我能行（9分）
①個(gè)人的成功，一定要有“我能行”的成功意識(shí)和自信心。
②科學(xué)家對創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強(qiáng)烈的自信心。美國的心理學(xué)家曾進(jìn)行過一項(xiàng)歷時(shí)幾十年的研究，他們對具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大。究其原因，不是因?yàn)橹橇Φ牟町悾侨烁裉卣鞣矫娴牟煌?br /> ③ “我能行”，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測試，智力超常者和智力低下者都占很小的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說“我能行”。
④“我能行”，還因?yàn)槊總€(gè)人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一班人的大腦，只開發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來個(gè)果實(shí)，但是日本筑波博覽會(huì)上的一棵西紅柿卻結(jié)了1300個(gè)果實(shí)。我們每個(gè)人都是一棵這樣的潛在的西紅柿，我們每個(gè)人都可以自豪地說“我能行”。
⑤但是，有些人卻不是這樣。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識(shí)，負(fù)責(zé)某一方面的工作，他們總是說：“我不行，我不行。”在這種心態(tài)下，就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就不會(huì)勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗就會(huì)心灰意冷，這種失敗意識(shí)阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此，“我不行”是一種地有害的意識(shí)。
⑥我們歷來稱頌謙謙君子，認(rèn)為說“我能行”的人是狂妄之徒，這不利于發(fā)揮人的潛力，這種偏見扼殺了人們的創(chuàng)造精神。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一種良好的有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì)氛圍。
⑦只有堅(jiān)信“我能行”才能走向成功。

小題1:本文的論點(diǎn)是_____________________________________________。（1分）
小題2:第④段作者運(yùn)用__________________________和__________________________的材料，證明了_________________________________ （ 3分）
小題3:第④段中畫線部分“這樣的潛在的西紅柿”指代                                    
_______________    它用來比喻__________________________ 。（3分）
小題4:第⑤段畫線的“我不行，我不行”理解正確的一項(xiàng)是（   ）（2分）
A．運(yùn)用排比的修辭手法，形象的突出了他們遇事自卑怯懦的心態(tài)。
B．運(yùn)用對偶的修辭手法，表現(xiàn)了他們小看自己，沒有創(chuàng)新精神。
C．運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，形象的突出了他們謙虛謹(jǐn)慎、不爭名利的美德。
D．運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態(tài)。


參考答案：
小題1:一個(gè)人的成功，一定要有“我能行”的成功意識(shí)和自信心。（1分）
小題2:腦科學(xué)研究的結(jié)論，日本的西紅柿試驗(yàn)（各1分）；每個(gè)人都擁有極大的潛力。（1分）
小題3:平常結(jié)20來個(gè)果實(shí)，經(jīng)過開發(fā)能結(jié)13000個(gè)果實(shí)的西紅柿　 現(xiàn)在只開發(fā)了很小一部分的人腦（意對即可）（各1分，共3分）
小題4:D（2分）

小題1:
試題分析：論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。本文第一句話就是論點(diǎn)。
小題2:
試題分析：“材料”指的是證據(jù)，從文段如概括即可，所說明的道理就是本段的中心語即第一句。
小題3:
試題分析：理解比喻說理的特點(diǎn)，根據(jù)文中的表述即可找到指代的內(nèi)容和本體事物。
小題4:
試題分析：根據(jù)自己對修辭手法的掌握，結(jié)合文段內(nèi)容即可判斷。

我能行（9分）
①個(gè)人的成功，一定要有“我能行”的成功意識(shí)和自信心。
②科學(xué)家對創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強(qiáng)烈的自信心。美國的心理學(xué)家曾進(jìn)行過一項(xiàng)歷時(shí)幾十年的研究，他們對具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大。究其原因，不是因?yàn)橹橇Φ牟町悾侨烁裉卣鞣矫娴牟煌?br /> ③ “我能行”，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測試，智力超常者和智力低下者都占很小的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說“我能行”。
④“我能行”，還因?yàn)槊總€(gè)人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一班人的大腦，只開發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來個(gè)果實(shí)，但是日本筑波博覽會(huì)上的一棵西紅柿卻結(jié)了1300個(gè)果實(shí)。我們每個(gè)人都是一棵這樣的潛在的西紅柿，我們每個(gè)人都可以自豪地說“我能行”。
⑤但是，有些人卻不是這樣。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識(shí)，負(fù)責(zé)某一方面的工作，他們總是說：“我不行，我不行。”在這種心態(tài)下，就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就不會(huì)勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗就會(huì)心灰意冷，這種失敗意識(shí)阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此，“我不行”是一種地有害的意識(shí)。
⑥我們歷來稱頌謙謙君子，認(rèn)為說“我能行”的人是狂妄之徒，這不利于發(fā)揮人的潛力，這種偏見扼殺了人們的創(chuàng)造精神。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一種良好的有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì)氛圍。
⑦只有堅(jiān)信“我能行”才能走向成功。

小題1:本文的論點(diǎn)是_____________________________________________。（1分）
小題2:第④段作者運(yùn)用__________________________和__________________________的材料，證明了_________________________________ （ 3分）
小題3:第④段中畫線部分“這樣的潛在的西紅柿”指代                                    
_______________    它用來比喻__________________________ 。（3分）
小題4:第⑤段畫線的“我不行，我不行”理解正確的一項(xiàng)是（   ）（2分）
A．運(yùn)用排比的修辭手法，形象的突出了他們遇事自卑怯懦的心態(tài)。
B．運(yùn)用對偶的修辭手法，表現(xiàn)了他們小看自己，沒有創(chuàng)新精神。
C．運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，形象的突出了他們謙虛謹(jǐn)慎、不爭名利的美德。
D．運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態(tài)。


參考答案：
小題1:一個(gè)人的成功，一定要有“我能行”的成功意識(shí)和自信心。（1分）
小題2:腦科學(xué)研究的結(jié)論，日本的西紅柿試驗(yàn)（各1分）；每個(gè)人都擁有極大的潛力。（1分）
小題3:平常結(jié)20來個(gè)果實(shí)，經(jīng)過開發(fā)能結(jié)13000個(gè)果實(shí)的西紅柿　 現(xiàn)在只開發(fā)了很小一部分的人腦（意對即可）（各1分，共3分）
小題4:D（2分）

小題1:
試題分析：論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。本文第一句話就是論點(diǎn)。
小題2:
試題分析：“材料”指的是證據(jù)，從文段如概括即可，所說明的道理就是本段的中心語即第一句。
小題3:
試題分析：理解比喻說理的特點(diǎn)，根據(jù)文中的表述即可找到指代的內(nèi)容和本體事物。
小題4:
試題分析：根據(jù)自己對修辭手法的掌握，結(jié)合文段內(nèi)容即可判斷。