閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（10分）
閱讀的要素
王安憶
①閱讀的第一要素，我想是信賴。相信我們所讀到的東西，這常常是發(fā)生在我們少年的時(shí)候。那個(gè)年齡，心靈像一張白紙，無(wú)條件地相信任何事情。書(shū)本給我們神圣的感覺(jué)，好比人生的老師。我們總是把書(shū)本上的話抄在日記本上，還總是將書(shū)本上的話贈(zèng)來(lái)贈(zèng)去。這是一個(gè)非常容易受影響的時(shí)期，是精神世界最初的建設(shè)時(shí)期。假如我們幸運(yùn)地讀到真正的好書(shū)，那么，一生都受益無(wú)窮。不過(guò)，很多時(shí)候的情況恰恰相反。但是，盡管是這樣一個(gè)不安全的時(shí)期，我也以為懷疑主義是最大的不幸。這會(huì)使我們喪失閱讀的最大樂(lè)趣——那種滿懷情感的接受，那種對(duì)充實(shí)內(nèi)心的渴望。懷疑設(shè)立的防線又會(huì)使自己孤立，久而久之，內(nèi)心便會(huì)寂寞又空虛。
②當(dāng)我們逐漸成長(zhǎng)起來(lái)之后，我們便也逐漸形成了對(duì)這個(gè)世界的看法：它不僅來(lái)自閱讀，更來(lái)自直接的經(jīng)驗(yàn)。假如我們依然熱愛(ài)閱讀，并且依然對(duì)閱讀保持信賴，便會(huì)自覺(jué)地去蕪存菁，選擇那些真正的好書(shū)，前段時(shí)間閱讀好書(shū)的經(jīng)歷幫助了我們，從人生中得到的真情實(shí)感也幫助了我們。閱讀和閱歷使我們幾乎是本能地懂得哪些是好書(shū)，哪些是作者以誠(chéng)實(shí)與信賴寫(xiě)下來(lái)的文字。我們?nèi)匀灰孕刨嚨膽B(tài)度讀書(shū)，而這時(shí)候的閱讀卻是一種理性的信賴。我們和書(shū)本之間建立起一種平等的關(guān)系，書(shū)本是我們的朋友。理性的信賴還可以有效地抵御懷疑主義的侵害，這時(shí)候的閱讀對(duì)于拓展我們不免狹窄的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)大有好處。假如個(gè)人經(jīng)驗(yàn)偏于悲觀，它便提供給光明的景象；假如個(gè)人經(jīng)驗(yàn)偏于萬(wàn)事無(wú)憂，它則提醒我們不幸的存在。它可使我們保持樂(lè)觀、善良、開(kāi)闊的精神。在一個(gè)人對(duì)世界的觀念已經(jīng)形成的中年階段，閱讀可為我們作出補(bǔ)充和修正，使之達(dá)到健康完美的境地。
③晚年時(shí)的閱讀信賴，我想應(yīng)是建立在寬容之上。因?yàn)檫@時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)成熟到可與任何書(shū)本作一個(gè)比較，這是該作出結(jié)論的時(shí)期。假如前兩個(gè)階段我們保持了閱讀的良性循環(huán)，這時(shí)便能夠再上升一格。在持有自己的經(jīng)驗(yàn)與結(jié)論的同時(shí)，善解并誠(chéng)摯地去觀看別人的人生所得，看到人類(lèi)無(wú)窮多的心靈景觀。這時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)如同相信自己一樣去讀書(shū)，書(shū)會(huì)和我們?nèi)跒橐惑w，我們其實(shí)也是在讀著自己。這時(shí)候的自己，應(yīng)該有一顆能夠包容一切的心靈，讀書(shū)就提供這樣的好機(jī)會(huì)。當(dāng)然，我這里指的是人類(lèi)寫(xiě)下的最好的那類(lèi)書(shū)。
（選自《讀者》2009年第17期）

