議論文閱讀（10分）               
人人皆可為國王
①說到權力和享受，國王可算是一國之最。因此王位就成了很多人追求的目標，但我們也大可不必妄自菲薄，我們人人都可以成為自己的國王。
②雖然大有大的好處，但它卻不能占據全部的風光。比如，同是長度單位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小則不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本書甚至一張紙的厚薄則難為它了。同是觀察工具，望遠鏡可以觀數里、數十里之外，看微生物則不行，能揮灑自如的是顯微鏡。以人而論，權大位顯，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之樂、平民之趣?！都t樓夢》里鳳姐說得好，“大有大的難處”。據說現在的荷蘭女王也很為繼承人發(fā)愁，因為她的三個子女因擔心失去生活之趣對王位都不感興趣。
③在現代社會里，每一個成功者都可以在自己的王國里成為國王，享受高呼萬歲的崇敬，享受鮮花和紅地毯。你看歌星、球星是追星族的國王；作家、畫家是欣賞者的國王；學者、教授是他學術領域的國王；幼兒園的阿姨、小學校的教師整天享受著孩子們的擁戴，也儼然如王——孩子王。就是牧羊人，在藍天白云下長鞭一甩，引吭高歌，也有天地間唯我獨尊的國王感。
④當一個人壯志難酬或懷才不遇時，他仍然可以為王。塞翁失馬，焉知非福；失之東隅，收之桑榆。北宋時的柳永，宋仁宗不喜歡他，幾次考試不第連個做臣子的資格也拿不到，他只好去當“民”?！胺灿芯幎加辛~”。因而他在詞壇成為了自己的國王——詞王。林則徐被清政府貶到新疆伊犁，沿途官民卻爭相拜迎，淚灑長亭，贈衣贈食爭睹尊容。到住地后人們又去慰問，去求字。以至于待寫的宣紙堆積如山。在人格王國里林則徐被推舉為王。
⑤在日常生活中更是人人可以為王。我看過一場演唱會，那歌手也沒有什么名，但當時著實有王者風范，臺下的女孩子毫不羞澀地高喊“我愛你”，演唱結束，要跟他擁抱。
⑥國王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追隨者。只要做到這三點，不管你是白金漢宮里的英國女王，還是拉著小提琴的街頭藝術家，在精神上都能得到同樣的滿足。要做到這一點并不難，只要誠實、勤奮就行——因為你雖沒有王業(yè)之成，大小總有事業(yè)之成；雖沒有權的自由，但有身心的自由；雖沒有臣民追隨，但一定有朋友、有人緣，也可能還有崇拜者。所以人人皆可為國王，誰也不用自卑，誰也不要驕傲。

小題1:文章的中心論點是什么？（1分）
小題2:文章第②段運用的論證方法主要有哪些？作用是什么？（2分）
小題3:文章第③段到第⑤段分別是從哪些方面來論述文章觀點的？（3分）
小題4:請在第④段結尾處列舉一個事例來補充論述。（2分）
小題5:你認為本文的觀點對生活中的哪些人會有非常大的觸動？（2分）

參考答案：
小題1:人人皆可成為國王（意思相近即可）
小題2:舉例論證、對比論證。作用是：為了證明“雖然大有大的好處，但是卻不能占據全部的風光”這一觀點。
小題3:第③段：每一個成功者都可以在自己的王國里成為國王。
第④段：當一個人壯志難酬或懷才不遇時，他仍然可以為王。
第⑤段：在日常生活中更是人人可以為王。
小題4:答案不唯一，能緊扣“當一個人壯志難酬或懷才不遇時，他仍然可以為王”這一分論點，舉出例子并作簡要分析即可。
小題5:生活中的自卑的人（或驕傲的人）。（2分）

