閱讀下面文章，完成下面問題。（16分）
每人都來傳遞“正能量”
陳魯民
①英國心理學大師理查德.懷斯曼的《正能量》出版后，“正能量”成為最受大家歡迎的流行語。所謂“正能量”，即一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情?！罢芰俊苯o人向上的信心和希望，鼓舞人不斷追求幸福生活，人人需要，多多益善，但卻需要全社會共同創(chuàng)造，相互傳遞。
②印度前國會著名議員梅農(nóng)，出身貧寒，當年他初到新德里時，剛下火車，便遭賊竊被洗劫一空．絕望中，他求救于一位素不相識的老錫克教徒，請求暫時借他15個盧比，他問地址．以便日后還錢．老教徒擺擺手說．在你的有生之年，你可以把這筆錢還給任何一個有求于你的陌生人。梅農(nóng)始終記看老教徒信任的囑托，直至逝世，他對有求于他的陌生人，都會提供16盧比的資助．有意思的是，他的一個助手也仿效他的做法，而助手的兒子也學著父親去幫助別人．其中一個被助者把此事寫成文章發(fā)表在報紙上．這個傳遞正能量的故事，便流傳更廣更遠．這個故事．可以拾我們許多啟發(fā)和教益。
③我們都生活在社會這個大家庭中，每個人都在傳遞正能量活動中自覺不自覺地扮演著一個角色。比如那位錫克老教徒，是傳遞正能量的發(fā)起人，精神最為可敬，梅農(nóng)議員和他的助手以及助手的兒子，則是正能量的忠實傳遞者，也頗難能可貴。然而，還有一種人，是“拔一毛利天下而不為”的楊朱之徒，對別人的幫助和支持一概來者不拒，卻不肯為別人送去一點正能量，正能量的傳遞到他那里就戛然而止。我們?nèi)裟茏鲆晃徽芰康陌l(fā)起人，那自然是最為光榮的，退而求其次，也應做一個正能量的忠實傳遞者，無論如何，不要讓正能量的傳遞中斷在你的手里。
④著名學者巴錫爾說過：“一件善行永不會枉費——播撒殷勤，將收割友誼；傳播溫暖，將收獲愛心?！闭芰康膫鬟f，就投入和產(chǎn)出之比，可以說是世界上社會效益最好的一項活動。見義勇為，舍己救人，其影響之大自不必說，就是平時生活中一個親切的微笑，一句和顏悅色的問候，一次熱情周到的服務，或給老人讓個座，幫盲人過馬路，扶起摔倒的孩子，舉手之勞，片刻之功，也同樣可以使人感到正能量無比，并影響到他也去把正能量傳遞給別人。比如，坐過勞模李素麗公交車的乘客，接受了她熱情周到的服務，一天都會暖洋洋的，也可能會用同樣好的心情和態(tài)度去服務他人，傳遞正能量。而被人民好公仆吳天祥全心全意為人民服務精神感動的居民們，也會很自然地把對吳天祥的感激之情用于自己的工作上，去奉獻正能量給別人……他們都在積極地發(fā)起或傳遞正能量，在他們周圍，就形成了一個個充滿溫馨友愛的小環(huán)境，而這樣的小環(huán)境多了，社會的大環(huán)境也會越來越好。
⑤我們正在建設和諧社會、美麗中國，需要源源不斷的正能量作為動力支持，以使人們心態(tài)更加積極、陽光，風氣更加淳樸、和善。那么，每個人都應力爭做一個正能量的發(fā)起人或傳遞者。一個人能力有大小，但只要做到“力到處，常行好事；力欠處，常有好心”，就值得稱道嘉許，就是一個合格的正能量傳遞者。那么，坐而論道，不如身體力行，讓我們大家都投入傳遞正能量的隊伍，有一分熱發(fā)一分光，傳遞正能量，就從每天早晨開始，從每件小事開始。

小題1: “‘正能量’給人向上的信心和希望，鼓舞人不斷追求幸福生活，人人需要，多多益善”，除此以外，文章還從哪兩方面論述傳遞正能量的積極影響？請分別概括。（4分）
小題2: 第四段劃線句運用了什么論證方法？有何作用？（4分）
小題3: 理解“力到處，常行好事；力欠處，常有好心”這句話的含義。（4分）
小題4: 請寫出第③自然段的論證思路。（4分）

