（9分）           又論富門寒教和寒門富教
①打開電視，翻開報紙，我們不時就會看到諸多“富二代”的是是非非。“富二代”也逐漸成為人們詬病的“反面教材”。最近著名歌唱家李雙江之子打人事件又再次將“富二代”推上了風(fēng)口浪尖?？吹界R頭中被打者滿臉的鮮血時，我不敢相信打人者竟是一個未滿十五歲的孩子。震驚之余，我不能不問一句“我們的教育到底怎么了？”
②中國有句古話，叫：再窮不能窮教育，再富不能富孩子。中國父母早已知道教育的重要性，但是該如何教育孩子則成了個難題?！案婚T寒教”和“寒門富教”曾一度成為許多父母奉行的教育經(jīng)典。今天，當(dāng)我們再度重溫“富門寒教”和“寒門富教”時，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)它竟成為了當(dāng)下部分教育現(xiàn)狀的真實(shí)寫照。
③當(dāng)今的“富門寒教”的讓人震驚，更讓人寒心。飛馳的車輪碾過兩個年輕的生命，肇事者李啟銘卻大聲地叫囂著“我爸是李剛”；瘋狂的賽車終結(jié)了一個青年的人生，“飆車手”胡斌卻冷漠地與朋友談笑風(fēng)生；揮舞的拳頭肆虐地砸向他人，打人者李天一卻大喊“誰敢打110？”富門之子踐踏生命的行為令人發(fā)指，而他們背后不停道歉的父親們卻讓人痛心。面對受害者，父親李剛幾度哽咽地承認(rèn)自己沒有教育好兒子，父親李雙江也痛苦地承認(rèn)自己沒教育好兒子。子不教，父之過！仔細(xì)聽聽這些家長的道歉言論，我們不難看出他們在孩子教育上的嚴(yán)重失衡——“富“于物質(zhì)卻“寒”于教育。一個是公安局長，一個是歌唱大家，他們自身就是無數(shù)人學(xué)習(xí)的榜樣，卻沒有教好自己的孩子。是能力不夠還是方法不對？我想都不是，是他們過分溺愛自己的孩子，給予孩子的教育卻太少了。教育的過程中，我們真正需要的是父母的用心關(guān)愛而非隨手可得的物質(zhì)。這樣的“富門寒教”不可取。  
　 ④然而，與“富門寒教”形成鮮明對比的是“寒門富教”。
⑤今天的“寒門富教”讓人感動，更讓人痛心?！霸俑F不能窮教育”是中國無數(shù)寒門家長一直堅(jiān)守的信念。為了給孩子掙得學(xué)費(fèi)，家長們背井離鄉(xiāng)去做“農(nóng)民工”。孩子們留守在家中，努力地用他們試卷上的分?jǐn)?shù)點(diǎn)燃著父母的希望。到了暑假，這些留守兒童背上書包象成群的候鳥飛向父母的懷抱。很快，他們出現(xiàn)在父母的工地上，學(xué)著壘起磚瓦；他們出現(xiàn)在父母的菜攤前，學(xué)著斤斤計(jì)較；他們出現(xiàn)在父母的車間里，學(xué)著鬧中取靜。面對這些孩子，我們或許會為他們的艱難生活投去許多同情的目光，可誰又能真正明白他們笑臉下的快樂與滿足呢？寒于物，卻富于心。寒門家長用他們力所能及的方式去關(guān)愛子女，去培養(yǎng)和教育孩子。我們?yōu)檫@樣的“寒門富教”而感動，但也為無數(shù)寒門學(xué)子而痛心。還記得溫總理說過：“過去我們上大學(xué)的時候，班里農(nóng)村的孩子幾乎占到80%，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學(xué)生的比重下降了。農(nóng)民收入逐步提高了，農(nóng)村孩子上學(xué)的機(jī)會多了，但是他們上高職、上大學(xué)的比重卻下降了?！痹跉埧岬慕逃偁幹?，無數(shù)寒門學(xué)子背負(fù)的學(xué)習(xí)壓力越來越大。
⑥富門“寒教”讓孩子如“脫韁”的野馬，釋放著青春的個性一路狂奔，寒門“富教”讓孩子如“帶枷”的耕牛，負(fù)載著沉重的希望默默前行。貧窮不是羞恥，富貴也不是罪惡，粗茶淡飯與錦衣玉食并沒有太大的差別，只要我們有愛，孩子們就會有笑容。父母要用關(guān)愛為孩子開辟出教育的沃土，社會要用公平為孩子澆灌出教育的花朵。教育無關(guān)乎窮與富，無論是“寒門”還是“富門”，我們都應(yīng)做到“富”教。父母要用關(guān)愛為孩子開辟出教育的沃土，社會要用公平為孩子澆灌出教育的花朵。

