閱讀《不動筆墨不讀書》選段，完成后面的題目。（共8分）
①讀書是獲得學(xué)問的重要途徑。好讀書還必須會讀書，那么究竟應(yīng)該怎樣讀書呢？古今中外有很多學(xué)者用他們的經(jīng)驗告訴我們：不動筆墨不讀書。
②“不動筆墨不讀書”可以強化記憶、訓(xùn)練思維。美國科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，就把它改正過來。這樣下來，他不僅掌握了作者的觀點，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。
③“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習(xí)寫作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩人顧炎武，在大量閱讀的同時，將經(jīng)文、吏治、詩賦、史地一一摘錄，編寫，增改；幾十年讀書不輟，動筆不斷，一部見解深刻、考證翔實的《日知錄》也就隨之問世了。其他關(guān)于讀書的書，古的如《讀書止觀錄》，近的如《書香信》《耕堂讀書記》——都是“邊動筆墨邊讀書”結(jié)出的累累碩果。
④“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書時將精辟的見解寫在字里行間、書眉頁腳，對后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時所寫的批注入情入理，深刻而獨到，為我們鑒賞《水滸傳》打開了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝！還有朱熹批注的《大學(xué)》《詩經(jīng)》，毛氏批注的《三國演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢》，無不給后世留下了豐厚而珍貴的財富，成為了我們精神的食糧，智慧的營養(yǎng)。
⑤然而，“動筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實于原文內(nèi)容，尊重作者的觀點；另一方面也要對自己留下的墨跡作定期反思，總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作者的精髓，豐富自己的內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，增長才干。
⑥總之，“不動筆墨不讀書”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方，它能讓讀者更深入地領(lǐng)會書中的真諦，讓書香飄得更遠(yuǎn)。

小題1:本文的中心論點是_______________________________________（2分）
小題2:文章從多個方面圍繞中心論點進(jìn)行了論證，其中第二個方面是：（2分）
答：___________________________________________________
小題3:第④段中畫線句子運用了____________和____________的論證方法。（2分）
小題4:簡要談?wù)劦冖荻卧谖闹械淖饔?。?分）
答：___________________________________________________

參考答案：
小題1:（2分）不動筆墨不讀書      （評分：多寫或未寫原文而意思對均只得1分）
小題2:“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習(xí)寫作。（評分：錯誤不得分）
小題3:舉例論證（例證） 比喻論證（喻證）  （評分：兩項各1分）
小題4:提示“動筆墨”要注意的問題，避免認(rèn)識偏頗或誤解；使論證嚴(yán)密。（評分：兩個要點各1分）

小題1:試題分析:本文的題目即是文章的中心論點。
點評：議論文中的論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張，一般能從文中直接找到，常出現(xiàn)在文章的下列位置：題目、開頭、中間部分、結(jié)尾。
小題2:試題分析:注意題干中的“第二個方面”，抓住文章第②③④段的首句，即各段的中心句進(jìn)行梳理，第③段的中心句即是第二個方面的答案。
點評：此類題主要是考查對文章內(nèi)容的理解，題目對所提取的信息有明確的要求，根據(jù)這一要求瀏覽文章內(nèi)容，可以采用跳讀的方式，一般都能找到關(guān)鍵詞句。這些關(guān)鍵詞句有的可以直接作為答案，有的需要稍加整理，重新組織語言來表達(dá)，得到答案。
小題3:試題分析:“他”指金圣嘆，這是舉例子，是舉例論證?！按蜷_了一扇天窗”“那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝！”是比喻句，所以是比喻論證。
點評：初中階段常見的論證方法主要有：舉例論證、道理論證、比喻論證、比喻論證等。舉例論證：真實具體，說服力強；道理論證：有權(quán)威性，論證有力；比喻論證：生動形象，通俗易懂；對比論證：正誤分明，是非明確。無論哪種論證方法都是為了證明中心論點或分論點的。
小題4:試題分析:注意“然而”一詞是表示轉(zhuǎn)折，是作者對動筆墨要注意的事項進(jìn)行說明，以防偏激和片面，論證更有力，更嚴(yán)密。
點評：議論文分析說明時，要注意全面，要對問題進(jìn)行辯證思考，所以不能只說一個方面，要多方面，多層次的思考，這樣論證才能嚴(yán)密。

