議論文閱讀，完成后面題目。（6分）
讀書可戒躁
沐 沂
①剛剛過去的世界讀書日，一如往年，又引發(fā)一番愧疚、反思乃至片刻的警醒，也難免有人援引數(shù)據(jù)，說明國人閱讀率與西人之差距懸殊云云。然此日一過，依然故我。
②常聽人說的借口是“忙”。古人也很忙，但人家琢磨出個(gè)“三上”——馬上、枕上、廁上。盡管有好事者論證，此“三上”都不健康，但至少說明，讀書在古人那里，已是一種習(xí)慣。如果說“老黃歷”不堪一翻，再看看國外。有常出國者慨嘆，在某國上班早高峰的地鐵里，為生計(jì)奔波的青年人手一本書，把整個(gè)世界讀得一片安靜。其實(shí)，“忙”很多時(shí)候會(huì)變成“盲”與“茫”，剛剛關(guān)上電腦，順手拿起手機(jī)，刷了一會(huì)微博，忽然想起一直追的電視劇更新了，還有一檔綜藝節(jié)目沒看，反正這個(gè)時(shí)代不缺少娛樂元素，足可以把時(shí)間填得滿滿當(dāng)當(dāng)。
③也有理由是“讀書無用”。時(shí)代飛速向前，要想不被拋下，必須全力奔跑，無形壓力讓“成功”焦慮蔓延開來，成名要趁早、賺錢要趁早，“30歲還不成功，你就沒希望了”，“40歲不賺夠4000萬，就不要來見我了”等各類說法可為佐證?！邦伻缬瘛焙汀包S金屋”只是一種傳說，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，但卻未必是我成功的階梯。此類拿功利主義套讀書的做法，讓人們變得短視，要么干脆不讀書，讀也要讀“有用”的書，于是圖書市場“虛火”，各類成功學(xué)、營銷學(xué)、厚黑學(xué)、養(yǎng)生學(xué)書籍層出不窮，人們捧讀各類“圣經(jīng)” “寶典” “紅寶書”，在知識(shí)中尋找改變命運(yùn)的路徑。
④用娛樂把時(shí)間填滿，結(jié)果可能還是空虛；靠讀幾本書便要成功起來，也許只是緣木求魚。兩種理由，一言以蔽之，浮躁。我們常說時(shí)代浮躁，但于個(gè)人，浮躁卻是萬萬要不得的?！靶母t氣必躁，氣躁則神難凝”，或可再加上一句，神不凝則萬事難成。
⑤浮對(duì)之以沉，躁對(duì)之以靜，真正的閱讀，正可用來獲得一種沉靜的心態(tài)。古人把讀書比作磨劍，“十年磨一劍”，磨的應(yīng)該就包括心性。蘇東坡的讀書方法叫“八面受敵”法，概其要，就是把書本當(dāng)“敵人”，每次只集中精力，“消滅”一面之?dāng)?，反?fù)研讀，自可威風(fēng)八面——智慧如蘇子，讀書亦只能用慢功夫和“笨方法”。
⑥總之，讀書可戒躁。是的，一本書就是一扇開啟心靈的大門……
（原載《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

小題1:作者在文中針對(duì)借口“忙”和“讀書無用”而不讀書的現(xiàn)象，提出了自己的看法和觀點(diǎn)是：_________________________。（2分）
小題2:請(qǐng)具體分析選文第④語段加橫線的兩個(gè)句子在文中的作用。（2分）
                                                                                                                                                
小題3:概括選文第②語段中除“古人‘三上’讀書”以外的兩個(gè)事實(shí)論據(jù)（每個(gè)論據(jù)的概括不超過10個(gè)字）（2分）
                                                                                 
                                                                                 

參考答案：
小題1:讀書可戒躁。
小題2:承上啟下（過渡）；前一句總結(jié)前兩個(gè)語段的內(nèi)容，后一句引出下文。
小題3:A、外國青年地鐵安靜讀書；B、現(xiàn)代人忙于娛樂。

