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１．戟 刎 殆
２．Ｄ
３．Ｃ
４．Ｄ
５．（１）示例：書(shū)畫(huà)精粹（書(shū)畫(huà)展覽）／文學(xué)之星（征文比賽）／絲竹悠悠（樂(lè)器演奏）?。ǎ玻┦纠贺S富業(yè)余生活，造就多彩人生／展示個(gè)人風(fēng)采，鑄就團(tuán)隊(duì)精神
６．示例：在不堪磨難的煎熬時(shí)，內(nèi)心多是惶恐的，磨難使他好比黃花更顯憔悴。
７．（１）“損害”改為“危害”?！。ǎ玻耙淮巍狈旁凇叭妗鼻?。?。ǎ常胺?wù)”后加“的單位”?！ ?
８．吸引讀者，引出議論的話題?！ ?
９．下一輩還放羊。觸動(dòng)可以是瞬間的震驚、繼之難過(guò)等，再適當(dāng)生發(fā)，或結(jié)合自身對(duì)放羊娃的生命形態(tài)表示同情，或?qū)Σ荒苓M(jìn)化的生命鏈表示自己的擔(dān)憂等。表達(dá)要完整，感受要合乎情理?！ ?
１０．“成長(zhǎng)無(wú)書(shū)”———缺少教育。
１１．略（提示：回答行得通與否都可以。對(duì)現(xiàn)狀的估計(jì)、描述要切實(shí)準(zhǔn)確，不可粉飾。“新讀書(shū)主義”作為口號(hào)提出，它本身是高出現(xiàn)實(shí)的，有繼續(xù)倡導(dǎo)的必要。主張不繼續(xù)倡導(dǎo)的同學(xué)必須有充分的理由說(shuō)明該口號(hào)不切實(shí)
際或存在明顯缺陷。）
１２．Ｄ
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