小題1:本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
小題2:請(qǐng)簡(jiǎn)要概括閱讀信賴在不同時(shí)期的特點(diǎn)。（3分）
少年時(shí)代：________________________ ；
中年階段：________________________；
晚年時(shí)期：________________________。
小題3:文章最后一句話“當(dāng)然，我這里指的是人類(lèi)寫(xiě)下的最好的那類(lèi)書(shū)”能否去掉？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。（2分）
小題4:同學(xué)們正處在青春年少時(shí)，正如作者所說(shuō)“這是一個(gè)非常容易受影響的時(shí)期，是精神世界最初的建設(shè)時(shí)期”，請(qǐng)你結(jié)合你的閱讀經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)自己的“閱讀信賴”吧。（3分）

參考答案：
小題1:閱讀的（第一）要素是信賴。
小題1:少年時(shí)代：無(wú)條件地相信書(shū)本；中年階段：理性地信賴（或“閱讀時(shí)會(huì)作出補(bǔ)充和修正，使之達(dá)到健康完美的境地”）；晚年時(shí)期：建立在寬容之上（或“以一顆能夠包容一切的心靈去閱讀”）。
小題1:不能。因?yàn)檫@是書(shū)和閱讀者融為一體的前提條件，更好地體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性和邏輯性。
小題1:開(kāi)放性試題，言之成理即可。

小題1:這是對(duì)議論文中論點(diǎn)的考查。學(xué)生明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。
小題1:在議論文中，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)尋找中心句，總結(jié)概括文章的小分論點(diǎn)的能力。此題從少年時(shí)代的無(wú)條件地相信書(shū)本；中年階段的理性地信賴；晚年時(shí)期的建立在寬容之上方面來(lái)進(jìn)行闡述和論證。
小題1:這是對(duì)議論文語(yǔ)言考點(diǎn)的考查。議論文的語(yǔ)言講究準(zhǔn)確而又嚴(yán)密。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性，再否定其去掉或換用的不嚴(yán)密性。學(xué)會(huì)結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境做具體的分析與說(shuō)明。
小題1:開(kāi)放性試題，只要觀點(diǎn)正確，有理有據(jù)，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。

閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（10分）
閱讀的要素
王安憶
①閱讀的第一要素，我想是信賴。相信我們所讀到的東西，這常常是發(fā)生在我們少年的時(shí)候。那個(gè)年齡，心靈像一張白紙，無(wú)條件地相信任何事情。書(shū)本給我們神圣的感覺(jué)，好比人生的老師。我們總是把書(shū)本上的話抄在日記本上，還總是將書(shū)本上的話贈(zèng)來(lái)贈(zèng)去。這是一個(gè)非常容易受影響的時(shí)期，是精神世界最初的建設(shè)時(shí)期。假如我們幸運(yùn)地讀到真正的好書(shū)，那么，一生都受益無(wú)窮。不過(guò)，很多時(shí)候的情況恰恰相反。但是，盡管是這樣一個(gè)不安全的時(shí)期，我也以為懷疑主義是最大的不幸。這會(huì)使我們喪失閱讀的最大樂(lè)趣——那種滿懷情感的接受，那種對(duì)充實(shí)內(nèi)心的渴望。懷疑設(shè)立的防線又會(huì)使自己孤立，久而久之，內(nèi)心便會(huì)寂寞又空虛。
②當(dāng)我們逐漸成長(zhǎng)起來(lái)之后，我們便也逐漸形成了對(duì)這個(gè)世界的看法：它不僅來(lái)自閱讀，更來(lái)自直接的經(jīng)驗(yàn)。假如我們依然熱愛(ài)閱讀，并且依然對(duì)閱讀保持信賴，便會(huì)自覺(jué)地去蕪存菁，選擇那些真正的好書(shū)，前段時(shí)間閱讀好書(shū)的經(jīng)歷幫助了我們，從人生中得到的真情實(shí)感也幫助了我們。閱讀和閱歷使我們幾乎是本能地懂得哪些是好書(shū)，哪些是作者以誠(chéng)實(shí)與信賴寫(xiě)下來(lái)的文字。我們?nèi)匀灰孕刨嚨膽B(tài)度讀書(shū)，而這時(shí)候的閱讀卻是一種理性的信賴。我們和書(shū)本之間建立起一種平等的關(guān)系，書(shū)本是我們的朋友。理性的信賴還可以有效地抵御懷疑主義的侵害，這時(shí)候的閱讀對(duì)于拓展我們不免狹窄的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)大有好處。假如個(gè)人經(jīng)驗(yàn)偏于悲觀，它便提供給光明的景象；假如個(gè)人經(jīng)驗(yàn)偏于萬(wàn)事無(wú)憂，它則提醒我們不幸的存在。它可使我們保持樂(lè)觀、善良、開(kāi)闊的精神。在一個(gè)人對(duì)世界的觀念已經(jīng)形成的中年階段，閱讀可為我們作出補(bǔ)充和修正，使之達(dá)到健康完美的境地。
③晚年時(shí)的閱讀信賴，我想應(yīng)是建立在寬容之上。因?yàn)檫@時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)成熟到可與任何書(shū)本作一個(gè)比較，這是該作出結(jié)論的時(shí)期。假如前兩個(gè)階段我們保持了閱讀的良性循環(huán)，這時(shí)便能夠再上升一格。在持有自己的經(jīng)驗(yàn)與結(jié)論的同時(shí)，善解并誠(chéng)摯地去觀看別人的人生所得，看到人類(lèi)無(wú)窮多的心靈景觀。這時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)如同相信自己一樣去讀書(shū)，書(shū)會(huì)和我們?nèi)跒橐惑w，我們其實(shí)也是在讀著自己。這時(shí)候的自己，應(yīng)該有一顆能夠包容一切的心靈，讀書(shū)就提供這樣的好機(jī)會(huì)。當(dāng)然，我這里指的是人類(lèi)寫(xiě)下的最好的那類(lèi)書(shū)。
（選自《讀者》2009年第17期）

