諾貝爾獎(jiǎng)的普世意義大于心理慰藉
誰也不會(huì)想到2012年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)會(huì)誕生在中國，也無法預(yù)測中國人實(shí)現(xiàn)“諾獎(jiǎng)”零突破的這一天?！爸Z獎(jiǎng)”在形式上確實(shí)給了國人一個(gè)莫大的安慰。從某種程度上來說，它代表了評(píng)獎(jiǎng)方對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)吣缘膫€(gè)人鼓勵(lì)，也代表了對(duì)獲獎(jiǎng)作品《蛙》中所呈現(xiàn)的思維邏輯的一種關(guān)照和認(rèn)同。
　　但是，國人的自豪感不能停留在對(duì)“諾獎(jiǎng)”簡單的評(píng)說上，對(duì)于國民來說，“諾獎(jiǎng)”的普世意義遠(yuǎn)大于心理慰藉。我們可以用某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)去衡量個(gè)人成就，但卻無法丈量整個(gè)國家閱讀力和創(chuàng)作力?！爸Z獎(jiǎng)”揭曉的前一天，網(wǎng)上就出現(xiàn)了很多的預(yù)測。我們關(guān)注“諾獎(jiǎng)”，期待“諾獎(jiǎng)”，是因?yàn)閺膰藘?nèi)心來說，還沒有把“諾獎(jiǎng)”當(dāng)做一種常態(tài)化的東西。我們太需要“諾獎(jiǎng)”給我們一個(gè)肯定，也沒有過多的勇氣去相信我們有能力接近“諾獎(jiǎng)”。從網(wǎng)上的關(guān)注來看，“諾獎(jiǎng)”已從一個(gè)單純的獎(jiǎng)項(xiàng)變?yōu)榕e國聚焦的話題。而這也許會(huì)帶來國人對(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)的盲目追逐。此次“諾獎(jiǎng)”，它只是獲獎(jiǎng)?wù)吣噪A段性的個(gè)人成就，而且他也覺得，諾貝爾是一個(gè)重要文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)不是最高獎(jiǎng)項(xiàng)，只代表評(píng)委的看法。他現(xiàn)在仍舊手寫寫作。
　　可以看出，莫言是進(jìn)取的，無論是手寫寫作還是觀照現(xiàn)實(shí)，無論是否獲得諾貝爾獎(jiǎng)，他都會(huì)一如既往地堅(jiān)持，繼續(xù)從事他的文學(xué)寫作。而我們是否被“諾獎(jiǎng)”給束縛了?
　　我們是否更該嘗試著將這種在文學(xué)路上不斷進(jìn)取的心態(tài)普世化?媒體是否該把焦點(diǎn)聚集在對(duì)國民走進(jìn)文學(xué)、崇尚文學(xué)的一種引導(dǎo)上，而不是單純地關(guān)注“諾獎(jiǎng)”?我們完全可以去研究所有獲獎(jiǎng)?wù)叩墨@獎(jiǎng)作品，甚至去學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作熱情，去體會(huì)他們的寫作感悟，并且將這種熱情和感悟轉(zhuǎn)化為國人對(duì)人的生活、生命，甚至世界一些本質(zhì)性問題的關(guān)注。這才是“諾獎(jiǎng)”過后的國人態(tài)度。
　　我們都知道德國人普遍熱愛閱讀，并把對(duì)文學(xué)的崇尚上升為了一種國民的文化自覺意識(shí)，讀書、愛書和分享書，使德國成為了“科技之國”和“哲學(xué)之國”。盡管我國的閱讀率已開始回暖，但傳統(tǒng)的讀書方式卻遭到擯棄，而且依然沒有達(dá)到我們所期待的高度。我們說上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，也說要提高文化軟實(shí)力。那么這些目標(biāo)如何去實(shí)現(xiàn)?對(duì)國民的精神文化生活予以關(guān)照才是根本。就像對(duì)于奧運(yùn)會(huì)來說，我們應(yīng)倡導(dǎo)的是運(yùn)動(dòng)全民化，而不是金牌唯一化。同樣，對(duì)于文化，對(duì)于在“十二五”規(guī)劃中專門用一個(gè)章節(jié)提到的“文化大發(fā)展大繁榮”來說，我們需要關(guān)注的是提高國民的文化意識(shí)，引導(dǎo)更多的國民走進(jìn)文化，探討文化，創(chuàng)造文化，給國民提供更多文化基礎(chǔ)設(shè)施，讓“諾獎(jiǎng)”或者說接下來的其他各種獎(jiǎng)項(xiàng)，不再只一個(gè)“符號(hào)”，不再成為國人的迫切需要，而是化為一種更具普世價(jià)值的文化追逐。(長江網(wǎng) )

