二十年代，我在北京大學(xué)讀書，正值魯迅先生在北大任教，有幸得到他親自教誨，他講授的《苦悶的象征》等課程，使我受到很大教育。他提出“藝術(shù)的出路是為大眾服務(wù)；創(chuàng)作要擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任；作品的使命就是要站在大眾的立場(chǎng)上，喚起讀者的愛(ài)國(guó)激情?！闭囚斞赶壬鷵芰廖倚闹械南蛏匣鸹?，也正是魯迅先生激發(fā)我寫詩(shī)撰文，抨擊時(shí)弊。那時(shí)先生上課，穿藍(lán)色布衫，留很長(zhǎng)的頭發(fā)，還將鉛筆夾在右耳上。開始我對(duì)先生耳上夾鉛筆有些不解，恰有一次課后同行，至景山拐角，我見(jiàn)鉛筆仍在先生耳和長(zhǎng)發(fā)間夾著，便問(wèn)他耳朵上老夾著鉛筆干什么？他說(shuō)：“我是改講義上的字用的。講義印得倉(cāng)促，錯(cuò)字很多，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)作個(gè)記號(hào)，將來(lái)好統(tǒng)一改正，免得誤了學(xué)生。”先生在北京大學(xué)教書，經(jīng)常早來(lái)晚去，來(lái)不及回家吃飯，就在紅樓前的小飯攤上隨便吃一點(diǎn)。一次，下課后我和先生路過(guò)小飯攤，他問(wèn)我回家吃飯，還是在小攤上吃一點(diǎn)。我說(shuō)：“隨便?！彼f(shuō)：“那好，咱們就吃這蕎麥面條子吧！皇帝兒未必享受過(guò)這么美味的佳肴?！边@種小飯攤多賣玉米窩頭，蕎麥饸餅子之類，來(lái)用餐的也都是些人力車夫，賣報(bào)童叟。飯攤上只有一個(gè)條案，全無(wú)桌椅可用，端上一大碗蕎麥面站著，很是顯眼，魯迅先生卻十分泰然，津津有味地吃著，還不時(shí)向周圍的人點(diǎn)頭。

1、從上下文推斷劃線的詞語(yǔ)的意思
    （1）時(shí)弊：________________                                    
    （2）泰然： ________________                                       
2、本文寫了哪三件事？各表現(xiàn)魯迅先生什么思想品質(zhì)或性格特征？
   （1）第一件事：___________表現(xiàn)了重迅先生__________________
   （2）第二件事：___________表現(xiàn)了重迅先生__________________
   （3）第三件事：___________表現(xiàn)了重迅先生__________________
3、將本文與《一面》比較，下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[     ]
A、《一面》寫的是青年售票員與魯迅先生的一面之交；本文寫的是魯迅先生與青年學(xué)生的師生交往。 B、《一面》三次描寫魯迅先生的外貌，突出“瘦”的特點(diǎn)，突出魯迅先生把一生獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。
C、本文描寫魯迅先生的外貌，突出“耳上夾鉛筆”的細(xì)節(jié)，是為了突出魯迅先生教學(xué)上嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍。
D、本文與《一面》，寫的都是魯迅先生與青年的交往，都表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)懷愛(ài)護(hù)青年這個(gè)主題。

參考答案：
1、（1）當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊端 （2）毫不在意的樣子
2、（1）魯迅先生教育引導(dǎo)青年學(xué)生；引導(dǎo)青年，誨人不倦
     （2）魯迅先生改講義；教學(xué)認(rèn)真，一絲不茍
     （3）魯迅先生在小飯攤上用餐；平易近人，待人隨和
3、D  

       二十年代，我在北京大學(xué)讀書，正值魯迅先生在北大任教，有幸得到他親自教誨，他講授的《苦悶的象征》等課程，使我受到很大教育。他提出“藝術(shù)的出路是為大眾服務(wù)；創(chuàng)作要擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任；作品的使命就是要站在大眾的立場(chǎng)上，喚起讀者的愛(ài)國(guó)激情?！闭囚斞赶壬鷵芰廖倚闹械南蛏匣鸹?，也正是魯迅先生激發(fā)我寫詩(shī)撰文，抨擊時(shí)弊。那時(shí)先生上課，穿藍(lán)色布衫，留很長(zhǎng)的頭發(fā)，還將鉛筆夾在右耳上。開始我對(duì)先生耳上夾鉛筆有些不解，恰有一次課后同行，至景山拐角，我見(jiàn)鉛筆仍在先生耳和長(zhǎng)發(fā)間夾著，便問(wèn)他耳朵上老夾著鉛筆干什么？他說(shuō)：“我是改講義上的字用的。講義印得倉(cāng)促，錯(cuò)字很多，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)作個(gè)記號(hào)，將來(lái)好統(tǒng)一改正，免得誤了學(xué)生。”先生在北京大學(xué)教書，經(jīng)常早來(lái)晚去，來(lái)不及回家吃飯，就在紅樓前的小飯攤上隨便吃一點(diǎn)。一次，下課后我和先生路過(guò)小飯攤，他問(wèn)我回家吃飯，還是在小攤上吃一點(diǎn)。我說(shuō)：“隨便?！彼f(shuō)：“那好，咱們就吃這蕎麥面條子吧！皇帝兒未必享受過(guò)這么美味的佳肴?！边@種小飯攤多賣玉米窩頭，蕎麥饸餅子之類，來(lái)用餐的也都是些人力車夫，賣報(bào)童叟。飯攤上只有一個(gè)條案，全無(wú)桌椅可用，端上一大碗蕎麥面站著，很是顯眼，魯迅先生卻十分泰然，津津有味地吃著，還不時(shí)向周圍的人點(diǎn)頭。

1、從上下文推斷劃線的詞語(yǔ)的意思
    （1）時(shí)弊：________________                                    
    （2）泰然： ________________                                       
2、本文寫了哪三件事？各表現(xiàn)魯迅先生什么思想品質(zhì)或性格特征？
   （1）第一件事：___________表現(xiàn)了重迅先生__________________
   （2）第二件事：___________表現(xiàn)了重迅先生__________________
   （3）第三件事：___________表現(xiàn)了重迅先生__________________
3、將本文與《一面》比較，下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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A、《一面》寫的是青年售票員與魯迅先生的一面之交；本文寫的是魯迅先生與青年學(xué)生的師生交往。 B、《一面》三次描寫魯迅先生的外貌，突出“瘦”的特點(diǎn)，突出魯迅先生把一生獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。
C、本文描寫魯迅先生的外貌，突出“耳上夾鉛筆”的細(xì)節(jié)，是為了突出魯迅先生教學(xué)上嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍。
D、本文與《一面》，寫的都是魯迅先生與青年的交往，都表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)懷愛(ài)護(hù)青年這個(gè)主題。

參考答案：
1、（1）當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊端 （2）毫不在意的樣子
2、（1）魯迅先生教育引導(dǎo)青年學(xué)生；引導(dǎo)青年，誨人不倦
     （2）魯迅先生改講義；教學(xué)認(rèn)真，一絲不茍
     （3）魯迅先生在小飯攤上用餐；平易近人，待人隨和
3、D