閱讀趙燮的《磨難》一文，完成文后題目。（10分）
①磨難有如一種鍛煉，一方面消耗了大量體能，一方面卻又強身健骨。
②對待磨難有兩種態(tài)度，一種是主動迎接，一種是被動承受。古時的斯巴達青年，迫于風俗的壓力，每年都要在神壇上承受笞刑，以增強忍受磨難的耐力，這同時具有主動和被動的兩種因素。
③主動迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒；被動承受磨難的人，在為磨難所煎熬時，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見圓滑。
④過多的磨難，對于一個英雄來說，或許是件幸事，誠孟子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！倍鴮τ谝粋€國家來說，卻無論如何是一種不幸，中國的近代史已把這一點昭示得清清楚楚。古人言：多難興邦。這只是一種狹義上的真理，而不是廣義上的真理。英國作家希爾頓在他的小說《失去地平線》中，虛構了一個地名——香格里拉。后人多把香格里拉喻為世外桃源。
⑤遺憾的是，人們命運中的香格里拉總成虛幻，而生命中坦塔羅斯式的磨難卻是百分之百的真實。
⑥就人生而言，總是從平坦中獲得的教益少，從磨難中獲得的教益多；從平坦中獲得的教益淺，從磨難中獲得的教益深……因此，若想做一個非常平凡的人，則是磨難少一些更好；若想做一個出類拔萃的人，則不妨多經(jīng)歷些磨難。
⑦人的容顏往往和磨難成反比，人的魅力往往和磨難成正比。
⑧磨難能使人優(yōu)秀。如果既想成為優(yōu)秀，又想遠避磨難，這樣的事情幾乎是極少可能發(fā)生的。

小題1:概括本文的中心論點： ____________________________________。（3分）
小題2:文章第③自然段采用了哪兩種論證方法？請就其中的一種，簡要分析其作用。（4分
小題3:在歷史和現(xiàn)實生活中，許多人因經(jīng)受磨難而獲得成功。請為上文補充一個這樣的實例。

參考答案：
小題1:磨難能使人成為出類拔萃的人。（大意相同即可，3分）
小題1:對比論證、比喻論證（2分）示例一：對比論證：將“主動迎接磨難的人”和“被動承受磨難的人”的內(nèi)心感受和性情變化對比，證明對待磨難的態(tài)度不同，產(chǎn)生的效果也不同。（2分）示例二：比喻論證：“主動迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒”，形象生動的論述了主動接受磨難的意義，磨難能使人光芒四射，銳意進取。或是“被動承受磨難的人，在為磨難所煎熬時，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見圓滑?！毙蜗笊鷦拥牡恼撌隽?br /> 小題1:示例一：史學家司馬遷遭受宮刑，獄中完成史書巨著《史記》；示例二：越王勾踐臥薪嘗膽，最后實現(xiàn)了洗辱復國的志愿。（3分）

小題1:本題考查學生分析文章中心論點的能力。分析文章的中心論點，可以從標題、開頭、結尾等角度去思考，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括，比如本文的中心論點，就是圍繞文章的內(nèi)容“磨難”這一主要內(nèi)容來概括。
小題1:本題考查學生分析議論文論證方法以及作用的能力。先根據(jù)劃線句子“主動接受磨難與被動接受磨難”以及“磨難使他好像刀劍磨出鋒芒”“ 磨難使他仿佛卵石愈見圓滑”的內(nèi)容確定論證方法為“比喻論證、對比論證”，然后根據(jù)文章的中心論點“磨難能使人成為出類拔萃的人”來分析論證方法的作用。
小題1:本題考查學生補寫論據(jù)的能力。補寫的論據(jù)主要能體現(xiàn)“主動接受磨難最終獲取成功的事例“即可。

閱讀趙燮的《磨難》一文，完成文后題目。（10分）
①磨難有如一種鍛煉，一方面消耗了大量體能，一方面卻又強身健骨。
②對待磨難有兩種態(tài)度，一種是主動迎接，一種是被動承受。古時的斯巴達青年，迫于風俗的壓力，每年都要在神壇上承受笞刑，以增強忍受磨難的耐力，這同時具有主動和被動的兩種因素。
③主動迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒；被動承受磨難的人，在為磨難所煎熬時，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見圓滑。
④過多的磨難，對于一個英雄來說，或許是件幸事，誠孟子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！倍鴮τ谝粋€國家來說，卻無論如何是一種不幸，中國的近代史已把這一點昭示得清清楚楚。古人言：多難興邦。這只是一種狹義上的真理，而不是廣義上的真理。英國作家希爾頓在他的小說《失去地平線》中，虛構了一個地名——香格里拉。后人多把香格里拉喻為世外桃源。
⑤遺憾的是，人們命運中的香格里拉總成虛幻，而生命中坦塔羅斯式的磨難卻是百分之百的真實。
⑥就人生而言，總是從平坦中獲得的教益少，從磨難中獲得的教益多；從平坦中獲得的教益淺，從磨難中獲得的教益深……因此，若想做一個非常平凡的人，則是磨難少一些更好；若想做一個出類拔萃的人，則不妨多經(jīng)歷些磨難。
⑦人的容顏往往和磨難成反比，人的魅力往往和磨難成正比。
⑧磨難能使人優(yōu)秀。如果既想成為優(yōu)秀，又想遠避磨難，這樣的事情幾乎是極少可能發(fā)生的。

小題1:概括本文的中心論點： ____________________________________。（3分）
小題2:文章第③自然段采用了哪兩種論證方法？請就其中的一種，簡要分析其作用。（4分
小題3:在歷史和現(xiàn)實生活中，許多人因經(jīng)受磨難而獲得成功。請為上文補充一個這樣的實例。

參考答案：
小題1:磨難能使人成為出類拔萃的人。（大意相同即可，3分）
小題1:對比論證、比喻論證（2分）示例一：對比論證：將“主動迎接磨難的人”和“被動承受磨難的人”的內(nèi)心感受和性情變化對比，證明對待磨難的態(tài)度不同，產(chǎn)生的效果也不同。（2分）示例二：比喻論證：“主動迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒”，形象生動的論述了主動接受磨難的意義，磨難能使人光芒四射，銳意進取。或是“被動承受磨難的人，在為磨難所煎熬時，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見圓滑?！毙蜗笊鷦拥牡恼撌隽?br /> 小題1:示例一：史學家司馬遷遭受宮刑，獄中完成史書巨著《史記》；示例二：越王勾踐臥薪嘗膽，最后實現(xiàn)了洗辱復國的志愿。（3分）

小題1:本題考查學生分析文章中心論點的能力。分析文章的中心論點，可以從標題、開頭、結尾等角度去思考，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括，比如本文的中心論點，就是圍繞文章的內(nèi)容“磨難”這一主要內(nèi)容來概括。
小題1:本題考查學生分析議論文論證方法以及作用的能力。先根據(jù)劃線句子“主動接受磨難與被動接受磨難”以及“磨難使他好像刀劍磨出鋒芒”“ 磨難使他仿佛卵石愈見圓滑”的內(nèi)容確定論證方法為“比喻論證、對比論證”，然后根據(jù)文章的中心論點“磨難能使人成為出類拔萃的人”來分析論證方法的作用。
小題1:本題考查學生補寫論據(jù)的能力。補寫的論據(jù)主要能體現(xiàn)“主動接受磨難最終獲取成功的事例“即可。