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知識的責任（10分）
羅家倫
①知識分子應該擔負起一種特殊的責任——知識的責任。所謂知識的責任，既指學術責任，更指社會責任。
②擔負學術責任，他的前提是建立起負責任的思想。怎樣才算負責任呢？它需要搜集大量的事實根據(jù)，再經(jīng)過邏輯的審核，最后形成周密的體系。從這個標準來看，建立負責任的思想是很艱辛的，需要漫長的過程，有時需要付出巨大的代價。比如在實驗室做實驗，受傷的人不知有多少，有的甚至獻出生命；再如去荒山沙漠勘探，因為天災人禍而死傷的人也不知有多少。他們不依賴空想和幻想，他們看重實驗，這便是對思想負責任。
③擔負學術責任，還要能對這種思想去負責。思想一旦建立之后，就應該去發(fā)表，去推進，去擴充。在發(fā)表以前，當然要斟酌它是不是真理，可不可以發(fā)表；但做出發(fā)表的決定之后，如果沒有新的發(fā)現(xiàn)或修正，也沒有為別人更精辟的學說所折服，那就應當以大無畏的精神把它更有力地推進，更廣大地擴充。比如哥白尼最先發(fā)表地動學說，說太陽是不動的，地球及其他行星都在他的周圍運行，他因此受到教會的迫害。后來布魯諾繼續(xù)研究，認可了這個思想，并極力傳播，結果惹怒了教會，被處以極刑。伽利略繼起，憑借物理學的證明，發(fā)揚光大了這種學說，卻為此鋃鐺入獄。他們雖受盡困辱，但科學思想因他們的負責而熠熠生輝。
④再進一層說，知識分子還應為社會擔負起更大的責任----做“社會的良心”。他們要用責任的思想照亮時代，用高尚的人格感染世人，否則如何對得起自己的天賦？如何對得起國家民族的賜予？又如何對得起歷史先哲的偉大遺留？在中國，知識分子被稱為“士”。曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”身為知識分子，就應該抱一種天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔當領導大眾繼往開來的責任。范仲淹主張“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，也正是有了這樣的抱負，他才被稱為真正的知識分子。他的“胸中十萬兵”，也是由此而來的。
⑤古人說“天下興亡，匹夫有責”，更何況知識分子？讓我們互相勉勵，勇敢地擔負起知識的責任來，克服困難，振興民族。
（節(jié)選自《歷史的先見----羅家倫藝術隨筆》，有刪改）

小題1:本文的中心論點是：____________。（2分）
小題2:按照要求回答下面問題。（5分）
（1）第②節(jié)劃線的“負責任”在文中指什么？（2分）
（2）第③節(jié)舉了哥白尼、布魯諾、伽利略三個人的例子，順序為什么不能調換？（3分）
小題3:羅家倫先生認為知識分子“應該抱一種天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔當領導大眾繼往開來的責任”。下列材料不能支持這一觀點的一項是（    ）（3分）
A．面對黑暗的官場，陶淵明拂袖而去，在田園“著文章自娛”，留下豐富的精神遺產。
B．面對國勢傾頹，文天祥苦苦支撐，領兵報國，舍生取義，一片丹心，光耀青史。
C．面對麻木的國民，魯迅毅然棄醫(yī)從文，在茫茫的黑夜中吶喊，激勵愛國者不斷前行。
D．面對獨裁統(tǒng)治，聞一多拍案而起，大聲地“說了個痛苦”，來喚醒民眾追求民主。


參考答案：
小題1:（2分）知識分子應該擔負起知識的責任。
小題2:（1）（2分）搜集事實根據(jù)，經(jīng)過邏輯的審核，最后形成周密的體系。
（2）（3分）三個例子有層進關系，與上文“去發(fā)表，去推進，去擴充”一一對應。
小題3:(3分)  A

小題1:
試題分析：文章開章顯義，開頭直接提出了全文的中心論點。注意，標題是一個詞組，不是一個作者完整的觀點，不能做論點。
點評：本題不難，文章開頭即提出了論點，一目了然。中心論點是作者在一篇文章主要闡述的主張，中論論點一般在文章的開頭或結尾處，有的文章標題就是論點，但論點在語言形式上是完整的一句話，所以以組詞形式出現(xiàn)的標題不能做中心論點。
小題2:
試題分析：作者在本題中用“怎樣才算負責任呢？”設問的方式回答了這個問題，把后面的內容摘引出來即可。
點評：本題不難，文中有明確的文字信息。理解閱讀中的問題，首先注意文章本身中的語言，若有提示性的句子，就根據(jù)它的指向尋找答案。
小題3:
試題分析：這三個例子除了與前句“去發(fā)表，去推進，去擴充”三個詞一一對應外，這三個例有先后關系：“哥白尼最先發(fā)表地動學說，后來布魯諾繼續(xù)研究，認可了這個思想，伽利略繼起，憑借物理學的證明，發(fā)揚光大了這種學說”。
點評：本題有難度，學生不大容易看出三個例子的排列內在的邏輯關系。論說文是很講究邏輯性的，論據(jù)安排的順序與說理的層次有密切的關系，學習論說文要注意體會這個特點。

