①聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。
　　②這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
　?、圩鳛闋?zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！
　?、芩诮o我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”
　　⑤他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了。現(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。
　?、?944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！?br /> 　?、哌@是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！
　?、嘣诶罟珮阃颈缓χ螅瘓?bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō)：你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！
　?、崴罢f(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！
　?、馑罢f(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)?！?br /> 　 ⑾他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。
⑿聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。
⒀他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

小題1:文段中作者選取了哪幾件事來(lái)表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致? （3分）
小題2:第②段“這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了?！敝小斑@”指代什么?為什么說(shuō)情況迥乎不同，一反既往? （2分）
小題3:請(qǐng)?jiān)谶x文中用橫線劃出穿插的形象描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用。（2分）
小題4:最后兩段，幾乎是一句話一段，能不能合為一段，為什么?（2分）

參考答案：
小題1:起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威。
小題1:“這”指的是聞一多作為革命家的一面。因?yàn)樽鳛榍嗄赀\(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先是宣傳革命，然后用行動(dòng)爭(zhēng)取民主，與做學(xué)問(wèn)時(shí)先埋頭苦干，然后再“說(shuō)”不一樣。
小題1:“他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄?！毙蜗蟮赝怀雎勔欢嘞壬鸂?zhēng)取民主不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏的精神。
小題1:不能，因?yàn)橐环矫鎻?qiáng)調(diào)聞一多是卓越的學(xué)者，優(yōu)秀詩(shī)人，革命烈士，另一方面也突出聞一多是言與行一致的偉人。

小題1:整體感知文本，主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括事件的內(nèi)容，這里能概括出“起稿傳單、大會(huì)演說(shuō)、參加游行”即可。
小題1:學(xué)生感知文本內(nèi)容，學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，又要學(xué)會(huì)概括內(nèi)容的能力。此處能總結(jié)概括出聞一多作為革命家的一面即可；學(xué)生能結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境來(lái)闡述句子的含義，表述合理即可。
小題1:體會(huì)議論文中記敘描寫(xiě)的作用，這里有生動(dòng)形象地突出聞一多先生爭(zhēng)取民主不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏的精神。
小題1:從每一段表達(dá)含義和作用不同的角度來(lái)理解，學(xué)生能夠說(shuō)明原因即可。

①聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。
　　②這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
　?、圩鳛闋?zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！
　?、芩诮o我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”
　　⑤他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了。現(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。
　?、?944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！?br /> 　?、哌@是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！
　?、嘣诶罟珮阃颈缓χ螅瘓?bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō)：你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！
　?、崴罢f(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！
　?、馑罢f(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)?！?br /> 　 ⑾他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。
⑿聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。
⒀他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

小題1:文段中作者選取了哪幾件事來(lái)表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致? （3分）
小題2:第②段“這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了?！敝小斑@”指代什么?為什么說(shuō)情況迥乎不同，一反既往? （2分）
小題3:請(qǐng)?jiān)谶x文中用橫線劃出穿插的形象描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用。（2分）
小題4:最后兩段，幾乎是一句話一段，能不能合為一段，為什么?（2分）

參考答案：
小題1:起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威。
小題1:“這”指的是聞一多作為革命家的一面。因?yàn)樽鳛榍嗄赀\(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先是宣傳革命，然后用行動(dòng)爭(zhēng)取民主，與做學(xué)問(wèn)時(shí)先埋頭苦干，然后再“說(shuō)”不一樣。
小題1:“他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄?！毙蜗蟮赝怀雎勔欢嘞壬鸂?zhēng)取民主不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏的精神。
小題1:不能，因?yàn)橐环矫鎻?qiáng)調(diào)聞一多是卓越的學(xué)者，優(yōu)秀詩(shī)人，革命烈士，另一方面也突出聞一多是言與行一致的偉人。

小題1:整體感知文本，主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括事件的內(nèi)容，這里能概括出“起稿傳單、大會(huì)演說(shuō)、參加游行”即可。
小題1:學(xué)生感知文本內(nèi)容，學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，又要學(xué)會(huì)概括內(nèi)容的能力。此處能總結(jié)概括出聞一多作為革命家的一面即可；學(xué)生能結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境來(lái)闡述句子的含義，表述合理即可。
小題1:體會(huì)議論文中記敘描寫(xiě)的作用，這里有生動(dòng)形象地突出聞一多先生爭(zhēng)取民主不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏的精神。
小題1:從每一段表達(dá)含義和作用不同的角度來(lái)理解，學(xué)生能夠說(shuō)明原因即可。