（8分）
①讀書是獲得學(xué)問的重要途徑。好讀書還必須會讀書，那么究竟應(yīng)該怎樣讀書呢?古今中外很多學(xué)者用他們的經(jīng)驗告訴我們：不動筆墨不讀書。   
②“不動筆墨不讀書”可以強化記憶、訓(xùn)練思維。美國科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，就把它改正過來。這樣下來，他不僅掌握了作者的觀點，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。   
③“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習(xí)寫作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩人顧炎武，在大量閱讀的同時，按經(jīng)文、吏治、詩賦、史地一一摘錄，編寫，增改；幾十年讀書不輟，動筆不斷，一部見解深刻、考證翔實的《日知錄》也就隨之問世了。其他關(guān)于讀書的書，古的如《讀書止觀錄》，近的如《書香信》、《耕堂讀書記》——都是“邊動筆墨邊讀書”結(jié)出的累累碩果。  
④“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書時將精辟的見解寫在字里行間、書眉頁腳，對后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時所寫的批注入情入理，深刻而獨到，為我們鑒賞《水滸傳》打開了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝!還有朱熹批注的《大學(xué)》、《詩經(jīng)》，毛氏批注的《三國演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢》，無不給后世留下了豐厚而珍貴的財富，成為了我們精神的食糧，智慧的營養(yǎng)。   
⑤然而，“動筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實于原文內(nèi)容，尊重作者的觀點；另一方面也要對自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，增長才干。   
⑥總之，“不動筆墨不讀書”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方，它能讓讀者更深入地領(lǐng)會書中的真諦，讓書香飄得更遠(yuǎn)。

小題1:下列說法不符合原文意思的一項是（      ） （2分）
A．“讀書是獲得學(xué)問的重要途徑”中的“重要”，強調(diào)了讀書是獲得學(xué)問的一個較主要的途徑，這個詞體現(xiàn)了議論文語言的邏輯性和嚴(yán)密性特點。
B．第④段畫線的句子運用了舉例論證和比喻論證，使論證的道理通俗易懂，說服力強。
C．②③④段可以調(diào)換順序，因為它們之間是并列關(guān)系，沒有明顯的主次、先后之分。
D．第⑥段總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；點明中心，深化論點，發(fā)出號召。
小題2: “動筆墨讀書”有三大好處：（1）____________________；（2）____________________ ；（3）____________________ 。（3分）
小題3: 第⑤段能否刪掉？為什么？（3分)

參考答案：
小題1:（2分）C
小題2:（3分）（1）可以強化記憶、訓(xùn)練思維；（2）可以積累知識、練習(xí)寫作；（3）可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。
小題3:（3分）不能，（1分）第⑤段論證了“不動筆墨不讀書”也不是隨心所欲的（ “不動筆墨不讀書”是有要求的），（1分）刪掉以后論證不完整，不嚴(yán)密。（1分）

小題1:
試題分析：C中“②③④段可以調(diào)換順序”有誤，②③④是不可以調(diào)換順序的，它們之間是一種“遞進式”分論點結(jié)構(gòu)。
小題2:
試題分析：在議論文中，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)尋找中心句，總結(jié)概括文章的小分論點的能力。學(xué)生能從文章中找出支撐中心論點的分論點，能夠提煉和總結(jié)分論點。
小題3:
試題分析：學(xué)生弄明白各段落的內(nèi)在聯(lián)系，第⑤段論證了“不動筆墨不讀書”也不是隨心所欲的，從另一角度論證不動筆墨不讀書的重要性，刪掉以后論證不完整，不嚴(yán)密。。

（8分）
①讀書是獲得學(xué)問的重要途徑。好讀書還必須會讀書，那么究竟應(yīng)該怎樣讀書呢?古今中外很多學(xué)者用他們的經(jīng)驗告訴我們：不動筆墨不讀書。   
②“不動筆墨不讀書”可以強化記憶、訓(xùn)練思維。美國科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，就把它改正過來。這樣下來，他不僅掌握了作者的觀點，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。   
③“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習(xí)寫作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩人顧炎武，在大量閱讀的同時，按經(jīng)文、吏治、詩賦、史地一一摘錄，編寫，增改；幾十年讀書不輟，動筆不斷，一部見解深刻、考證翔實的《日知錄》也就隨之問世了。其他關(guān)于讀書的書，古的如《讀書止觀錄》，近的如《書香信》、《耕堂讀書記》——都是“邊動筆墨邊讀書”結(jié)出的累累碩果。  
④“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書時將精辟的見解寫在字里行間、書眉頁腳，對后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時所寫的批注入情入理，深刻而獨到，為我們鑒賞《水滸傳》打開了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝!還有朱熹批注的《大學(xué)》、《詩經(jīng)》，毛氏批注的《三國演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢》，無不給后世留下了豐厚而珍貴的財富，成為了我們精神的食糧，智慧的營養(yǎng)。   
⑤然而，“動筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實于原文內(nèi)容，尊重作者的觀點；另一方面也要對自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，增長才干。   
⑥總之，“不動筆墨不讀書”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方，它能讓讀者更深入地領(lǐng)會書中的真諦，讓書香飄得更遠(yuǎn)。

小題1:下列說法不符合原文意思的一項是（      ） （2分）
A．“讀書是獲得學(xué)問的重要途徑”中的“重要”，強調(diào)了讀書是獲得學(xué)問的一個較主要的途徑，這個詞體現(xiàn)了議論文語言的邏輯性和嚴(yán)密性特點。
B．第④段畫線的句子運用了舉例論證和比喻論證，使論證的道理通俗易懂，說服力強。
C．②③④段可以調(diào)換順序，因為它們之間是并列關(guān)系，沒有明顯的主次、先后之分。
D．第⑥段總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；點明中心，深化論點，發(fā)出號召。
小題2: “動筆墨讀書”有三大好處：（1）____________________；（2）____________________ ；（3）____________________ 。（3分）
小題3: 第⑤段能否刪掉？為什么？（3分)

參考答案：
小題1:（2分）C
小題2:（3分）（1）可以強化記憶、訓(xùn)練思維；（2）可以積累知識、練習(xí)寫作；（3）可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。
小題3:（3分）不能，（1分）第⑤段論證了“不動筆墨不讀書”也不是隨心所欲的（ “不動筆墨不讀書”是有要求的），（1分）刪掉以后論證不完整，不嚴(yán)密。（1分）

小題1:
試題分析：C中“②③④段可以調(diào)換順序”有誤，②③④是不可以調(diào)換順序的，它們之間是一種“遞進式”分論點結(jié)構(gòu)。
小題2:
試題分析：在議論文中，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)尋找中心句，總結(jié)概括文章的小分論點的能力。學(xué)生能從文章中找出支撐中心論點的分論點，能夠提煉和總結(jié)分論點。
小題3:
試題分析：學(xué)生弄明白各段落的內(nèi)在聯(lián)系，第⑤段論證了“不動筆墨不讀書”也不是隨心所欲的，從另一角度論證不動筆墨不讀書的重要性，刪掉以后論證不完整，不嚴(yán)密。。