閱讀《不動筆墨不讀書》選段，完成后面的題目。（共8分）
①讀書是獲得學(xué)問的重要途徑。好讀書還必須會讀書，那么究竟應(yīng)該怎樣讀書呢？古今中外有很多學(xué)者用他們的經(jīng)驗告訴我們：不動筆墨不讀書。
②“不動筆墨不讀書”可以強化記憶、訓(xùn)練思維。美國科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，就把它改正過來。這樣下來，他不僅掌握了作者的觀點，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。
③“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習(xí)寫作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩人顧炎武，在大量閱讀的同時，將經(jīng)文、吏治、詩賦、史地一一摘錄，編寫，增改；幾十年讀書不輟，動筆不斷，一部見解深刻、考證翔實的《日知錄》也就隨之問世了。其他關(guān)于讀書的書，古的如《讀書止觀錄》，近的如《書香信》《耕堂讀書記》——都是“邊動筆墨邊讀書”結(jié)出的累累碩果。
④“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書時將精辟的見解寫在字里行間、書眉頁腳，對后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時所寫的批注入情入理，深刻而獨到，為我們鑒賞《水滸傳》打開了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝！還有朱熹批注的《大學(xué)》《詩經(jīng)》，毛氏批注的《三國演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢》，無不給后世留下了豐厚而珍貴的財富，成為了我們精神的食糧，智慧的營養(yǎng)。
⑤然而，“動筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實于原文內(nèi)容，尊重作者的觀點；另一方面也要對自己留下的墨跡作定期反思，總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作者的精髓，豐富自己的內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，增長才干。
⑥總之，“不動筆墨不讀書”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方，它能讓讀者更深入地領(lǐng)會書中的真諦，讓書香飄得更遠(yuǎn)。

小題1:本文的中心論點是_______________________________________（2分）
小題2:文章從多個方面圍繞中心論點進(jìn)行了論證，其中第二個方面是：（2分）
答：___________________________________________________
小題3:第④段中畫線句子運用了____________和____________的論證方法。（2分）
小題4:簡要談?wù)劦冖荻卧谖闹械淖饔?。?分）
答：___________________________________________________

參考答案：
小題1:（2分）不動筆墨不讀書      （評分：多寫或未寫原文而意思對均只得1分）
小題2:“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習(xí)寫作。（評分：錯誤不得分）
小題3:舉例論證（例證） 比喻論證（喻證）  （評分：兩項各1分）
小題4:提示“動筆墨”要注意的問題，避免認(rèn)識偏頗或誤解；使論證嚴(yán)密。（評分：兩個要點各1分）

小題1:試題分析:本文的題目即是文章的中心論點。
點評：議論文中的論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張，一般能從文中直接找到，常出現(xiàn)在文章的下列位置：題目、開頭、中間部分、結(jié)尾。
小題2:試題分析:注意題干中的“第二個方面”，抓住文章第②③④段的首句，即各段的中心句進(jìn)行梳理，第③段的中心句即是第二個方面的答案。
點評：此類題主要是考查對文章內(nèi)容的理解，題目對所提取的信息有明確的要求，根據(jù)這一要求瀏覽文章內(nèi)容，可以采用跳讀的方式，一般都能找到關(guān)鍵詞句。這些關(guān)鍵詞句有的可以直接作為答案，有的需要稍加整理，重新組織語言來表達(dá)，得到答案。
小題3:試題分析:“他”指金圣嘆，這是舉例子，是舉例論證?！按蜷_了一扇天窗”“那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝！”是比喻句，所以是比喻論證。
點評：初中階段常見的論證方法主要有：舉例論證、道理論證、比喻論證、比喻論證等。舉例論證：真實具體，說服力強；道理論證：有權(quán)威性，論證有力；比喻論證：生動形象，通俗易懂；對比論證：正誤分明，是非明確。無論哪種論證方法都是為了證明中心論點或分論點的。
小題4:試題分析:注意“然而”一詞是表示轉(zhuǎn)折，是作者對動筆墨要注意的事項進(jìn)行說明，以防偏激和片面，論證更有力，更嚴(yán)密。
點評：議論文分析說明時，要注意全面，要對問題進(jìn)行辯證思考，所以不能只說一個方面，要多方面，多層次的思考，這樣論證才能嚴(yán)密。