參考答案：
小題1:（1）正能量的傳遞，是世界上社會效益最好的一項活動。（2）源源不斷的正能量的傳遞，能作為建設和諧社會、美麗中國動力支持。（每點2分，共4分）
小題2:運用舉例論證的方法，（1分）具體形象的論證了“舉手之勞，片刻之功，也同樣可以使人感到正能量無比，并影響到他也去把正能量傳遞給別人?！?（2分）這一道理，增強文章的說服力。（1分）（意近即可，共4分）
小題3: 這句話的含義是在自己的能力內(nèi)，要常做好事；對不在自己能力內(nèi)發(fā)生的事，要常存好心。（2分）需要源源不斷的正能量作為動力支持，以使人們心態(tài)更加積極、陽光，風氣更加淳樸、和善。（2分）（意近即可，共4分）
小題4: 先指出每個人都在傳遞正能量活動中扮演著一個角色（1分），再舉例將傳遞正能量的發(fā)起人、正能量的忠實傳遞者和不肯為別人送去一點正能量的人進行對比（2分），最后指出我們應積極傳遞正能量，不要讓正能量的傳遞中斷在你的手里（1分）。（第一、三兩層各1分，第二層2分）（意近即可，共4分）

小題1:
試題分析：作者是先從世界范圍然后聯(lián)系現(xiàn)實從中國社會來說“正能量”的作用，抓住第四、五段中作者關鍵性議論語言概括。
小題2:
試題分析：“比如”，是舉例論證，所說的道理從本段中作者的議論即前句摘引，要用評價語“有力的證明了”“增加了說服力”等。
小題3:
試題分析：從“意識”和“行為”來分析此句話的含義，即有能力時和無能力時如何發(fā)揮“正能量”的作用。
小題4:
試題分析：閱讀本段，分析其層次，可從講道理和擺事實的次序來判斷作者的思路，注意作者講道理時是從正反兩面說的。

閱讀下面文章，完成下面問題。（16分）
每人都來傳遞“正能量”
陳魯民
①英國心理學大師理查德.懷斯曼的《正能量》出版后，“正能量”成為最受大家歡迎的流行語。所謂“正能量”，即一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情?！罢芰俊苯o人向上的信心和希望，鼓舞人不斷追求幸福生活，人人需要，多多益善，但卻需要全社會共同創(chuàng)造，相互傳遞。
②印度前國會著名議員梅農(nóng)，出身貧寒，當年他初到新德里時，剛下火車，便遭賊竊被洗劫一空．絕望中，他求救于一位素不相識的老錫克教徒，請求暫時借他15個盧比，他問地址．以便日后還錢．老教徒擺擺手說．在你的有生之年，你可以把這筆錢還給任何一個有求于你的陌生人。梅農(nóng)始終記看老教徒信任的囑托，直至逝世，他對有求于他的陌生人，都會提供16盧比的資助．有意思的是，他的一個助手也仿效他的做法，而助手的兒子也學著父親去幫助別人．其中一個被助者把此事寫成文章發(fā)表在報紙上．這個傳遞正能量的故事，便流傳更廣更遠．這個故事．可以拾我們許多啟發(fā)和教益。
③我們都生活在社會這個大家庭中，每個人都在傳遞正能量活動中自覺不自覺地扮演著一個角色。比如那位錫克老教徒，是傳遞正能量的發(fā)起人，精神最為可敬，梅農(nóng)議員和他的助手以及助手的兒子，則是正能量的忠實傳遞者，也頗難能可貴。然而，還有一種人，是“拔一毛利天下而不為”的楊朱之徒，對別人的幫助和支持一概來者不拒，卻不肯為別人送去一點正能量，正能量的傳遞到他那里就戛然而止。我們?nèi)裟茏鲆晃徽芰康陌l(fā)起人，那自然是最為光榮的，退而求其次，也應做一個正能量的忠實傳遞者，無論如何，不要讓正能量的傳遞中斷在你的手里。
④著名學者巴錫爾說過：“一件善行永不會枉費——播撒殷勤，將收割友誼；傳播溫暖，將收獲愛心?！闭芰康膫鬟f，就投入和產(chǎn)出之比，可以說是世界上社會效益最好的一項活動。見義勇為，舍己救人，其影響之大自不必說，就是平時生活中一個親切的微笑，一句和顏悅色的問候，一次熱情周到的服務，或給老人讓個座，幫盲人過馬路，扶起摔倒的孩子，舉手之勞，片刻之功，也同樣可以使人感到正能量無比，并影響到他也去把正能量傳遞給別人。比如，坐過勞模李素麗公交車的乘客，接受了她熱情周到的服務，一天都會暖洋洋的，也可能會用同樣好的心情和態(tài)度去服務他人，傳遞正能量。而被人民好公仆吳天祥全心全意為人民服務精神感動的居民們，也會很自然地把對吳天祥的感激之情用于自己的工作上，去奉獻正能量給別人……他們都在積極地發(fā)起或傳遞正能量，在他們周圍，就形成了一個個充滿溫馨友愛的小環(huán)境，而這樣的小環(huán)境多了，社會的大環(huán)境也會越來越好。
⑤我們正在建設和諧社會、美麗中國，需要源源不斷的正能量作為動力支持，以使人們心態(tài)更加積極、陽光，風氣更加淳樸、和善。那么，每個人都應力爭做一個正能量的發(fā)起人或傳遞者。一個人能力有大小，但只要做到“力到處，常行好事；力欠處，常有好心”，就值得稱道嘉許，就是一個合格的正能量傳遞者。那么，坐而論道，不如身體力行，讓我們大家都投入傳遞正能量的隊伍，有一分熱發(fā)一分光，傳遞正能量，就從每天早晨開始，從每件小事開始。