小題1:
試題分析：此題考查對(duì)議論文中心論點(diǎn)的把握與分析能力。中心論點(diǎn)的提出有這么幾種：開頭提出，中間提出，結(jié)尾歸納，如果文中沒有直接的中心論點(diǎn)，還應(yīng)用自己的語言進(jìn)行歸納。閱讀全文后，作者在針對(duì)借口“忙”和“讀書無用”而不讀書的現(xiàn)象后，所要談的觀點(diǎn)是“讀書可戒躁”，中心論點(diǎn)在文章的結(jié)尾，從結(jié)尾的“總之”一詞可以看出。
小題2:
試題分析：此題考查重要句子的作用。句子在結(jié)構(gòu)上的作用，主要看句子所處的位置：（1）在開頭的作用：開篇點(diǎn)題；設(shè)置懸念，引起下文；交代故事發(fā)生的環(huán)境、地點(diǎn)；為下文作鋪墊；總領(lǐng)全文等。（2）在中間的作用：埋伏筆；承上啟下；照應(yīng)上文；為下文作鋪墊等。（3）在結(jié)尾的作用：總結(jié)全文；照應(yīng)題目或開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。句子在?nèi)容上的作用。（1）要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。（2）結(jié)尾的抒情議論句還起到點(diǎn)明中心，深化主旨的作用。
這道題中的句子在文章中間，且在第④段的開頭，可以從結(jié)構(gòu)上來考慮它的作用。閱讀上下文可知，加橫線的句子起到了承上啟下的過渡作用，前一句總結(jié)上文兩段的內(nèi)容，后一句引起下文。
小題3:
試題分析：這道題考查對(duì)議論文論據(jù)的概括能力。對(duì)于事實(shí)論據(jù)的概括，可以按照記敘文事件內(nèi)容概括的方法，即“什么人做什么事”。仔細(xì)閱讀第②段，可以提煉出“外國青年人在地鐵安靜看書”“現(xiàn)代人忙于娛樂”兩個(gè)論據(jù)，需要注意的是概括時(shí)每個(gè)論據(jù)不能超過10個(gè)字。

議論文閱讀，完成后面題目。（6分）
讀書可戒躁
沐 沂
①剛剛過去的世界讀書日，一如往年，又引發(fā)一番愧疚、反思乃至片刻的警醒，也難免有人援引數(shù)據(jù)，說明國人閱讀率與西人之差距懸殊云云。然此日一過，依然故我。
②常聽人說的借口是“忙”。古人也很忙，但人家琢磨出個(gè)“三上”——馬上、枕上、廁上。盡管有好事者論證，此“三上”都不健康，但至少說明，讀書在古人那里，已是一種習(xí)慣。如果說“老黃歷”不堪一翻，再看看國外。有常出國者慨嘆，在某國上班早高峰的地鐵里，為生計(jì)奔波的青年人手一本書，把整個(gè)世界讀得一片安靜。其實(shí)，“忙”很多時(shí)候會(huì)變成“盲”與“茫”，剛剛關(guān)上電腦，順手拿起手機(jī)，刷了一會(huì)微博，忽然想起一直追的電視劇更新了，還有一檔綜藝節(jié)目沒看，反正這個(gè)時(shí)代不缺少娛樂元素，足可以把時(shí)間填得滿滿當(dāng)當(dāng)。
③也有理由是“讀書無用”。時(shí)代飛速向前，要想不被拋下，必須全力奔跑，無形壓力讓“成功”焦慮蔓延開來，成名要趁早、賺錢要趁早，“30歲還不成功，你就沒希望了”，“40歲不賺夠4000萬，就不要來見我了”等各類說法可為佐證?！邦伻缬瘛焙汀包S金屋”只是一種傳說，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，但卻未必是我成功的階梯。此類拿功利主義套讀書的做法，讓人們變得短視，要么干脆不讀書，讀也要讀“有用”的書，于是圖書市場“虛火”，各類成功學(xué)、營銷學(xué)、厚黑學(xué)、養(yǎng)生學(xué)書籍層出不窮，人們捧讀各類“圣經(jīng)” “寶典” “紅寶書”，在知識(shí)中尋找改變命運(yùn)的路徑。
④用娛樂把時(shí)間填滿，結(jié)果可能還是空虛；靠讀幾本書便要成功起來，也許只是緣木求魚。兩種理由，一言以蔽之，浮躁。我們常說時(shí)代浮躁，但于個(gè)人，浮躁卻是萬萬要不得的?！靶母t氣必躁，氣躁則神難凝”，或可再加上一句，神不凝則萬事難成。
⑤浮對(duì)之以沉，躁對(duì)之以靜，真正的閱讀，正可用來獲得一種沉靜的心態(tài)。古人把讀書比作磨劍，“十年磨一劍”，磨的應(yīng)該就包括心性。蘇東坡的讀書方法叫“八面受敵”法，概其要，就是把書本當(dāng)“敵人”，每次只集中精力，“消滅”一面之?dāng)?，反?fù)研讀，自可威風(fēng)八面——智慧如蘇子，讀書亦只能用慢功夫和“笨方法”。
⑥總之，讀書可戒躁。是的，一本書就是一扇開啟心靈的大門……
（原載《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

