閱讀《有書趕緊讀》一文，完成下面題目。（11分）
有書趕緊讀   黃以華
①曾有報紙說，阿根廷一家出版社出版了一本“不能等”的文學選集。說其“不能等”，是因為它是用特制墨水印刷，再用塑料袋密封。拆封后2至4個月，墨跡碰到陽光和空氣后就開始逐漸消退，最后變成不著一墨的筆記本。出版商以此提醒讀者：有書趕緊讀！看了這個消息，我從心底敬佩出版商的良苦用心，也由此想到更多。
②古人說“書非借不能讀”，只有借別人的書，有了還書期限的限制，有了外在的壓力，才會有動力去讀完一本書。如果是自己的書，什么時候都可以讀，沒有了壓力，人便會變得懶散，讀書也永遠成了一個計劃。由此想到出版“不能等”的書，仿佛也是給讀者立了一個還書的期限，有點兒與“書非借不能讀”的道理相通了。
③“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！鳖佌媲湟源藖韯裾]人們讀書要趁早，讀書不能等，說的也是同樣的道理。
④但是，在我看來，“不能等”的書也許還有更多含義。在現(xiàn)代生活中，一些人變得越來越浮躁，對讀書失去興趣。在他們眼里，讀書或許只是升官發(fā)財、改變命運的敲門磚，一旦功成名就，敲門磚就該扔掉了。還有的人浮光掠影，只是滿足于在網(wǎng)上淺閱讀，搜集奇聞逸事，不愿意也靜不下心來，實實在在讀本書。在這種情況下，一本“不能等”的書，對他們來說又是一種善意的規(guī)勸：讀書拖不得，好東西是不等人的，要是不及時抓住，過了這村，就沒有這店了。
⑤如果阿根廷這家出版商策劃圖書時有這種用意，那簡直有種與讀者心理博弈的味道了。盡管如此，這種良苦用心只可理解，卻不值得效仿。畢竟圖書是傳承文明的工具，大家都去出版“不能等”的圖書，這個工具就有可能丟失，如果是這樣，損失就太大了。
⑥與“不能等”的圖書相關，我想到更為多樣的一些方式，比如《人民日報》曾介紹過河南固始縣采取定期個人述學、群眾評學和組織考學的方法，解決干部不愛學、不真學和不善學的問題——形式雖有不同，用意卻有相通之處，都在勸人向?qū)W，勸人讀書。只是外因畢竟需要通過內(nèi)因起作用，要想真正讀點書，學點知識，關鍵還在于人自身。思想問題解決了，時間便像海綿里的水，擠也擠不盡。
⑦不讀書的民族沒有希望，更希望越來越多的人都抓緊時間讀書。（選文有刪改）

小題1:選文中心論點是什么？（2分）
                                                                             
小題2:文章開頭從“阿根廷一家出版社出版了一本‘不能等’的文學選集”的故事寫起，有什么好處？（3分）
                                                                              
                                                                           
小題3:第③段畫線句子運用哪種論證方法？有什么作用？（3分）
                                                                             
                                                                           
小題4:文末提到“不讀書的民族沒有希望”，這句話道出了讀書的重要性。請你結(jié)合選文談談應該怎樣做？（不少于30字）（3分）
                                                                                       
                                                                             

參考答案：
小題1: (2分) 有書趕緊讀
小題2:（1）引出文章的中心論點：有書趕緊讀。（2）作為（充當）本文的事實論據(jù)，證明中心論點 (3)激發(fā)讀者的閱讀興趣 （每點1分，共3分）
小題3:道理論證（或引用論證）（1分） 作用：論證了有力地論證讀書要趁早，讀書不能等，從而有力論述了“有書趕緊讀”這一中心論點，增強文章的權(quán)威性，使論證更加充分有力。（2分） 共3分。
小題4:（3分）能圍繞抓緊時間讀書和讀書的重要性等方面來談，言之成理，語句通順可得滿分。

小題1:
試題分析：論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領或總結(jié)）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。本文的標題就是中心論點。
小題2:
試題分析：議論文以故事開頭，要從擺出論據(jù)、引出話題、引導議論和引發(fā)讀者閱讀興趣等方面思考。
小題3:
試題分析：注意所指句子的形式，是擺出事例的，還是引用語言的，點明其論證方法。其作用要與中心論點或前后文字中作者發(fā)表的其它觀點相關聯(lián)思考，說明其如何證明的，比如本引用句中的“黑白”與“白首”就與作文的觀點抓緊時間讀書緊密相關。對證明的效果要評價，比如“有力地證明”“突出了論點”“具有說服力”等。
小題4:
試題分析：結(jié)合本文作者的觀點抓緊時間讀書來談感想即可，可以對文中所引用的“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”這句話作進一步闡述。