小題1: “‘正能量’給人向上的信心和希望，鼓舞人不斷追求幸福生活，人人需要，多多益善”，除此以外，文章還從哪兩方面論述傳遞正能量的積極影響？請分別概括。（4分）
小題2: 第四段劃線句運用了什么論證方法？有何作用？（4分）
小題3: 理解“力到處，常行好事；力欠處，常有好心”這句話的含義。（4分）
小題4: 請寫出第③自然段的論證思路。（4分）

參考答案：
小題1:（1）正能量的傳遞，是世界上社會效益最好的一項活動。（2）源源不斷的正能量的傳遞，能作為建設和諧社會、美麗中國動力支持。（每點2分，共4分）
小題2:運用舉例論證的方法，（1分）具體形象的論證了“舉手之勞，片刻之功，也同樣可以使人感到正能量無比，并影響到他也去把正能量傳遞給別人?！?（2分）這一道理，增強文章的說服力。（1分）（意近即可，共4分）
小題3: 這句話的含義是在自己的能力內(nèi)，要常做好事；對不在自己能力內(nèi)發(fā)生的事，要常存好心。（2分）需要源源不斷的正能量作為動力支持，以使人們心態(tài)更加積極、陽光，風氣更加淳樸、和善。（2分）（意近即可，共4分）
小題4: 先指出每個人都在傳遞正能量活動中扮演著一個角色（1分），再舉例將傳遞正能量的發(fā)起人、正能量的忠實傳遞者和不肯為別人送去一點正能量的人進行對比（2分），最后指出我們應積極傳遞正能量，不要讓正能量的傳遞中斷在你的手里（1分）。（第一、三兩層各1分，第二層2分）（意近即可，共4分）

小題1:
試題分析：作者是先從世界范圍然后聯(lián)系現(xiàn)實從中國社會來說“正能量”的作用，抓住第四、五段中作者關鍵性議論語言概括。
小題2:
試題分析：“比如”，是舉例論證，所說的道理從本段中作者的議論即前句摘引，要用評價語“有力的證明了”“增加了說服力”等。
小題3:
試題分析：從“意識”和“行為”來分析此句話的含義，即有能力時和無能力時如何發(fā)揮“正能量”的作用。
小題4:
試題分析：閱讀本段，分析其層次，可從講道理和擺事實的次序來判斷作者的思路，注意作者講道理時是從正反兩面說的。