打造心靈的韌度
劉?？?br /> （1）有則故事耐人尋味。一個(gè)失意的年輕人尋找成功的秘訣，哲人遞給他一顆花生說(shuō)：“用力捏捏它?！蹦贻p人用力一捏，花生殼碎了，剩下了花生仁。哲人又讓他用力搓搓，結(jié)果紅紅的皮也被搓掉了，只留下了白白的果實(shí)。哲人再讓他用力捏捏，年輕人迷惑不解，但還是照做了。可是，他怎么也捏不碎這花生仁。哲人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“雖然屢受打擊與磨難，失去了很多東西，但始終都要有一顆堅(jiān)強(qiáng)不屈的心，這樣才會(huì)有美夢(mèng)成真的希望??！”
（2）（A）其實(shí)每一個(gè)成功人士被磨礪“成型”的過(guò)程，大都并非坦途。（B）諸如職場(chǎng)失手、競(jìng)爭(zhēng)敗北、工作出錯(cuò)、進(jìn)步受阻等等不順心的事，會(huì)隨時(shí)隨地出現(xiàn)。（C）這恐怕是每個(gè)成功人士都經(jīng)歷過(guò)的，也是任何一個(gè)人成長(zhǎng)道路上都可能遇到的。（D）不幸和挫折如同一塊磨刀石。它可以磨掉人不夠成熟、不夠堅(jiān)強(qiáng)的部分，去掉人的嬌氣和驕氣，打造心靈的韌度，促使人更踏實(shí)、更堅(jiān)定地前進(jìn)。（E）如果不能用客觀的眼光看待挫折和失敗，稍遇不順就自怨自艾甚至自暴自棄，就等于主動(dòng)放棄了砥礪自己的機(jī)會(huì)，也放棄了進(jìn)步的可能。
（3）其實(shí)艱苦的環(huán)境不一定就是人生的不幸,相反還會(huì)成為磨礪人生的砥石，它可以 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)、意志和毅力，就像燧石只有在捶擊下才能放射出耀眼的 光芒。孟子說(shuō)：“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨……”羅曼?羅蘭說(shuō)：“只有把抱怨環(huán)境的心情化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！逼鋵?shí)任何艱苦都只是相對(duì)的，如果能在艱苦面前無(wú)所畏懼、知難而上，努力打造心靈的韌度，就能從艱苦奮斗中享受最大的樂(lè)趣。
（4）“艱難困苦，玉汝于成?！敝挥薪?jīng)歷了不幸、挫折、失敗和痛苦的磨礪，真正打造了心靈的韌度，把不幸的命運(yùn)握在自己手中，才能在生活中做到寵辱不驚，鎮(zhèn)定自若。在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)臨危 不懼，冷靜處之，就能使自己始終不偏不倚、不疾不徐地朝著目標(biāo)前行。
（5）人不怕痛苦，就怕丟掉堅(jiān)強(qiáng)；人不怕磨難，就怕放棄希望。要想在人生的道路上有所建樹(shù)，成就一番事業(yè)，就必須為自己打造一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，勇于在艱難困苦中磨礪斗志，走好自己人生路上的每一步。
（選自《思維與智慧》，有刪改）

小題1:閱讀全文，請(qǐng)寫出文章的中心論點(diǎn)。（3分）
小題2:請(qǐng) 分析文章開(kāi)頭引述故事的作用。（3分）
小題3:文章第②段中有一句運(yùn)用了比喻論證的方法，請(qǐng)寫出該句的序號(hào)并說(shuō)說(shuō)它的好處（3分）
小題4:請(qǐng)針對(duì)文中羅曼?羅蘭的觀點(diǎn)，列舉一個(gè)名人的事例，并作簡(jiǎn)要分析。（3分）
小題5:請(qǐng)用自己的話談?wù)勀阕x完本文后所獲得的啟示，30字左右。（3分）

