閱讀下面文字，完成小題
（二）談 自 立
①常言說大樹底下好乘涼，然而庇護在大樹底下的小樹苗是長不成參天大樹的。同樣，人也是如此，不求自立是不會成才的。
②自立對于每個人來說都是非常重要的，一個人只有自立才能有發(fā)展的前途。世界著名的大發(fā)明家愛迪生的自立本領就很強。他十三四歲時為了建造實驗室，常常到車站賣報，同時還在自己的后院里種植蔬菜，收獲時再拿到市場上去賣。他用這些錢為自己建造了一間實驗室，在此基礎上他的發(fā)明也層出不窮。由此可見，自立對一個人的成功多么重要，要想成才，先得自立。
③相反，一個人如果不自立，樣樣都依賴別人，那么他是不會成大器的。球王貝利曾說過這樣一句話：“我能成為球王，而我的兒子是不會成為球王的。”他說的話是有道理的。貝利能成為球王是因為他有很強的自立本領，而他的下一代卻在富足的環(huán)境下產(chǎn)生了依賴的心理，缺乏吃苦的精神，這就決定了球王的兒子永遠成不了球王。
④球王貝利認識到了這一點，可是，在我們現(xiàn)實生活中庇護子女的現(xiàn)象卻十分嚴重。含辛茹苦的家長們?yōu)樽优畟儤訕硬傩?，盡力為子女們減輕一切負擔，然而這卻使不少少年養(yǎng)成了過度依賴的壞習慣。殊不知我們當代的少年是跨世紀的一代，肩負著歷史的重任。視子如寶的家長們，你們應該還自己子女一份自由，讓他們自立，為他們將來建設祖國打下基礎。
⑤自立對于每一個人來說都是十分重要的。想成才的青年朋友們，讓我們一起擺脫別人的庇護去自立吧！

小題1:本文的中心論點是什么？（2分）
小題2:第②、③段運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）
小題3:簡要分析本文的論證思路。（3分）
小題4:結合自己的成長經(jīng)歷談談你是如何擺脫別人的庇護而自立的。（3分）

參考答案：
小題1:人不求自立是不會成才的（一個人只有自立，才能成才。）
小題2:對比論證、舉例論證2分（如果只答舉例論證不給分） 作用：通過愛迪生和球王貝利的例子，從正反兩方面進行對比，有力的證明了人不求自立是不會成才的觀點。
小題3:首先提出人不求自立是不會成才的觀點，然后列舉愛迪生和球王貝利的例子，從正反兩方面進行對比論證，最后勉勵青年朋友們擺脫別人的庇護去自立。
小題4:略。

小題1:試題分析: 文章第①段的最后一句話：“同樣，人也是如此，不求自立是不會成才的?！边@句話點明了文章的中心論點。
點評：議論文中的論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張，一般能從文中直接找到，常出現(xiàn)在文章的下列位置：題目、開頭、中間部分、結尾。
小題2:
試題分析:第②③段舉了愛迪生、球王貝利兩個例子，從“相反”這個詞可以看出，兩段內(nèi)容又構成對比，作者的思路是先說正面事例，再說反面事例，分別從正反兩個方面論證了“自立對于每個人來說都是非常重要的，一個人只有自立才能有發(fā)展的前途。”的這個觀點
點評：初中階段常見的論證方法主要有：舉例論證、道理論證、比喻論證、比喻論證等。舉例論證：真實具體，說服力強；道理論證：有權威性，論證有力；比喻論證：生動形象，通俗易懂；對比論證：正誤分明，是非明確。無論哪種論證方法都是為了證明中心論點或分論點的。
小題3:
試題分析: 本文第①段開往即提出中心論點，第②③段舉了愛迪生、球王貝利兩個例子，分別從正反兩個方面論證了“自立對于每個人來說都是非常重要的，一個人只有自立才能有發(fā)展的前途”的這個觀點，第④段聯(lián)系現(xiàn)實生活從反面舉生活中一些青少年不能自立的事例，呼喚家長讓孩子學會自立，第⑤段是作者總結上文，發(fā)出呼喚，再次重申“自立對于每一個人來說都是十分重要的”。
點評：：分析議論文的論證思路，首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。 分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。
小題4:
試題分析:做這一道題要注意聯(lián)系自己的事例，可以談如何擺脫家長的庇護而自立的，如不讓家長接送，自己如何學會學習的。
點評：做這類題目要注意聯(lián)系文章內(nèi)容和自己的生活實際進行回答，注意語言表達。

