(tài)度導(dǎo)致了閱讀的工具性質(zhì)，加深了整個(gè)社會(huì)的浮躁?！鄙虾４髮W(xué)社會(huì)學(xué)教授鄧志偉認(rèn)為，思想使人進(jìn)步，思考又往往是沉重的。那些讀來(lái)顯得沉重的文字，往往能夠使人更好地了解社會(huì)，激發(fā)起讀者的感悟和思考。不能僅僅因?yàn)椤皽\閱讀”的輕松、愉快，而放棄學(xué)習(xí)積累的機(jī)會(huì)。
        ⑥“無(wú)論現(xiàn)代人多么功利，總得給攸關(guān)心靈的閱讀留出空間?！苯邮懿稍L時(shí)，著名文學(xué)評(píng)論家雷達(dá)這樣說(shuō)，他很懷念這樣的自己：“在書(shū)店的一角斜倚著，默默地讀著，不覺(jué)天已黃昏；在圖書(shū)館坐了一整天，閉館的電鈴聲響了，周圍的人都走了，我滿足地伸了個(gè)懶腰；午睡時(shí)看書(shū)，書(shū)掉到地上了，我也沉沉睡去……” （摘自2010年《半月談》，有改動(dòng)）

1．閱讀全文，給文章擬一個(gè)標(biāo)題。
                                                                                                                     
2．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括“淺閱讀”的負(fù)面影響。
                                                                                                                                   
3．文段⑤中劃線句的論證方法是__________________，作用__________________。
4．你贊成文中哪種閱讀方式？談?wù)勀愕睦碛伞?br />                                                                                                                                                    
5．在文段⑥中，評(píng)論家雷達(dá)談到了讀書(shū)時(shí)投入忘我的經(jīng)歷，請(qǐng)把你的閱讀經(jīng)歷寫出來(lái)，與我們一起分享。
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            

參考答案：
1．示例1：“淺閱讀”時(shí)代呼喚“深閱讀”
     示例2：“淺閱讀”與“深閱讀”
2．示例：“淺閱讀”這種閱讀態(tài)度導(dǎo)致了閱讀的工具性質(zhì)，加深了整個(gè)社會(huì)的浮躁?！皽\閱讀”容易使人放棄學(xué)習(xí)積累的機(jī)會(huì)。
3．示例：道理論證，論證“深閱讀”的重要性，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。
4．示例1：贊成“淺閱讀”，因?yàn)樗谷擞羞x擇的自由，使人輕松愉快。
     示例2：贊成“深閱讀”，因?yàn)樗軌蚴谷烁玫亓私馍鐣?huì)，激發(fā)起讀者的感悟和思考，更好地學(xué)習(xí)積累。
5．示例：我在讀《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候，為黛玉的香消玉殞傷心落淚；為晴雯的不屈風(fēng)骨拍手叫好；為迎春的膽小懦弱憤怒不已……書(shū)中的這些人物不再是陌生人，而是生命中陪我一路前行的朋友。