參考答案：
小題1:要想在人生的道路上有所建樹(shù)，成就一番事業(yè)，就必須為自己打造一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。（3分）（答“我們要勇于在艱難困苦中磨礪斗志”或“我們要打造心靈的韌度”視為正確。）
小題2:引出論題；引起讀者的閱讀興趣。（3分）
小題3:該句是（D）句。它把“不幸和挫折”比成“磨刀石”，形象生動(dòng)地論證了不幸和挫折在人的成長(zhǎng)過(guò)程中所起的作用。（找出比喻論證的語(yǔ)句得1分，說(shuō)出好處得2分）
小題4:示例1：司馬遷忍受宮刑之辱發(fā)奮著《史記》。他沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，把不幸的遭遇化為前進(jìn)的動(dòng)力，發(fā)奮著書，寫成了流傳千古的《史記》。示例2：滕子京被貶巴陵郡做太守，他沒(méi)有消沉，而是勵(lì)精圖治，把巴陵郡治理得“政通人和，百?gòu)U具興”。（寫出事例得1分，扣住羅曼?羅蘭的話分析得2分）
小題5:略。（3分）

小題1:
試題分析：論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。本文是在總結(jié)全文時(shí)歸納論點(diǎn)的。
小題2:
試題分析：議論文以事例開(kāi)頭，其作用一般可以從提出主話題引發(fā)議論、充當(dāng)論據(jù)、激發(fā)閱讀興趣等方面來(lái)概括。
小題3:
試題分析：議論文以事例開(kāi)頭，其作用一般可以從提出主話題引發(fā)議論、充當(dāng)論據(jù)、激發(fā)閱讀興趣等方面來(lái)概括。
小題4:
試題分析：比喻論證，從語(yǔ)言的生動(dòng)性增加閱讀的興趣和說(shuō)理的形象性通俗易懂這個(gè)方面說(shuō)明它的好處。要用評(píng)價(jià)語(yǔ)“生動(dòng)形象”。
小題5:
試題分析：理解羅曼羅蘭的觀點(diǎn)即“不為挫折屈服，集中精力努力追求”，舉例要具備兩個(gè)要點(diǎn)，一是經(jīng)受挫折的打擊，一是不斷努力終于成就。根據(jù)羅曼羅蘭的觀點(diǎn)對(duì)事例進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析說(shuō)理。

打造心靈的韌度
劉?？?br /> （1）有則故事耐人尋味。一個(gè)失意的年輕人尋找成功的秘訣，哲人遞給他一顆花生說(shuō)：“用力捏捏它?！蹦贻p人用力一捏，花生殼碎了，剩下了花生仁。哲人又讓他用力搓搓，結(jié)果紅紅的皮也被搓掉了，只留下了白白的果實(shí)。哲人再讓他用力捏捏，年輕人迷惑不解，但還是照做了。可是，他怎么也捏不碎這花生仁。哲人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“雖然屢受打擊與磨難，失去了很多東西，但始終都要有一顆堅(jiān)強(qiáng)不屈的心，這樣才會(huì)有美夢(mèng)成真的希望??！”
（2）（A）其實(shí)每一個(gè)成功人士被磨礪“成型”的過(guò)程，大都并非坦途。（B）諸如職場(chǎng)失手、競(jìng)爭(zhēng)敗北、工作出錯(cuò)、進(jìn)步受阻等等不順心的事，會(huì)隨時(shí)隨地出現(xiàn)。（C）這恐怕是每個(gè)成功人士都經(jīng)歷過(guò)的，也是任何一個(gè)人成長(zhǎng)道路上都可能遇到的。（D）不幸和挫折如同一塊磨刀石。它可以磨掉人不夠成熟、不夠堅(jiān)強(qiáng)的部分，去掉人的嬌氣和驕氣，打造心靈的韌度，促使人更踏實(shí)、更堅(jiān)定地前進(jìn)。（E）如果不能用客觀的眼光看待挫折和失敗，稍遇不順就自怨自艾甚至自暴自棄，就等于主動(dòng)放棄了砥礪自己的機(jī)會(huì)，也放棄了進(jìn)步的可能。
（3）其實(shí)艱苦的環(huán)境不一定就是人生的不幸,相反還會(huì)成為磨礪人生的砥石，它可以 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)、意志和毅力，就像燧石只有在捶擊下才能放射出耀眼的 光芒。孟子說(shuō)：“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨……”羅曼?羅蘭說(shuō)：“只有把抱怨環(huán)境的心情化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！逼鋵?shí)任何艱苦都只是相對(duì)的，如果能在艱苦面前無(wú)所畏懼、知難而上，努力打造心靈的韌度，就能從艱苦奮斗中享受最大的樂(lè)趣。
（4）“艱難困苦，玉汝于成?！敝挥薪?jīng)歷了不幸、挫折、失敗和痛苦的磨礪，真正打造了心靈的韌度，把不幸的命運(yùn)握在自己手中，才能在生活中做到寵辱不驚，鎮(zhèn)定自若。在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)臨危 不懼，冷靜處之，就能使自己始終不偏不倚、不疾不徐地朝著目標(biāo)前行。
（5）人不怕痛苦，就怕丟掉堅(jiān)強(qiáng)；人不怕磨難，就怕放棄希望。要想在人生的道路上有所建樹(shù)，成就一番事業(yè)，就必須為自己打造一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，勇于在艱難困苦中磨礪斗志，走好自己人生路上的每一步。
（選自《思維與智慧》，有刪改）