閱讀下面文字，完成小題
（二）談 自 立
①常言說大樹底下好乘涼，然而庇護在大樹底下的小樹苗是長不成參天大樹的。同樣，人也是如此，不求自立是不會成才的。
②自立對于每個人來說都是非常重要的，一個人只有自立才能有發(fā)展的前途。世界著名的大發(fā)明家愛迪生的自立本領就很強。他十三四歲時為了建造實驗室，常常到車站賣報，同時還在自己的后院里種植蔬菜，收獲時再拿到市場上去賣。他用這些錢為自己建造了一間實驗室，在此基礎上他的發(fā)明也層出不窮。由此可見，自立對一個人的成功多么重要，要想成才，先得自立。
③相反，一個人如果不自立，樣樣都依賴別人，那么他是不會成大器的。球王貝利曾說過這樣一句話：“我能成為球王，而我的兒子是不會成為球王的。”他說的話是有道理的。貝利能成為球王是因為他有很強的自立本領，而他的下一代卻在富足的環(huán)境下產(chǎn)生了依賴的心理，缺乏吃苦的精神，這就決定了球王的兒子永遠成不了球王。
④球王貝利認識到了這一點，可是，在我們現(xiàn)實生活中庇護子女的現(xiàn)象卻十分嚴重。含辛茹苦的家長們?yōu)樽优畟儤訕硬傩?，盡力為子女們減輕一切負擔，然而這卻使不少少年養(yǎng)成了過度依賴的壞習慣。殊不知我們當代的少年是跨世紀的一代，肩負著歷史的重任。視子如寶的家長們，你們應該還自己子女一份自由，讓他們自立，為他們將來建設祖國打下基礎。
⑤自立對于每一個人來說都是十分重要的。想成才的青年朋友們，讓我們一起擺脫別人的庇護去自立吧！

小題1:本文的中心論點是什么？（2分）
小題2:第②、③段運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）
小題3:簡要分析本文的論證思路。（3分）
小題4:結合自己的成長經(jīng)歷談談你是如何擺脫別人的庇護而自立的。（3分）

參考答案：
小題1:人不求自立是不會成才的（一個人只有自立，才能成才。）
小題2:對比論證、舉例論證2分（如果只答舉例論證不給分） 作用：通過愛迪生和球王貝利的例子，從正反兩方面進行對比，有力的證明了人不求自立是不會成才的觀點。
小題3:首先提出人不求自立是不會成才的觀點，然后列舉愛迪生和球王貝利的例子，從正反兩方面進行對比論證，最后勉勵青年朋友們擺脫別人的庇護去自立。
小題4:略。

小題1:試題分析: 文章第①段的最后一句話：“同樣，人也是如此，不求自立是不會成才的?！边@句話點明了文章的中心論點。
點評：議論文中的論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張，一般能從文中直接找到，常出現(xiàn)在文章的下列位置：題目、開頭、中間部分、結尾。
小題2:
試題分析:第②③段舉了愛迪生、球王貝利兩個例子，從“相反”這個詞可以看出，兩段內(nèi)容又構成對比，作者的思路是先說正面事例，再說反面事例，分別從正反兩個方面論證了“自立對于每個人來說都是非常重要的，一個人只有自立才能有發(fā)展的前途。”的這個觀點
點評：初中階段常見的論證方法主要有：舉例論證、道理論證、比喻論證、比喻論證等。舉例論證：真實具體，說服力強；道理論證：有權威性，論證有力；比喻論證：生動形象，通俗易懂；對比論證：正誤分明，是非明確。無論哪種論證方法都是為了證明中心論點或分論點的。
小題3:
試題分析: 本文第①段開往即提出中心論點，第②③段舉了愛迪生、球王貝利兩個例子，分別從正反兩個方面論證了“自立對于每個人來說都是非常重要的，一個人只有自立才能有發(fā)展的前途”的這個觀點，第④段聯(lián)系現(xiàn)實生活從反面舉生活中一些青少年不能自立的事例，呼喚家長讓孩子學會自立，第⑤段是作者總結上文，發(fā)出呼喚，再次重申“自立對于每一個人來說都是十分重要的”。
點評：：分析議論文的論證思路，首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。 分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。
小題4:
試題分析:做這一道題要注意聯(lián)系自己的事例，可以談如何擺脫家長的庇護而自立的，如不讓家長接送，自己如何學會學習的。
點評：做這類題目要注意聯(lián)系文章內(nèi)容和自己的生活實際進行回答，注意語言表達。