小題1:本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）
小題2:作者為什么說我們被“諾獎(jiǎng)”給束縛了？（3分）
小題3:本文所說的“諾貝爾獎(jiǎng)的普世意義”包含哪些方面？（4分）
小題4:文章最后一段提到德國人熱愛閱讀和國人閱讀現(xiàn)狀有何作用？（4分）
小題5:請簡要分析本文的論證思路。（4分）

參考答案：
小題1:諾貝爾獎(jiǎng)的普世意義大于心理慰藉。
小題2:國人關(guān)注諾獎(jiǎng)缺乏平常心，對(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)本身有盲目追逐的傾向，反而作家莫言能冷靜看待自己的獲獎(jiǎng)。
小題3:通過關(guān)注“諾獎(jiǎng)”引導(dǎo)國民走進(jìn)文學(xué)，崇尚文學(xué)；促進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮，提高文化軟實(shí)力，讓“諾獎(jiǎng)”化為一種國民的文化追逐。
小題4:通過德國人熱愛閱讀和國人閱讀現(xiàn)狀的對(duì)比論證，突出強(qiáng)調(diào)我們在關(guān)注“諾獎(jiǎng)”的同時(shí)，要不斷提高文化自覺意識(shí)和國民的文化軟實(shí)力。
小題5:略

小題1:試題分析：本文的中心論點(diǎn)根據(jù)標(biāo)題來概括，中心論點(diǎn)為“諾貝爾獎(jiǎng)的普世意義大于心理慰藉”。
點(diǎn)評(píng)：論點(diǎn)的位置一般在文章的題目、開頭段、結(jié)尾段、中間，如果原文中沒有明顯的語句，則要根據(jù)文章內(nèi)容加以概括。本文就屬于最后一種，應(yīng)根據(jù)對(duì)文章的理解，抓住文中的關(guān)鍵語句，用自己的話概括。
小題2:試題分析：這個(gè)問題根據(jù)第2、3、4段的內(nèi)容來概括即可。因?yàn)閲岁P(guān)注諾獎(jiǎng)缺乏平常心，對(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)本身有盲目追逐的傾向，反而作家莫言能冷靜看待自己的獲獎(jiǎng)。
點(diǎn)評(píng)：審題后首先要確定答題范圍，然后精讀并提取出關(guān)鍵語句（議論文要注意看清文章的結(jié)構(gòu)，尋找文章的分論點(diǎn)），并根據(jù)理解概括出切題的答案。注意提取和概括一定要全面，不可遺漏。
小題3:試題分析：意義根據(jù)文章第4、5兩段內(nèi)容來概括。意義為“通過關(guān)注“諾獎(jiǎng)”引導(dǎo)國民走進(jìn)文學(xué)，崇尚文學(xué)；促進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮，提高文化軟實(shí)力，讓“諾獎(jiǎng)”化為一種國民的文化追逐”。
點(diǎn)評(píng)：審題后首先要確定答題范圍，然后精讀并提取出關(guān)鍵語句（議論文要注意看清文章的結(jié)構(gòu)，尋找文章的分論點(diǎn)），并根據(jù)理解概括出切題的答案。注意提取和概括一定要全面，不可遺漏。
小題4:試題分析：作者為了論證“我們在關(guān)注諾獎(jiǎng)的同時(shí)，要不斷提高文化自覺意識(shí)和國民的文化軟實(shí)力”論點(diǎn)，作者在第5段運(yùn)用了對(duì)比論證的論證方法，有力的論證了本文的中心論點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運(yùn)用論證方法的語句，證明其前面的觀點(diǎn)（一般是分論點(diǎn)），要到前面的文章中去讀，去尋找。
小題5:試題分析：文章先由莫言獲諾獎(jiǎng)給國民帶來安慰和自豪感提出本文的中心論點(diǎn)---諾貝爾獎(jiǎng)的普世意義大于心理慰藉。然后從莫言、媒體的角度來談關(guān)注諾獎(jiǎng)的心態(tài)，最后進(jìn)一步從文化普世的角度關(guān)注文化大發(fā)展大繁榮。
點(diǎn)評(píng)：議論文的論證思路：提出問題---分析問題----解決問題。按照這一思路，結(jié)合文章的內(nèi)容做具體的分析即可。