        ①每年“世界讀書(shū)日”前后，“閱讀”都會(huì)成為一個(gè)熱門話題。近年來(lái)，“閱讀”領(lǐng)域內(nèi)的一些新變化，如迅速流行開(kāi)來(lái)的“淺閱讀”現(xiàn)象，越來(lái)越引起人們的關(guān)注。
        ②所謂“淺閱讀”，是指一種淺層次的，以簡(jiǎn)單輕松、實(shí)用性甚至娛樂(lè)性為最高追求的閱讀形式。“淺閱讀”的出現(xiàn)與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇，人們工作、學(xué)習(xí)節(jié)奏快，壓力大有關(guān)；同時(shí)也與信息爆炸帶來(lái)的多樣選擇有關(guān)。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀并存的多元化閱讀方式，帶來(lái)了鋪天蓋地的資訊。這在拓展人們知識(shí)面的同時(shí)，也使得以快餐式、跳躍性、碎片化為特征的“淺閱讀”取代了“深閱讀”。
        ③對(duì)于這一現(xiàn)象，一些專家認(rèn)為不必視同洪水猛獸。著名文化批評(píng)家王曉漁說(shuō)：“30年前，大家都讀'走向未來(lái)'叢書(shū)，都讀李澤厚的書(shū)，而發(fā)展到后來(lái)，特別是近10年，閱讀的分野出現(xiàn)了。'淺閱讀'時(shí)代最大的進(jìn)步，就是選擇的自由。有人喜歡讀通俗小說(shuō)，有人熱衷勵(lì)志類、財(cái)經(jīng)類的書(shū)籍，也有人青睞哲學(xué)、文史類的書(shū)籍。每個(gè)人都有自己的閱讀喜好，于是閱讀也就呈現(xiàn)出了多樣性?！?br />         ④然而，面對(duì)“淺閱讀”迅猛的攻城掠地，“深閱讀”越來(lái)越式微，許多專家還是感到憂慮。事實(shí)上，近年來(lái)，世界各國(guó)學(xué)者都意識(shí)到“淺閱讀”帶來(lái)的負(fù)面影響，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)式“深閱讀”，如西方一些學(xué)者倡議“關(guān)掉一周電視”，反對(duì)閱讀“淺表化”、“快餐化”，呼吁“深閱讀”、“深呼吸”等。
        ⑤“‘淺閱讀’這種閱讀態(tài)度導(dǎo)致了閱讀的工具性質(zhì)，加深了整個(gè)社會(huì)的浮躁?！鄙虾４髮W(xué)社會(huì)學(xué)教授鄧志偉認(rèn)為，思想使人進(jìn)步，思考又往往是沉重的。那些讀來(lái)顯得沉重的文字，往往能夠使人更好地了解社會(huì)，激發(fā)起讀者的感悟和思考。不能僅僅因?yàn)椤皽\閱讀”的輕松、愉快，而放棄學(xué)習(xí)積累的機(jī)會(huì)。
        ⑥“無(wú)論現(xiàn)代人多么功利，總得給攸關(guān)心靈的閱讀留出空間?！苯邮懿稍L時(shí)，著名文學(xué)評(píng)論家雷達(dá)這樣說(shuō)，他很懷念這樣的自己：“在書(shū)店的一角斜倚著，默默地讀著，不覺(jué)天已黃昏；在圖書(shū)館坐了一整天，閉館的電鈴聲響了，周圍的人都走了，我滿足地伸了個(gè)懶腰；午睡時(shí)看書(shū)，書(shū)掉到地上了，我也沉沉睡去……” （摘自2010年《半月談》，有改動(dòng)）

1．閱讀全文，給文章擬一個(gè)標(biāo)題。
                                                                                                                     
2．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括“淺閱讀”的負(fù)面影響。
                                                                                                                                   
3．文段⑤中劃線句的論證方法是__________________，作用__________________。
4．你贊成文中哪種閱讀方式？談?wù)勀愕睦碛伞?br />                                                                                                                                                    
5．在文段⑥中，評(píng)論家雷達(dá)談到了讀書(shū)時(shí)投入忘我的經(jīng)歷，請(qǐng)把你的閱讀經(jīng)歷寫出來(lái)，與我們一起分享。
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            

參考答案：
1．示例1：“淺閱讀”時(shí)代呼喚“深閱讀”
     示例2：“淺閱讀”與“深閱讀”
2．示例：“淺閱讀”這種閱讀態(tài)度導(dǎo)致了閱讀的工具性質(zhì)，加深了整個(gè)社會(huì)的浮躁?！皽\閱讀”容易使人放棄學(xué)習(xí)積累的機(jī)會(huì)。
3．示例：道理論證，論證“深閱讀”的重要性，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。
4．示例1：贊成“淺閱讀”，因?yàn)樗谷擞羞x擇的自由，使人輕松愉快。
     示例2：贊成“深閱讀”，因?yàn)樗軌蚴谷烁玫亓私馍鐣?huì)，激發(fā)起讀者的感悟和思考，更好地學(xué)習(xí)積累。
5．示例：我在讀《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候，為黛玉的香消玉殞傷心落淚；為晴雯的不屈風(fēng)骨拍手叫好；為迎春的膽小懦弱憤怒不已……書(shū)中的這些人物不再是陌生人，而是生命中陪我一路前行的朋友。