小題1:、本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
小題2:、文章第①自然段以李雙江之子打人事件開篇在全文中起什么作用？（2分）
小題3:、第③畫線句采用什么論證方法？有什么作用？（2分
小題4:、讀下列鏈接材料，請結(jié)合本文作者的觀點(diǎn)，評價比爾．蓋茨的做法。（3分）（鏈接材料）據(jù)報道，文微軟創(chuàng)始人、董事長比爾．蓋茨曾公開宣布，將自己580億美元的財(cái)產(chǎn)全數(shù)捐給其名下的慈善基金會——“比爾及梅林達(dá)蓋茨基金會”，一分一毫也不會留給自己的子女。

參考答案：
小題1:教育無關(guān)乎窮與富，無論是“寒門”還是“富門”，我們都應(yīng)做到“富”教。（答標(biāo)題不給分，2分）
小題2:新聞開頭吸引讀者閱讀興趣；引出下文論題；作為事實(shí)論據(jù)論證本文的觀點(diǎn)（答到其中兩點(diǎn)即給2分）
小題3:舉例論證，有力地論證了“當(dāng)今的‘富門寒教’的讓人震驚，更讓人寒心”。（2分）
小題4:比爾．蓋茨做得對，富門更應(yīng)該“富教”，富裕家庭，父母更應(yīng)該讓孩子遠(yuǎn)離富貴自食其力。比爾．蓋茨留給孩子們的不是隨手可得的物質(zhì)財(cái)富，而是彌足珍貴的人生智慧。

小題1:
試題分析:此題考查學(xué)生對中心論點(diǎn)的把握的能力。解答此類題目，需明確中心論點(diǎn)和文章標(biāo)題有很大的關(guān)系，有的文章標(biāo)題本身就是中心論點(diǎn)，有的題目是提出的論述的問題，那么中心論點(diǎn)就是對這問題的回答，而且論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整敘述，形式上應(yīng)該是完整的句子。本文題目為“又論富門寒教和寒門富教”,表明是對“富門寒教”和“寒門富教”發(fā)表自己的看法，即提出了論述的話題，文末“教育無關(guān)乎窮與富，無論是‘寒門’還是‘富門’，我們都應(yīng)做到‘富’教”才是對這問題的回答，因此這句是中心論點(diǎn)。
小題2:
試題分析:解答文段在文中的作用時，往往要看其所處位置，那么第①自然段文字一般有開啟下文的作用，在文章開頭列舉生活中的熱點(diǎn)話題往往是為了吸引讀者的閱讀興趣結(jié)合文體特點(diǎn)總覽全文，可以明確這兩個作用都有，而且它還是一個有力的事實(shí)論據(jù)，從反面論證了作者的觀點(diǎn)。
小題3:
試題分析:本題考查對論證方法的辨識和作用的理解能力。因?yàn)檎摀?jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的，因此解答此類題目，要先把該段文字讀完，概括出作者的論點(diǎn)，再判別是什么論證方法，然后結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)務(wù)撟C了該論點(diǎn)，如解本題，讀第③段文字，很快能找到，本段首句即分論點(diǎn)，后面的論據(jù)都是為其服務(wù)的。
小題4:
試題分析:。解題時，既要結(jié)合文章的中心論點(diǎn)和所給材料，還要結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)來發(fā)表自己的看法。答題時，先要表明自己的立場，再結(jié)合例子闡述，語言要簡潔、明了、連貫、有說服力。