閱讀《有書趕緊讀》一文，完成下面題目。（11分）
有書趕緊讀   黃以華
①曾有報紙說，阿根廷一家出版社出版了一本“不能等”的文學選集。說其“不能等”，是因為它是用特制墨水印刷，再用塑料袋密封。拆封后2至4個月，墨跡碰到陽光和空氣后就開始逐漸消退，最后變成不著一墨的筆記本。出版商以此提醒讀者：有書趕緊讀！看了這個消息，我從心底敬佩出版商的良苦用心，也由此想到更多。
②古人說“書非借不能讀”，只有借別人的書，有了還書期限的限制，有了外在的壓力，才會有動力去讀完一本書。如果是自己的書，什么時候都可以讀，沒有了壓力，人便會變得懶散，讀書也永遠成了一個計劃。由此想到出版“不能等”的書，仿佛也是給讀者立了一個還書的期限，有點兒與“書非借不能讀”的道理相通了。
③“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！鳖佌媲湟源藖韯裾]人們讀書要趁早，讀書不能等，說的也是同樣的道理。
④但是，在我看來，“不能等”的書也許還有更多含義。在現(xiàn)代生活中，一些人變得越來越浮躁，對讀書失去興趣。在他們眼里，讀書或許只是升官發(fā)財、改變命運的敲門磚，一旦功成名就，敲門磚就該扔掉了。還有的人浮光掠影，只是滿足于在網(wǎng)上淺閱讀，搜集奇聞逸事，不愿意也靜不下心來，實實在在讀本書。在這種情況下，一本“不能等”的書，對他們來說又是一種善意的規(guī)勸：讀書拖不得，好東西是不等人的，要是不及時抓住，過了這村，就沒有這店了。
⑤如果阿根廷這家出版商策劃圖書時有這種用意，那簡直有種與讀者心理博弈的味道了。盡管如此，這種良苦用心只可理解，卻不值得效仿。畢竟圖書是傳承文明的工具，大家都去出版“不能等”的圖書，這個工具就有可能丟失，如果是這樣，損失就太大了。
⑥與“不能等”的圖書相關，我想到更為多樣的一些方式，比如《人民日報》曾介紹過河南固始縣采取定期個人述學、群眾評學和組織考學的方法，解決干部不愛學、不真學和不善學的問題——形式雖有不同，用意卻有相通之處，都在勸人向?qū)W，勸人讀書。只是外因畢竟需要通過內(nèi)因起作用，要想真正讀點書，學點知識，關鍵還在于人自身。思想問題解決了，時間便像海綿里的水，擠也擠不盡。
⑦不讀書的民族沒有希望，更希望越來越多的人都抓緊時間讀書。（選文有刪改）

小題1:選文中心論點是什么？（2分）
                                                                             
小題2:文章開頭從“阿根廷一家出版社出版了一本‘不能等’的文學選集”的故事寫起，有什么好處？（3分）
                                                                              
                                                                           
小題3:第③段畫線句子運用哪種論證方法？有什么作用？（3分）
                                                                             
                                                                           
小題4:文末提到“不讀書的民族沒有希望”，這句話道出了讀書的重要性。請你結(jié)合選文談談應該怎樣做？（不少于30字）（3分）
                                                                                       
                                                                             

參考答案：
小題1: (2分) 有書趕緊讀
小題2:（1）引出文章的中心論點：有書趕緊讀。（2）作為（充當）本文的事實論據(jù)，證明中心論點 (3)激發(fā)讀者的閱讀興趣 （每點1分，共3分）
小題3:道理論證（或引用論證）（1分） 作用：論證了有力地論證讀書要趁早，讀書不能等，從而有力論述了“有書趕緊讀”這一中心論點，增強文章的權(quán)威性，使論證更加充分有力。（2分） 共3分。
小題4:（3分）能圍繞抓緊時間讀書和讀書的重要性等方面來談，言之成理，語句通順可得滿分。

小題1:
試題分析：論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領或總結(jié)）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。本文的標題就是中心論點。
小題2:
試題分析：議論文以故事開頭，要從擺出論據(jù)、引出話題、引導議論和引發(fā)讀者閱讀興趣等方面思考。
小題3:
試題分析：注意所指句子的形式，是擺出事例的，還是引用語言的，點明其論證方法。其作用要與中心論點或前后文字中作者發(fā)表的其它觀點相關聯(lián)思考，說明其如何證明的，比如本引用句中的“黑白”與“白首”就與作文的觀點抓緊時間讀書緊密相關。對證明的效果要評價，比如“有力地證明”“突出了論點”“具有說服力”等。
小題4:
試題分析：結(jié)合本文作者的觀點抓緊時間讀書來談感想即可，可以對文中所引用的“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”這句話作進一步闡述。