閱讀下面文章，完成小題。（12分）
知識的責(zé)任
羅家倫
①知識分子應(yīng)該擔(dān)負(fù)起一種特殊的責(zé)任——知識的責(zé)任。所謂知識的責(zé)任，既指學(xué)術(shù)責(zé)任，更指社會責(zé)任。
②擔(dān)負(fù)學(xué)術(shù)責(zé)任，他的前提是建立起負(fù)責(zé)任的思想。怎樣才算負(fù)責(zé)任呢？它需要搜集大量的事實根據(jù)，再經(jīng)過邏輯的審核，最后形成周密的體系。從這個標(biāo)準(zhǔn)來看，建立負(fù)責(zé)任的思想是很艱辛的，需要漫長的過程，有時需要付出巨大的代價。比如在實驗室做實驗，受傷的人不知有多少，有的甚至獻(xiàn)出生命；再如去荒山沙漠勘探，因為天災(zāi)人禍而死傷的人也不知有多少。他們不依賴空想和幻想，他們看重實驗，這便是對思想負(fù)責(zé)任。
③擔(dān)負(fù)學(xué)術(shù)責(zé)任，還要能對這種思想去負(fù)責(zé)。思想一旦建立之后，就應(yīng)該去發(fā)表，去推進，去擴充。在發(fā)表以前，當(dāng)然要斟酌它是不是真理，可不可以發(fā)表；但做出發(fā)表的決定之后，如果沒有新的發(fā)現(xiàn)或修正，也沒有為別人更精辟的學(xué)說所折服，那就應(yīng)當(dāng)以大無畏的精神把它更有力地推進，更廣大地擴充。比如哥白尼最先發(fā)表地動學(xué)說，說太陽是不動的，地球及其他行星都在他的周圍運行，他因此受到教會的迫害。后來布魯諾繼續(xù)研究，認(rèn)可了這個思想，并極力傳播，結(jié)果惹怒了教會，被處以極刑。伽利略繼起，憑借物理學(xué)的證明，發(fā)揚光大了這種學(xué)說，卻為此鋃鐺入獄。他們雖受盡困辱，但科學(xué)思想因他們的負(fù)責(zé)而熠熠生輝。
④再進一層說，知識分子還應(yīng)為社會擔(dān)負(fù)起更大的責(zé)任----做“社會的良心”。他們要用責(zé)任的思想照亮?xí)r代，用高尚的人格感染世人，否則如何對得起自己的天賦？如果對得起國家民族的賜予？又如何對得起歷史先哲的偉大遺留？在中國，知識分子被稱為“士”。曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！鄙頌橹R分子，就應(yīng)該抱一種天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)大眾繼往開來的責(zé)任。范仲淹主張“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，也正是有了這樣的抱負(fù)，他才被稱為真正的知識分子。他的“胸中十萬兵”，也是由此而來的。
⑤古人說“天下興亡，匹夫有責(zé)”，更何況知識分子？讓我們互相勉勵，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起知識的責(zé)任來，克服困難，振興民族。
（節(jié)選自《歷史的先見----羅家倫藝術(shù)隨筆》，有刪改）

小題1:本文的中心論點是：__________________。（2分）
小題2:把握文章結(jié)構(gòu)并填空。（2分）
小題3:按照要求回答下面問題。（5分）
（1）第②節(jié)劃線的“負(fù)責(zé)任”在文中指什么？（2分）
（2）第③節(jié)舉了哥白尼、布魯諾、伽利略三個人的例子，順序能否調(diào)換？為什么？（3分）
小題4:羅家倫先生認(rèn)為知識分子“應(yīng)該抱一種天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)大眾繼往開來的責(zé)任”。下列材料不能支持這一觀點的一項是（    ）（3分）
A．面對黑暗的官場，陶淵明拂袖而去，在田園“著文章自娛”，留下豐富的精神遺產(chǎn)。
B．面對國勢傾頹，文天祥苦苦支撐，領(lǐng)兵報國，舍生取義，一片丹心，光耀青史。
C．面對麻木的國民，魯迅毅然棄醫(yī)從文，在茫茫的黑夜中吶喊，激勵愛國者不斷前行。
D．面對獨裁統(tǒng)治，聞一多拍案而起，大聲地“說了個痛苦”，來喚醒民眾追求民主。


參考答案：
小題1:（2分）知識分子應(yīng)該擔(dān)負(fù)起知識的責(zé)任。
小題1:（2分）（1）學(xué)術(shù)責(zé)任    （2）對這種思想去負(fù)責(zé)
小題1:（1）搜集事實根據(jù)，經(jīng)過邏輯的審核，最后形成周密的體系。（2分）
（2）不能，三個例子有層進關(guān)系，與上文“去發(fā)表，去推進，去擴充”一一對應(yīng)。（3分）
小題1:（3分）A

小題1:論點的位置，開頭、結(jié)尾、中間，本文的開頭段即點明中心論點，結(jié)合下文的論證過程即圍繞開關(guān)段展開，即可得到印證。
小題1:要注意找到相關(guān)原文，從文中提煉。空中涉及的文章主要是前三段。
小題1:第一步在文中有解釋，摘取即可。第二步要結(jié)合上下文，看這幾個事例之間有無邏輯順序，與上下文之間是否存在搭配照應(yīng)。
小題1:A中的陶淵明“拂袖而去”，與觀點中的“擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)大眾繼往開來的責(zé)任”相悖，所以不能證明觀點。