小題1:作者在文中針對(duì)借口“忙”和“讀書無用”而不讀書的現(xiàn)象，提出了自己的看法和觀點(diǎn)是：_________________________。（2分）
小題2:請(qǐng)具體分析選文第④語段加橫線的兩個(gè)句子在文中的作用。（2分）
                                                                                                                                                
小題3:概括選文第②語段中除“古人‘三上’讀書”以外的兩個(gè)事實(shí)論據(jù)（每個(gè)論據(jù)的概括不超過10個(gè)字）（2分）
                                                                                 
                                                                                 

參考答案：
小題1:讀書可戒躁。
小題2:承上啟下（過渡）；前一句總結(jié)前兩個(gè)語段的內(nèi)容，后一句引出下文。
小題3:A、外國青年地鐵安靜讀書；B、現(xiàn)代人忙于娛樂。

小題1:
試題分析：此題考查對(duì)議論文中心論點(diǎn)的把握與分析能力。中心論點(diǎn)的提出有這么幾種：開頭提出，中間提出，結(jié)尾歸納，如果文中沒有直接的中心論點(diǎn)，還應(yīng)用自己的語言進(jìn)行歸納。閱讀全文后，作者在針對(duì)借口“忙”和“讀書無用”而不讀書的現(xiàn)象后，所要談的觀點(diǎn)是“讀書可戒躁”，中心論點(diǎn)在文章的結(jié)尾，從結(jié)尾的“總之”一詞可以看出。
小題2:
試題分析：此題考查重要句子的作用。句子在結(jié)構(gòu)上的作用，主要看句子所處的位置：（1）在開頭的作用：開篇點(diǎn)題；設(shè)置懸念，引起下文；交代故事發(fā)生的環(huán)境、地點(diǎn)；為下文作鋪墊；總領(lǐng)全文等。（2）在中間的作用：埋伏筆；承上啟下；照應(yīng)上文；為下文作鋪墊等。（3）在結(jié)尾的作用：總結(jié)全文；照應(yīng)題目或開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。句子在?nèi)容上的作用。（1）要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。（2）結(jié)尾的抒情議論句還起到點(diǎn)明中心，深化主旨的作用。
這道題中的句子在文章中間，且在第④段的開頭，可以從結(jié)構(gòu)上來考慮它的作用。閱讀上下文可知，加橫線的句子起到了承上啟下的過渡作用，前一句總結(jié)上文兩段的內(nèi)容，后一句引起下文。
小題3:
試題分析：這道題考查對(duì)議論文論據(jù)的概括能力。對(duì)于事實(shí)論據(jù)的概括，可以按照記敘文事件內(nèi)容概括的方法，即“什么人做什么事”。仔細(xì)閱讀第②段，可以提煉出“外國青年人在地鐵安靜看書”“現(xiàn)代人忙于娛樂”兩個(gè)論據(jù)，需要注意的是概括時(shí)每個(gè)論據(jù)不能超過10個(gè)字。