小題1:試題分析:本題的題目表明了作者的見解和主張，是文章的中心論點。
點評：議論文中的論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張，一般能從文中直接找到，常出現在文章的下列位置：題目、開頭、中間部分、結尾。
小題2:試題分析:從“比如”可以看出是舉例論證，又從“以“里”去量路程可以，去量房屋之大小則不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本書甚至一張紙的厚薄則難為它了。同是觀察工具，望遠鏡可以觀數里、數十里之外，看微生物則不行，能揮灑自如的是顯微鏡。以人而論，權大位顯，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之樂、平民之趣?！笨梢钥闯鍪钦磳Ρ日撟C。論證的作用是為了證明本段分論點：“雖然大有大的好處，但它卻不能占據全部的風光。”即本段的中心句。
點評：初中階段常見的論證方法主要有：舉例論證、道理論證、比喻論證、比喻論證等。舉例論證：真實具體，說服力強；道理論證：有權威性，論證有力；比喻論證：生動形象，通俗易懂；對比論證：正誤分明，是非明確。無論哪種論證方法都是為了證明中心論點或分論點的。
小題3:試題分析:抓住第③④⑤段的中心句，即每一段的第一句話，就可以得到答案。
點評：分析論證思路注意抓住段落的中心句。每一段的中心句顯示了每段論述的內容，梳理出來即是論證思路。
小題4:試題分析:補充事實論據，要在理解分論點的基礎上，列舉有代表性、典型的事例，事例一定要有說服力。本段的分論點是“當一個人壯志難酬或懷才不遇時，他仍然可以為王”，可以舉蘇軾的例子，多次被貶，但無論在哪里，為官一任，造福一方。
點評：在議論文中，論據是支持和證明論點的根據。概括起來，論據分為兩類，即事實論據和道理論據。要求補充論據的試題在議論文閱讀考察中頻頻出現，怎樣補充論據呢？
補充論據要注意兩個問題：一是論據要能夠有力地證明論點；二是事實論據的運用要簡明扼要。
小題5:試題分析:從“所以人人皆可為國王，誰也不用自卑，誰也不要驕傲?！?，可以得出文章是寫給生活中的自卑的人或者是驕傲的人。
點評：做閱讀中的遷移和運用題，無論什么樣的題目，都要注意聯系文章的中心、聯系文章的內容來回答。

議論文閱讀（10分）               
人人皆可為國王
①說到權力和享受，國王可算是一國之最。因此王位就成了很多人追求的目標，但我們也大可不必妄自菲薄，我們人人都可以成為自己的國王。
②雖然大有大的好處，但它卻不能占據全部的風光。比如，同是長度單位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小則不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本書甚至一張紙的厚薄則難為它了。同是觀察工具，望遠鏡可以觀數里、數十里之外，看微生物則不行，能揮灑自如的是顯微鏡。以人而論，權大位顯，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之樂、平民之趣?！都t樓夢》里鳳姐說得好，“大有大的難處”。據說現在的荷蘭女王也很為繼承人發(fā)愁，因為她的三個子女因擔心失去生活之趣對王位都不感興趣。
③在現代社會里，每一個成功者都可以在自己的王國里成為國王，享受高呼萬歲的崇敬，享受鮮花和紅地毯。你看歌星、球星是追星族的國王；作家、畫家是欣賞者的國王；學者、教授是他學術領域的國王；幼兒園的阿姨、小學校的教師整天享受著孩子們的擁戴，也儼然如王——孩子王。就是牧羊人，在藍天白云下長鞭一甩，引吭高歌，也有天地間唯我獨尊的國王感。
④當一個人壯志難酬或懷才不遇時，他仍然可以為王。塞翁失馬，焉知非福；失之東隅，收之桑榆。北宋時的柳永，宋仁宗不喜歡他，幾次考試不第連個做臣子的資格也拿不到，他只好去當“民”?！胺灿芯幎加辛~”。因而他在詞壇成為了自己的國王——詞王。林則徐被清政府貶到新疆伊犁，沿途官民卻爭相拜迎，淚灑長亭，贈衣贈食爭睹尊容。到住地后人們又去慰問，去求字。以至于待寫的宣紙堆積如山。在人格王國里林則徐被推舉為王。
⑤在日常生活中更是人人可以為王。我看過一場演唱會，那歌手也沒有什么名，但當時著實有王者風范，臺下的女孩子毫不羞澀地高喊“我愛你”，演唱結束，要跟他擁抱。
⑥國王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追隨者。只要做到這三點，不管你是白金漢宮里的英國女王，還是拉著小提琴的街頭藝術家，在精神上都能得到同樣的滿足。要做到這一點并不難，只要誠實、勤奮就行——因為你雖沒有王業(yè)之成，大小總有事業(yè)之成；雖沒有權的自由，但有身心的自由；雖沒有臣民追隨，但一定有朋友、有人緣，也可能還有崇拜者。所以人人皆可為國王，誰也不用自卑，誰也不要驕傲。