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知識的責任（10分）
羅家倫
①知識分子應該擔負起一種特殊的責任——知識的責任。所謂知識的責任，既指學術責任，更指社會責任。
②擔負學術責任，他的前提是建立起負責任的思想。怎樣才算負責任呢？它需要搜集大量的事實根據(jù)，再經(jīng)過邏輯的審核，最后形成周密的體系。從這個標準來看，建立負責任的思想是很艱辛的，需要漫長的過程，有時需要付出巨大的代價。比如在實驗室做實驗，受傷的人不知有多少，有的甚至獻出生命；再如去荒山沙漠勘探，因為天災人禍而死傷的人也不知有多少。他們不依賴空想和幻想，他們看重實驗，這便是對思想負責任。
③擔負學術責任，還要能對這種思想去負責。思想一旦建立之后，就應該去發(fā)表，去推進，去擴充。在發(fā)表以前，當然要斟酌它是不是真理，可不可以發(fā)表；但做出發(fā)表的決定之后，如果沒有新的發(fā)現(xiàn)或修正，也沒有為別人更精辟的學說所折服，那就應當以大無畏的精神把它更有力地推進，更廣大地擴充。比如哥白尼最先發(fā)表地動學說，說太陽是不動的，地球及其他行星都在他的周圍運行，他因此受到教會的迫害。后來布魯諾繼續(xù)研究，認可了這個思想，并極力傳播，結果惹怒了教會，被處以極刑。伽利略繼起，憑借物理學的證明，發(fā)揚光大了這種學說，卻為此鋃鐺入獄。他們雖受盡困辱，但科學思想因他們的負責而熠熠生輝。
④再進一層說，知識分子還應為社會擔負起更大的責任----做“社會的良心”。他們要用責任的思想照亮時代，用高尚的人格感染世人，否則如何對得起自己的天賦？如何對得起國家民族的賜予？又如何對得起歷史先哲的偉大遺留？在中國，知識分子被稱為“士”。曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”身為知識分子，就應該抱一種天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔當領導大眾繼往開來的責任。范仲淹主張“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，也正是有了這樣的抱負，他才被稱為真正的知識分子。他的“胸中十萬兵”，也是由此而來的。
⑤古人說“天下興亡，匹夫有責”，更何況知識分子？讓我們互相勉勵，勇敢地擔負起知識的責任來，克服困難，振興民族。
（節(jié)選自《歷史的先見----羅家倫藝術隨筆》，有刪改）

小題1:本文的中心論點是：____________。（2分）
小題2:按照要求回答下面問題。（5分）
（1）第②節(jié)劃線的“負責任”在文中指什么？（2分）
（2）第③節(jié)舉了哥白尼、布魯諾、伽利略三個人的例子，順序為什么不能調換？（3分）
小題3:羅家倫先生認為知識分子“應該抱一種天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔當領導大眾繼往開來的責任”。下列材料不能支持這一觀點的一項是（    ）（3分）
A．面對黑暗的官場，陶淵明拂袖而去，在田園“著文章自娛”，留下豐富的精神遺產。
B．面對國勢傾頹，文天祥苦苦支撐，領兵報國，舍生取義，一片丹心，光耀青史。
C．面對麻木的國民，魯迅毅然棄醫(yī)從文，在茫茫的黑夜中吶喊，激勵愛國者不斷前行。
D．面對獨裁統(tǒng)治，聞一多拍案而起，大聲地“說了個痛苦”，來喚醒民眾追求民主。


參考答案：
小題1:（2分）知識分子應該擔負起知識的責任。
小題2:（1）（2分）搜集事實根據(jù)，經(jīng)過邏輯的審核，最后形成周密的體系。
（2）（3分）三個例子有層進關系，與上文“去發(fā)表，去推進，去擴充”一一對應。
小題3:(3分)  A

小題1:
試題分析：文章開章顯義，開頭直接提出了全文的中心論點。注意，標題是一個詞組，不是一個作者完整的觀點，不能做論點。
點評：本題不難，文章開頭即提出了論點，一目了然。中心論點是作者在一篇文章主要闡述的主張，中論論點一般在文章的開頭或結尾處，有的文章標題就是論點，但論點在語言形式上是完整的一句話，所以以組詞形式出現(xiàn)的標題不能做中心論點。
小題2:
試題分析：作者在本題中用“怎樣才算負責任呢？”設問的方式回答了這個問題，把后面的內容摘引出來即可。
點評：本題不難，文中有明確的文字信息。理解閱讀中的問題，首先注意文章本身中的語言，若有提示性的句子，就根據(jù)它的指向尋找答案。
小題3:
試題分析：這三個例子除了與前句“去發(fā)表，去推進，去擴充”三個詞一一對應外，這三個例有先后關系：“哥白尼最先發(fā)表地動學說，后來布魯諾繼續(xù)研究，認可了這個思想，伽利略繼起，憑借物理學的證明，發(fā)揚光大了這種學說”。
點評：本題有難度，學生不大容易看出三個例子的排列內在的邏輯關系。論說文是很講究邏輯性的，論據(jù)安排的順序與說理的層次有密切的關系，學習論說文要注意體會這個特點。