（10分）
讀書如熬粥
趙暢
①我的母親煮得一手好粥。孩提時曾問母親何以燒出好粥，她告訴我：“粥是熬出來的，熬粥有三要素，即‘好米、文火、持續(xù)’?！?
②是的，要熬一鍋好粥，首先在于有“好米”。米好，粥就好。粥拼的是米，是米本身，是那種不加附加值的實力與質地。有了“好米”，還須用“文火”，即要用比較弱的火來熬，用“文火”易熬透，既能保持營養(yǎng)成分不流失，又能保持那份天然的鮮香味。熬粥還得有耐心，須持續(xù)。一鍋好粥，少說也得熬上個把小時。熬粥之妙，令我想及讀書。細細回味一番，讀書不正如熬粥一般嗎？
③是啊，讀書之法，貴在選擇。要多讀經典好書，經典往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時代、歷久彌新的。讀經典，你將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，從與高貴的心靈對話中得到陶冶。秘魯作家略薩說：“如果一個人不讀書，或者很少讀書，或者只讀‘垃圾書’，他可能會說話，但是永遠只能說那點事情，因為他用來表達的詞匯量十分有限。不僅是詞匯的限制，同時又是智力和想象力的限制，是知識和思想貧乏的表現(xiàn)?！甭运_對閱讀經典的真諦作了深刻的詮釋。一個常讀經典作品的人，一個常讀好書的人，更容易成為一個高尚的人、一個脫離低級趣味的人。
④讀書之法，貴在耐心細讀。心急火燎是讀不了書的，粗枝大葉也不會有好的效果。讀書須用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細細咀嚼。讀書是一個人的心靈之旅，拿到一本書看到書名時，就像在長途汽車站的站牌上看到一個遙遠的目的地，它意味著什么，暫時你還不知道，你只是向往。然后，你打開書本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果說，最幸福的旅行是那種沿途風光無限、刺激浪漫的行程的話，那么，最幸福的閱讀則是一個全新的世界在書本中向你次第展開。按高爾基的說法，就是閱讀向你“打開了一扇扇新的不知道的世界的窗戶”。只是別忙，須從容讀。從容讀，你便會覺得處處皆風景。
⑤讀書之法，貴在持之以恒。不能心血來潮，高興時拼命讀，興頭過后就丟棄一旁。真要讀書，須耐得寂寞，甘守孤獨。從某種意義上說,閱讀是一種孤獨,它更適合于“獨啜”。不要因為這份寂寞與單調,你就感到厭煩無味，就與讀書漸離漸遠。堅持讀書，須有目標追求。這方面，國學大師陳寅恪便是典范。趙元任的夫人楊步偉回憶說：“那時在德國的學生們大多數(shù)玩得亂得不得了，只有孟真（傅斯年）和（陳）寅恪兩個是‘寧國府門前的一對石獅子’”。意思是說，他們對讀書對學問頗有定力。這種咬定目標、堅持不懈的定力，值得每個讀書人學習。讀書要做到恒久有定力，對那些以忙為由而少讀書、不讀書的人來說更是如此。胡耀邦同志曾說過一句話：“你要多讀書，就要少打撲克，少跳舞，少看電影。”可不是嗎？時間擠擠總是有的，就看你舍不舍得少打點撲克和麻將了。
⑥讀書如熬粥，也要遵循“好米、文火、持續(xù)”三大法則，只要做到讀經典好書、耐心細讀、持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化，融進一個人的血液、精神、行動之中，讓人享用不盡，受益無窮。 (選自《人民日報》2012年2月21日，有改動)

小題1: 下列對本文的分析不正確的一項是（  ）(3分）
A．文章開頭寫母親熬粥的事，目的是引出文章的論題，進而進入對中心論點的論述。
B．文章第①、②段及最后一段用熬粥的“三要素”比喻讀書的三大法則。
C．文章第⑤段舉國學大師陳寅恪的例子從反面論證讀書之法。
D．文章主要運用了比喻論證、道理論證和舉例論證。
小題2: 作者說“讀書如熬粥”，根據(jù)文意談談作者認為讀書應遵循哪些法則？ (3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
小題3:試分析本文第⑤段中的主要使用了什么論證方法，有何作用？（4分）
論證方法：____________________            
作用：____________________                                              　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

參考答案：
小題1: C
小題2:①選擇好書；②耐心細讀；③持之以恒。（每個要點1分）
小題3: 舉例論證（1分）  舉國學大師陳寅恪對讀書對學問頗有定力的事例，說明“堅持讀書，須有目標追求”（2分），有力地證明了“讀書之法貴在持之以恒”的分論點（1分）。

小題1:
試題分析：此題考查學生的辨析能力，注意辨析各項中與文意不符的。C項文章第⑤段舉國學大師陳寅恪的例子從“正面”論證讀書之法。
小題2:
試題分析：本題考查學生的語言概括能力，閱讀時注意關鍵詞語的把握。遵循熬粥的法則選擇相似的讀書方法。
小題3:
試題分析：此題考查學生的對論證方法的理解和掌握。常見的論證方法有舉例論證，道理論證，對比論證等，其中舉例論證是通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 道理論證是通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。需要學記住常用的論證方法的作用。