（9分）           又論富門寒教和寒門富教
①打開電視，翻開報紙，我們不時就會看到諸多“富二代”的是是非非。“富二代”也逐漸成為人們詬病的“反面教材”。最近著名歌唱家李雙江之子打人事件又再次將“富二代”推上了風(fēng)口浪尖?？吹界R頭中被打者滿臉的鮮血時，我不敢相信打人者竟是一個未滿十五歲的孩子。震驚之余，我不能不問一句“我們的教育到底怎么了？”
②中國有句古話，叫：再窮不能窮教育，再富不能富孩子。中國父母早已知道教育的重要性，但是該如何教育孩子則成了個難題?！案婚T寒教”和“寒門富教”曾一度成為許多父母奉行的教育經(jīng)典。今天，當(dāng)我們再度重溫“富門寒教”和“寒門富教”時，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)它竟成為了當(dāng)下部分教育現(xiàn)狀的真實(shí)寫照。
③當(dāng)今的“富門寒教”的讓人震驚，更讓人寒心。飛馳的車輪碾過兩個年輕的生命，肇事者李啟銘卻大聲地叫囂著“我爸是李剛”；瘋狂的賽車終結(jié)了一個青年的人生，“飆車手”胡斌卻冷漠地與朋友談笑風(fēng)生；揮舞的拳頭肆虐地砸向他人，打人者李天一卻大喊“誰敢打110？”富門之子踐踏生命的行為令人發(fā)指，而他們背后不停道歉的父親們卻讓人痛心。面對受害者，父親李剛幾度哽咽地承認(rèn)自己沒有教育好兒子，父親李雙江也痛苦地承認(rèn)自己沒教育好兒子。子不教，父之過！仔細(xì)聽聽這些家長的道歉言論，我們不難看出他們在孩子教育上的嚴(yán)重失衡——“富“于物質(zhì)卻“寒”于教育。一個是公安局長，一個是歌唱大家，他們自身就是無數(shù)人學(xué)習(xí)的榜樣，卻沒有教好自己的孩子。是能力不夠還是方法不對？我想都不是，是他們過分溺愛自己的孩子，給予孩子的教育卻太少了。教育的過程中，我們真正需要的是父母的用心關(guān)愛而非隨手可得的物質(zhì)。這樣的“富門寒教”不可取。  
　 ④然而，與“富門寒教”形成鮮明對比的是“寒門富教”。
⑤今天的“寒門富教”讓人感動，更讓人痛心?！霸俑F不能窮教育”是中國無數(shù)寒門家長一直堅(jiān)守的信念。為了給孩子掙得學(xué)費(fèi)，家長們背井離鄉(xiāng)去做“農(nóng)民工”。孩子們留守在家中，努力地用他們試卷上的分?jǐn)?shù)點(diǎn)燃著父母的希望。到了暑假，這些留守兒童背上書包象成群的候鳥飛向父母的懷抱。很快，他們出現(xiàn)在父母的工地上，學(xué)著壘起磚瓦；他們出現(xiàn)在父母的菜攤前，學(xué)著斤斤計(jì)較；他們出現(xiàn)在父母的車間里，學(xué)著鬧中取靜。面對這些孩子，我們或許會為他們的艱難生活投去許多同情的目光，可誰又能真正明白他們笑臉下的快樂與滿足呢？寒于物，卻富于心。寒門家長用他們力所能及的方式去關(guān)愛子女，去培養(yǎng)和教育孩子。我們?yōu)檫@樣的“寒門富教”而感動，但也為無數(shù)寒門學(xué)子而痛心。還記得溫總理說過：“過去我們上大學(xué)的時候，班里農(nóng)村的孩子幾乎占到80%，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學(xué)生的比重下降了。農(nóng)民收入逐步提高了，農(nóng)村孩子上學(xué)的機(jī)會多了，但是他們上高職、上大學(xué)的比重卻下降了?！痹跉埧岬慕逃偁幹?，無數(shù)寒門學(xué)子背負(fù)的學(xué)習(xí)壓力越來越大。
⑥富門“寒教”讓孩子如“脫韁”的野馬，釋放著青春的個性一路狂奔，寒門“富教”讓孩子如“帶枷”的耕牛，負(fù)載著沉重的希望默默前行。貧窮不是羞恥，富貴也不是罪惡，粗茶淡飯與錦衣玉食并沒有太大的差別，只要我們有愛，孩子們就會有笑容。父母要用關(guān)愛為孩子開辟出教育的沃土，社會要用公平為孩子澆灌出教育的花朵。教育無關(guān)乎窮與富，無論是“寒門”還是“富門”，我們都應(yīng)做到“富”教。父母要用關(guān)愛為孩子開辟出教育的沃土，社會要用公平為孩子澆灌出教育的花朵。