諾貝爾獎(jiǎng)的普世意義大于心理慰藉
誰也不會(huì)想到2012年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)會(huì)誕生在中國，也無法預(yù)測中國人實(shí)現(xiàn)“諾獎(jiǎng)”零突破的這一天?！爸Z獎(jiǎng)”在形式上確實(shí)給了國人一個(gè)莫大的安慰。從某種程度上來說，它代表了評(píng)獎(jiǎng)方對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)吣缘膫€(gè)人鼓勵(lì)，也代表了對(duì)獲獎(jiǎng)作品《蛙》中所呈現(xiàn)的思維邏輯的一種關(guān)照和認(rèn)同。
　　但是，國人的自豪感不能停留在對(duì)“諾獎(jiǎng)”簡單的評(píng)說上，對(duì)于國民來說，“諾獎(jiǎng)”的普世意義遠(yuǎn)大于心理慰藉。我們可以用某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)去衡量個(gè)人成就，但卻無法丈量整個(gè)國家閱讀力和創(chuàng)作力?！爸Z獎(jiǎng)”揭曉的前一天，網(wǎng)上就出現(xiàn)了很多的預(yù)測。我們關(guān)注“諾獎(jiǎng)”，期待“諾獎(jiǎng)”，是因?yàn)閺膰藘?nèi)心來說，還沒有把“諾獎(jiǎng)”當(dāng)做一種常態(tài)化的東西。我們太需要“諾獎(jiǎng)”給我們一個(gè)肯定，也沒有過多的勇氣去相信我們有能力接近“諾獎(jiǎng)”。從網(wǎng)上的關(guān)注來看，“諾獎(jiǎng)”已從一個(gè)單純的獎(jiǎng)項(xiàng)變?yōu)榕e國聚焦的話題。而這也許會(huì)帶來國人對(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)的盲目追逐。此次“諾獎(jiǎng)”，它只是獲獎(jiǎng)?wù)吣噪A段性的個(gè)人成就，而且他也覺得，諾貝爾是一個(gè)重要文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)不是最高獎(jiǎng)項(xiàng)，只代表評(píng)委的看法。他現(xiàn)在仍舊手寫寫作。
　　可以看出，莫言是進(jìn)取的，無論是手寫寫作還是觀照現(xiàn)實(shí)，無論是否獲得諾貝爾獎(jiǎng)，他都會(huì)一如既往地堅(jiān)持，繼續(xù)從事他的文學(xué)寫作。而我們是否被“諾獎(jiǎng)”給束縛了?
　　我們是否更該嘗試著將這種在文學(xué)路上不斷進(jìn)取的心態(tài)普世化?媒體是否該把焦點(diǎn)聚集在對(duì)國民走進(jìn)文學(xué)、崇尚文學(xué)的一種引導(dǎo)上，而不是單純地關(guān)注“諾獎(jiǎng)”?我們完全可以去研究所有獲獎(jiǎng)?wù)叩墨@獎(jiǎng)作品，甚至去學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作熱情，去體會(huì)他們的寫作感悟，并且將這種熱情和感悟轉(zhuǎn)化為國人對(duì)人的生活、生命，甚至世界一些本質(zhì)性問題的關(guān)注。這才是“諾獎(jiǎng)”過后的國人態(tài)度。
　　我們都知道德國人普遍熱愛閱讀，并把對(duì)文學(xué)的崇尚上升為了一種國民的文化自覺意識(shí)，讀書、愛書和分享書，使德國成為了“科技之國”和“哲學(xué)之國”。盡管我國的閱讀率已開始回暖，但傳統(tǒng)的讀書方式卻遭到擯棄，而且依然沒有達(dá)到我們所期待的高度。我們說上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，也說要提高文化軟實(shí)力。那么這些目標(biāo)如何去實(shí)現(xiàn)?對(duì)國民的精神文化生活予以關(guān)照才是根本。就像對(duì)于奧運(yùn)會(huì)來說，我們應(yīng)倡導(dǎo)的是運(yùn)動(dòng)全民化，而不是金牌唯一化。同樣，對(duì)于文化，對(duì)于在“十二五”規(guī)劃中專門用一個(gè)章節(jié)提到的“文化大發(fā)展大繁榮”來說，我們需要關(guān)注的是提高國民的文化意識(shí)，引導(dǎo)更多的國民走進(jìn)文化，探討文化，創(chuàng)造文化，給國民提供更多文化基礎(chǔ)設(shè)施，讓“諾獎(jiǎng)”或者說接下來的其他各種獎(jiǎng)項(xiàng)，不再只一個(gè)“符號(hào)”，不再成為國人的迫切需要，而是化為一種更具普世價(jià)值的文化追逐。(長江網(wǎng) )