（10分）
讀書如熬粥
趙暢
①我的母親煮得一手好粥。孩提時曾問母親何以燒出好粥，她告訴我：“粥是熬出來的，熬粥有三要素，即‘好米、文火、持續(xù)’?！?
②是的，要熬一鍋好粥，首先在于有“好米”。米好，粥就好。粥拼的是米，是米本身，是那種不加附加值的實力與質地。有了“好米”，還須用“文火”，即要用比較弱的火來熬，用“文火”易熬透，既能保持營養(yǎng)成分不流失，又能保持那份天然的鮮香味。熬粥還得有耐心，須持續(xù)。一鍋好粥，少說也得熬上個把小時。熬粥之妙，令我想及讀書。細細回味一番，讀書不正如熬粥一般嗎？
③是啊，讀書之法，貴在選擇。要多讀經典好書，經典往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時代、歷久彌新的。讀經典，你將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，從與高貴的心靈對話中得到陶冶。秘魯作家略薩說：“如果一個人不讀書，或者很少讀書，或者只讀‘垃圾書’，他可能會說話，但是永遠只能說那點事情，因為他用來表達的詞匯量十分有限。不僅是詞匯的限制，同時又是智力和想象力的限制，是知識和思想貧乏的表現(xiàn)?！甭运_對閱讀經典的真諦作了深刻的詮釋。一個常讀經典作品的人，一個常讀好書的人，更容易成為一個高尚的人、一個脫離低級趣味的人。
④讀書之法，貴在耐心細讀。心急火燎是讀不了書的，粗枝大葉也不會有好的效果。讀書須用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細細咀嚼。讀書是一個人的心靈之旅，拿到一本書看到書名時，就像在長途汽車站的站牌上看到一個遙遠的目的地，它意味著什么，暫時你還不知道，你只是向往。然后，你打開書本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果說，最幸福的旅行是那種沿途風光無限、刺激浪漫的行程的話，那么，最幸福的閱讀則是一個全新的世界在書本中向你次第展開。按高爾基的說法，就是閱讀向你“打開了一扇扇新的不知道的世界的窗戶”。只是別忙，須從容讀。從容讀，你便會覺得處處皆風景。
⑤讀書之法，貴在持之以恒。不能心血來潮，高興時拼命讀，興頭過后就丟棄一旁。真要讀書，須耐得寂寞，甘守孤獨。從某種意義上說,閱讀是一種孤獨,它更適合于“獨啜”。不要因為這份寂寞與單調,你就感到厭煩無味，就與讀書漸離漸遠。堅持讀書，須有目標追求。這方面，國學大師陳寅恪便是典范。趙元任的夫人楊步偉回憶說：“那時在德國的學生們大多數(shù)玩得亂得不得了，只有孟真（傅斯年）和（陳）寅恪兩個是‘寧國府門前的一對石獅子’”。意思是說，他們對讀書對學問頗有定力。這種咬定目標、堅持不懈的定力，值得每個讀書人學習。讀書要做到恒久有定力，對那些以忙為由而少讀書、不讀書的人來說更是如此。胡耀邦同志曾說過一句話：“你要多讀書，就要少打撲克，少跳舞，少看電影。”可不是嗎？時間擠擠總是有的，就看你舍不舍得少打點撲克和麻將了。
⑥讀書如熬粥，也要遵循“好米、文火、持續(xù)”三大法則，只要做到讀經典好書、耐心細讀、持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化，融進一個人的血液、精神、行動之中，讓人享用不盡，受益無窮。 (選自《人民日報》2012年2月21日，有改動)

小題1: 下列對本文的分析不正確的一項是（  ）(3分）
A．文章開頭寫母親熬粥的事，目的是引出文章的論題，進而進入對中心論點的論述。
B．文章第①、②段及最后一段用熬粥的“三要素”比喻讀書的三大法則。
C．文章第⑤段舉國學大師陳寅恪的例子從反面論證讀書之法。
D．文章主要運用了比喻論證、道理論證和舉例論證。
小題2: 作者說“讀書如熬粥”，根據(jù)文意談談作者認為讀書應遵循哪些法則？ (3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
小題3:試分析本文第⑤段中的主要使用了什么論證方法，有何作用？（4分）
論證方法：____________________            
作用：____________________                                              　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

參考答案：
小題1: C
小題2:①選擇好書；②耐心細讀；③持之以恒。（每個要點1分）
小題3: 舉例論證（1分）  舉國學大師陳寅恪對讀書對學問頗有定力的事例，說明“堅持讀書，須有目標追求”（2分），有力地證明了“讀書之法貴在持之以恒”的分論點（1分）。

小題1:
試題分析：此題考查學生的辨析能力，注意辨析各項中與文意不符的。C項文章第⑤段舉國學大師陳寅恪的例子從“正面”論證讀書之法。
小題2:
試題分析：本題考查學生的語言概括能力，閱讀時注意關鍵詞語的把握。遵循熬粥的法則選擇相似的讀書方法。
小題3:
試題分析：此題考查學生的對論證方法的理解和掌握。常見的論證方法有舉例論證，道理論證，對比論證等，其中舉例論證是通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 道理論證是通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。需要學記住常用的論證方法的作用。