小題1:閱讀全文，請(qǐng)寫出文章的中心論點(diǎn)。（3分）
小題2:請(qǐng) 分析文章開(kāi)頭引述故事的作用。（3分）
小題3:文章第②段中有一句運(yùn)用了比喻論證的方法，請(qǐng)寫出該句的序號(hào)并說(shuō)說(shuō)它的好處（3分）
小題4:請(qǐng)針對(duì)文中羅曼?羅蘭的觀點(diǎn)，列舉一個(gè)名人的事例，并作簡(jiǎn)要分析。（3分）
小題5:請(qǐng)用自己的話談?wù)勀阕x完本文后所獲得的啟示，30字左右。（3分）

參考答案：
小題1:要想在人生的道路上有所建樹(shù)，成就一番事業(yè)，就必須為自己打造一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。（3分）（答“我們要勇于在艱難困苦中磨礪斗志”或“我們要打造心靈的韌度”視為正確。）
小題2:引出論題；引起讀者的閱讀興趣。（3分）
小題3:該句是（D）句。它把“不幸和挫折”比成“磨刀石”，形象生動(dòng)地論證了不幸和挫折在人的成長(zhǎng)過(guò)程中所起的作用。（找出比喻論證的語(yǔ)句得1分，說(shuō)出好處得2分）
小題4:示例1：司馬遷忍受宮刑之辱發(fā)奮著《史記》。他沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，把不幸的遭遇化為前進(jìn)的動(dòng)力，發(fā)奮著書，寫成了流傳千古的《史記》。示例2：滕子京被貶巴陵郡做太守，他沒(méi)有消沉，而是勵(lì)精圖治，把巴陵郡治理得“政通人和，百?gòu)U具興”。（寫出事例得1分，扣住羅曼?羅蘭的話分析得2分）
小題5:略。（3分）

小題1:
試題分析：論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。本文是在總結(jié)全文時(shí)歸納論點(diǎn)的。
小題2:
試題分析：議論文以事例開(kāi)頭，其作用一般可以從提出主話題引發(fā)議論、充當(dāng)論據(jù)、激發(fā)閱讀興趣等方面來(lái)概括。
小題3:
試題分析：議論文以事例開(kāi)頭，其作用一般可以從提出主話題引發(fā)議論、充當(dāng)論據(jù)、激發(fā)閱讀興趣等方面來(lái)概括。
小題4:
試題分析：比喻論證，從語(yǔ)言的生動(dòng)性增加閱讀的興趣和說(shuō)理的形象性通俗易懂這個(gè)方面說(shuō)明它的好處。要用評(píng)價(jià)語(yǔ)“生動(dòng)形象”。
小題5:
試題分析：理解羅曼羅蘭的觀點(diǎn)即“不為挫折屈服，集中精力努力追求”，舉例要具備兩個(gè)要點(diǎn)，一是經(jīng)受挫折的打擊，一是不斷努力終于成就。根據(jù)羅曼羅蘭的觀點(diǎn)對(duì)事例進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析說(shuō)理。