小題1:本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）
小題2:作者為什么說我們被“諾獎(jiǎng)”給束縛了？（3分）
小題3:本文所說的“諾貝爾獎(jiǎng)的普世意義”包含哪些方面？（4分）
小題4:文章最后一段提到德國人熱愛閱讀和國人閱讀現(xiàn)狀有何作用？（4分）
小題5:請簡要分析本文的論證思路。（4分）

參考答案：
小題1:諾貝爾獎(jiǎng)的普世意義大于心理慰藉。
小題2:國人關(guān)注諾獎(jiǎng)缺乏平常心，對(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)本身有盲目追逐的傾向，反而作家莫言能冷靜看待自己的獲獎(jiǎng)。
小題3:通過關(guān)注“諾獎(jiǎng)”引導(dǎo)國民走進(jìn)文學(xué)，崇尚文學(xué)；促進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮，提高文化軟實(shí)力，讓“諾獎(jiǎng)”化為一種國民的文化追逐。
小題4:通過德國人熱愛閱讀和國人閱讀現(xiàn)狀的對(duì)比論證，突出強(qiáng)調(diào)我們在關(guān)注“諾獎(jiǎng)”的同時(shí)，要不斷提高文化自覺意識(shí)和國民的文化軟實(shí)力。
小題5:略

小題1:試題分析：本文的中心論點(diǎn)根據(jù)標(biāo)題來概括，中心論點(diǎn)為“諾貝爾獎(jiǎng)的普世意義大于心理慰藉”。
點(diǎn)評(píng)：論點(diǎn)的位置一般在文章的題目、開頭段、結(jié)尾段、中間，如果原文中沒有明顯的語句，則要根據(jù)文章內(nèi)容加以概括。本文就屬于最后一種，應(yīng)根據(jù)對(duì)文章的理解，抓住文中的關(guān)鍵語句，用自己的話概括。
小題2:試題分析：這個(gè)問題根據(jù)第2、3、4段的內(nèi)容來概括即可。因?yàn)閲岁P(guān)注諾獎(jiǎng)缺乏平常心，對(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)本身有盲目追逐的傾向，反而作家莫言能冷靜看待自己的獲獎(jiǎng)。
點(diǎn)評(píng)：審題后首先要確定答題范圍，然后精讀并提取出關(guān)鍵語句（議論文要注意看清文章的結(jié)構(gòu)，尋找文章的分論點(diǎn)），并根據(jù)理解概括出切題的答案。注意提取和概括一定要全面，不可遺漏。
小題3:試題分析：意義根據(jù)文章第4、5兩段內(nèi)容來概括。意義為“通過關(guān)注“諾獎(jiǎng)”引導(dǎo)國民走進(jìn)文學(xué)，崇尚文學(xué)；促進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮，提高文化軟實(shí)力，讓“諾獎(jiǎng)”化為一種國民的文化追逐”。
點(diǎn)評(píng)：審題后首先要確定答題范圍，然后精讀并提取出關(guān)鍵語句（議論文要注意看清文章的結(jié)構(gòu)，尋找文章的分論點(diǎn)），并根據(jù)理解概括出切題的答案。注意提取和概括一定要全面，不可遺漏。
小題4:試題分析：作者為了論證“我們在關(guān)注諾獎(jiǎng)的同時(shí)，要不斷提高文化自覺意識(shí)和國民的文化軟實(shí)力”論點(diǎn)，作者在第5段運(yùn)用了對(duì)比論證的論證方法，有力的論證了本文的中心論點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運(yùn)用論證方法的語句，證明其前面的觀點(diǎn)（一般是分論點(diǎn)），要到前面的文章中去讀，去尋找。
小題5:試題分析：文章先由莫言獲諾獎(jiǎng)給國民帶來安慰和自豪感提出本文的中心論點(diǎn)---諾貝爾獎(jiǎng)的普世意義大于心理慰藉。然后從莫言、媒體的角度來談關(guān)注諾獎(jiǎng)的心態(tài)，最后進(jìn)一步從文化普世的角度關(guān)注文化大發(fā)展大繁榮。
點(diǎn)評(píng)：議論文的論證思路：提出問題---分析問題----解決問題。按照這一思路，結(jié)合文章的內(nèi)容做具體的分析即可。