小題1:本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
小題2:請(qǐng)簡(jiǎn)要概括閱讀信賴在不同時(shí)期的特點(diǎn)。（3分）
少年時(shí)代：________________________ ；
中年階段：________________________；
晚年時(shí)期：________________________。
小題3:文章最后一句話“當(dāng)然，我這里指的是人類(lèi)寫(xiě)下的最好的那類(lèi)書(shū)”能否去掉？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。（2分）
小題4:同學(xué)們正處在青春年少時(shí)，正如作者所說(shuō)“這是一個(gè)非常容易受影響的時(shí)期，是精神世界最初的建設(shè)時(shí)期”，請(qǐng)你結(jié)合你的閱讀經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)自己的“閱讀信賴”吧。（3分）

參考答案：
小題1:閱讀的（第一）要素是信賴。
小題1:少年時(shí)代：無(wú)條件地相信書(shū)本；中年階段：理性地信賴（或“閱讀時(shí)會(huì)作出補(bǔ)充和修正，使之達(dá)到健康完美的境地”）；晚年時(shí)期：建立在寬容之上（或“以一顆能夠包容一切的心靈去閱讀”）。
小題1:不能。因?yàn)檫@是書(shū)和閱讀者融為一體的前提條件，更好地體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性和邏輯性。
小題1:開(kāi)放性試題，言之成理即可。

小題1:這是對(duì)議論文中論點(diǎn)的考查。學(xué)生明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。
小題1:在議論文中，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)尋找中心句，總結(jié)概括文章的小分論點(diǎn)的能力。此題從少年時(shí)代的無(wú)條件地相信書(shū)本；中年階段的理性地信賴；晚年時(shí)期的建立在寬容之上方面來(lái)進(jìn)行闡述和論證。
小題1:這是對(duì)議論文語(yǔ)言考點(diǎn)的考查。議論文的語(yǔ)言講究準(zhǔn)確而又嚴(yán)密。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性，再否定其去掉或換用的不嚴(yán)密性。學(xué)會(huì)結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境做具體的分析與說(shuō)明。
小題1:開(kāi)放性試題，只要觀點(diǎn)正確，有理有據(jù)，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。