小題1:、本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
小題2:、文章第①自然段以李雙江之子打人事件開篇在全文中起什么作用？（2分）
小題3:、第③畫線句采用什么論證方法？有什么作用？（2分
小題4:、讀下列鏈接材料，請結(jié)合本文作者的觀點(diǎn)，評價比爾．蓋茨的做法。（3分）（鏈接材料）據(jù)報道，文微軟創(chuàng)始人、董事長比爾．蓋茨曾公開宣布，將自己580億美元的財(cái)產(chǎn)全數(shù)捐給其名下的慈善基金會——“比爾及梅林達(dá)蓋茨基金會”，一分一毫也不會留給自己的子女。

參考答案：
小題1:教育無關(guān)乎窮與富，無論是“寒門”還是“富門”，我們都應(yīng)做到“富”教。（答標(biāo)題不給分，2分）
小題2:新聞開頭吸引讀者閱讀興趣；引出下文論題；作為事實(shí)論據(jù)論證本文的觀點(diǎn)（答到其中兩點(diǎn)即給2分）
小題3:舉例論證，有力地論證了“當(dāng)今的‘富門寒教’的讓人震驚，更讓人寒心”。（2分）
小題4:比爾．蓋茨做得對，富門更應(yīng)該“富教”，富裕家庭，父母更應(yīng)該讓孩子遠(yuǎn)離富貴自食其力。比爾．蓋茨留給孩子們的不是隨手可得的物質(zhì)財(cái)富，而是彌足珍貴的人生智慧。

小題1:
試題分析:此題考查學(xué)生對中心論點(diǎn)的把握的能力。解答此類題目，需明確中心論點(diǎn)和文章標(biāo)題有很大的關(guān)系，有的文章標(biāo)題本身就是中心論點(diǎn)，有的題目是提出的論述的問題，那么中心論點(diǎn)就是對這問題的回答，而且論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整敘述，形式上應(yīng)該是完整的句子。本文題目為“又論富門寒教和寒門富教”,表明是對“富門寒教”和“寒門富教”發(fā)表自己的看法，即提出了論述的話題，文末“教育無關(guān)乎窮與富，無論是‘寒門’還是‘富門’，我們都應(yīng)做到‘富’教”才是對這問題的回答，因此這句是中心論點(diǎn)。
小題2:
試題分析:解答文段在文中的作用時，往往要看其所處位置，那么第①自然段文字一般有開啟下文的作用，在文章開頭列舉生活中的熱點(diǎn)話題往往是為了吸引讀者的閱讀興趣結(jié)合文體特點(diǎn)總覽全文，可以明確這兩個作用都有，而且它還是一個有力的事實(shí)論據(jù)，從反面論證了作者的觀點(diǎn)。
小題3:
試題分析:本題考查對論證方法的辨識和作用的理解能力。因?yàn)檎摀?jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的，因此解答此類題目，要先把該段文字讀完，概括出作者的論點(diǎn)，再判別是什么論證方法，然后結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)務(wù)撟C了該論點(diǎn)，如解本題，讀第③段文字，很快能找到，本段首句即分論點(diǎn)，后面的論據(jù)都是為其服務(wù)的。
小題4:
試題分析:。解題時，既要結(jié)合文章的中心論點(diǎn)和所給材料，還要結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)來發(fā)表自己的看法。答題時，先要表明自己的立場，再結(jié)合例子闡述，語言要簡潔、明了、連貫、有說服力。