小題1:文章的中心論點是什么？（1分）
小題2:文章第②段運用的論證方法主要有哪些？作用是什么？（2分）
小題3:文章第③段到第⑤段分別是從哪些方面來論述文章觀點的？（3分）
小題4:請在第④段結尾處列舉一個事例來補充論述。（2分）
小題5:你認為本文的觀點對生活中的哪些人會有非常大的觸動？（2分）

參考答案：
小題1:人人皆可成為國王（意思相近即可）
小題2:舉例論證、對比論證。作用是：為了證明“雖然大有大的好處，但是卻不能占據全部的風光”這一觀點。
小題3:第③段：每一個成功者都可以在自己的王國里成為國王。
第④段：當一個人壯志難酬或懷才不遇時，他仍然可以為王。
第⑤段：在日常生活中更是人人可以為王。
小題4:答案不唯一，能緊扣“當一個人壯志難酬或懷才不遇時，他仍然可以為王”這一分論點，舉出例子并作簡要分析即可。
小題5:生活中的自卑的人（或驕傲的人）。（2分）

小題1:試題分析:本題的題目表明了作者的見解和主張，是文章的中心論點。
點評：議論文中的論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張，一般能從文中直接找到，常出現在文章的下列位置：題目、開頭、中間部分、結尾。
小題2:試題分析:從“比如”可以看出是舉例論證，又從“以“里”去量路程可以，去量房屋之大小則不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本書甚至一張紙的厚薄則難為它了。同是觀察工具，望遠鏡可以觀數里、數十里之外，看微生物則不行，能揮灑自如的是顯微鏡。以人而論，權大位顯，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之樂、平民之趣?！笨梢钥闯鍪钦磳Ρ日撟C。論證的作用是為了證明本段分論點：“雖然大有大的好處，但它卻不能占據全部的風光。”即本段的中心句。
點評：初中階段常見的論證方法主要有：舉例論證、道理論證、比喻論證、比喻論證等。舉例論證：真實具體，說服力強；道理論證：有權威性，論證有力；比喻論證：生動形象，通俗易懂；對比論證：正誤分明，是非明確。無論哪種論證方法都是為了證明中心論點或分論點的。
小題3:試題分析:抓住第③④⑤段的中心句，即每一段的第一句話，就可以得到答案。
點評：分析論證思路注意抓住段落的中心句。每一段的中心句顯示了每段論述的內容，梳理出來即是論證思路。
小題4:試題分析:補充事實論據，要在理解分論點的基礎上，列舉有代表性、典型的事例，事例一定要有說服力。本段的分論點是“當一個人壯志難酬或懷才不遇時，他仍然可以為王”，可以舉蘇軾的例子，多次被貶，但無論在哪里，為官一任，造福一方。
點評：在議論文中，論據是支持和證明論點的根據。概括起來，論據分為兩類，即事實論據和道理論據。要求補充論據的試題在議論文閱讀考察中頻頻出現，怎樣補充論據呢？
補充論據要注意兩個問題：一是論據要能夠有力地證明論點；二是事實論據的運用要簡明扼要。
小題5:試題分析:從“所以人人皆可為國王，誰也不用自卑，誰也不要驕傲?！?，可以得出文章是寫給生活中的自卑的人或者是驕傲的人。
點評：做閱讀中的遷移和運用題，無論什么樣的題目，都要注意聯系文章的中心、聯系文章的內容來回答。