閱讀下面文章，完成小題。（12分）
知識的責(zé)任
羅家倫
①知識分子應(yīng)該擔(dān)負(fù)起一種特殊的責(zé)任——知識的責(zé)任。所謂知識的責(zé)任，既指學(xué)術(shù)責(zé)任，更指社會責(zé)任。
②擔(dān)負(fù)學(xué)術(shù)責(zé)任，他的前提是建立起負(fù)責(zé)任的思想。怎樣才算負(fù)責(zé)任呢？它需要搜集大量的事實根據(jù)，再經(jīng)過邏輯的審核，最后形成周密的體系。從這個標(biāo)準(zhǔn)來看，建立負(fù)責(zé)任的思想是很艱辛的，需要漫長的過程，有時需要付出巨大的代價。比如在實驗室做實驗，受傷的人不知有多少，有的甚至獻(xiàn)出生命；再如去荒山沙漠勘探，因為天災(zāi)人禍而死傷的人也不知有多少。他們不依賴空想和幻想，他們看重實驗，這便是對思想負(fù)責(zé)任。
③擔(dān)負(fù)學(xué)術(shù)責(zé)任，還要能對這種思想去負(fù)責(zé)。思想一旦建立之后，就應(yīng)該去發(fā)表，去推進，去擴充。在發(fā)表以前，當(dāng)然要斟酌它是不是真理，可不可以發(fā)表；但做出發(fā)表的決定之后，如果沒有新的發(fā)現(xiàn)或修正，也沒有為別人更精辟的學(xué)說所折服，那就應(yīng)當(dāng)以大無畏的精神把它更有力地推進，更廣大地擴充。比如哥白尼最先發(fā)表地動學(xué)說，說太陽是不動的，地球及其他行星都在他的周圍運行，他因此受到教會的迫害。后來布魯諾繼續(xù)研究，認(rèn)可了這個思想，并極力傳播，結(jié)果惹怒了教會，被處以極刑。伽利略繼起，憑借物理學(xué)的證明，發(fā)揚光大了這種學(xué)說，卻為此鋃鐺入獄。他們雖受盡困辱，但科學(xué)思想因他們的負(fù)責(zé)而熠熠生輝。
④再進一層說，知識分子還應(yīng)為社會擔(dān)負(fù)起更大的責(zé)任----做“社會的良心”。他們要用責(zé)任的思想照亮?xí)r代，用高尚的人格感染世人，否則如何對得起自己的天賦？如果對得起國家民族的賜予？又如何對得起歷史先哲的偉大遺留？在中國，知識分子被稱為“士”。曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！鄙頌橹R分子，就應(yīng)該抱一種天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)大眾繼往開來的責(zé)任。范仲淹主張“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，也正是有了這樣的抱負(fù)，他才被稱為真正的知識分子。他的“胸中十萬兵”，也是由此而來的。
⑤古人說“天下興亡，匹夫有責(zé)”，更何況知識分子？讓我們互相勉勵，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起知識的責(zé)任來，克服困難，振興民族。
（節(jié)選自《歷史的先見----羅家倫藝術(shù)隨筆》，有刪改）

小題1:本文的中心論點是：__________________。（2分）
小題2:把握文章結(jié)構(gòu)并填空。（2分）
小題3:按照要求回答下面問題。（5分）
（1）第②節(jié)劃線的“負(fù)責(zé)任”在文中指什么？（2分）
（2）第③節(jié)舉了哥白尼、布魯諾、伽利略三個人的例子，順序能否調(diào)換？為什么？（3分）
小題4:羅家倫先生認(rèn)為知識分子“應(yīng)該抱一種天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)大眾繼往開來的責(zé)任”。下列材料不能支持這一觀點的一項是（    ）（3分）
A．面對黑暗的官場，陶淵明拂袖而去，在田園“著文章自娛”，留下豐富的精神遺產(chǎn)。
B．面對國勢傾頹，文天祥苦苦支撐，領(lǐng)兵報國，舍生取義，一片丹心，光耀青史。
C．面對麻木的國民，魯迅毅然棄醫(yī)從文，在茫茫的黑夜中吶喊，激勵愛國者不斷前行。
D．面對獨裁統(tǒng)治，聞一多拍案而起，大聲地“說了個痛苦”，來喚醒民眾追求民主。


參考答案：
小題1:（2分）知識分子應(yīng)該擔(dān)負(fù)起知識的責(zé)任。
小題1:（2分）（1）學(xué)術(shù)責(zé)任    （2）對這種思想去負(fù)責(zé)
小題1:（1）搜集事實根據(jù)，經(jīng)過邏輯的審核，最后形成周密的體系。（2分）
（2）不能，三個例子有層進關(guān)系，與上文“去發(fā)表，去推進，去擴充”一一對應(yīng)。（3分）
小題1:（3分）A

小題1:論點的位置，開頭、結(jié)尾、中間，本文的開頭段即點明中心論點，結(jié)合下文的論證過程即圍繞開關(guān)段展開，即可得到印證。
小題1:要注意找到相關(guān)原文，從文中提煉。空中涉及的文章主要是前三段。
小題1:第一步在文中有解釋，摘取即可。第二步要結(jié)合上下文，看這幾個事例之間有無邏輯順序，與上下文之間是否存在搭配照應(yīng)。
小題1:A中的陶淵明“拂袖而去”，與觀點中的“擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)大眾繼往開來的責(zé)任”相悖，所以不能證明觀點。