閱讀張曼菱的《“兩彈元勛”鄧稼先》，回答問題。
       ①鄧稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。如果中國不能搶在這個時間內(nèi)完成核極限的試驗，那么就會“被禁”，而不能成為“大國”。所以，鄧稼先一直在搶著時間，他忘了自己生命的時間，忘了其他一切的時間，惟要中國脫離挨打受欺的時間。
       ②鄧稼先他們，是一代人完成了別國五代科學(xué)家的任務(wù)，一口氣從原子彈干到中子彈，到氫彈，到電腦模擬的核極限。
       ③我國是在鄧稼先逝世十周年那天爆炸了最后一顆原子彈，然后在次日宣布參加禁核的。
       ④在鄧家，我看到了張愛萍在一塊素布上題寫的“兩彈元勛鄧稼先”。我想，“元勛”的意思 ，是說對中國成為當(dāng)代大國有功，而不僅僅是“軍功”。
       ⑤在一次原子彈爆炸失敗后，幾個單位在推卸責(zé)任。為了找到真正的原因，必須有人到那顆原子彈被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。鄧稼先說，“誰也別去，我進(jìn)去吧。你們?nèi)チ艘舱也坏?，白受污染。我做的，我知道?！彼粋€人走進(jìn)了那片地區(qū)，那片意味著死亡之地。他很快找到了核彈頭，用手把它捧著，走了出來，最后證明是降落傘的問題。
       ⑥就是這一次，伏下了他死于射線之下的死因。
       ⑦這里有兩張珍貴的照片。
       ⑧一張照片：看見鄧稼先在去世前，嘴角出血與楊振寧合影的照片，我感到他是一種壯志已酬，得其所哉的欣慰。夫人許鹿希說，那時他已是全身大出血，擦也擦不干，止也止不住了。高強(qiáng)射線導(dǎo)致的不治之癥。這是在他手捧核彈頭走出放射區(qū)時，就心里明白的。
       ⑨另一張照片，是鄧稼先有一次開會在西湖，他拉著同仁在“精忠報國”那四個古意盎然的字前照了一張相片。許鹿希說，鄧不愛照相，但這張照片是他自己要照的。
       ⑩當(dāng)初隨鄧稼先一起搞原子彈的科學(xué)家，有些中途而退了。因為“沒有科研成果，不能家庭團(tuán)聚；不許親友通信”。作為知識分子和普通人的生活、樂趣、權(quán)益，是必須犧牲掉的了。而最后獲表彰的25人中，就有8位西南聯(lián)大的學(xué)生。除了有能力，這種“肯犧牲”，肯為民族大局淹沒自我的精神，也是聯(lián)大人的一種不被磨滅的氣質(zhì)吧？

1、本文選材精當(dāng)?shù)湫?，作者用三件不平常的物品和三個典型的事例來表現(xiàn)鄧稼先的愛國精魂。三個不平常的物品是：________________________________，三個典型事例是：________________________________                                                              
2、本文三個事例均采用了對比烘托的手法。請你說出哪三件事和鄧稼先事例對比，烘托出鄧稼先怎樣的高尚品質(zhì)。
                                                                                                                                                           
3、聯(lián)系全文，請你說說第9自然段刪掉行不行？為什么？
                                                                                                                                                            

參考答案：
1、答：三件物品是張愛萍的題詞和兩張照片。三個典型事例：一是搶時間進(jìn)行核試驗，完成別國五代科學(xué)家的任務(wù)；二是試驗失敗找核彈頭；三是為搞原子彈肯犧牲自我。
2、答：和鄧稼先事例對比的三件事：一是他國的五代科學(xué)家核試驗科研過程；二是原子彈爆炸失敗幾個單位推卸責(zé)任；三是中途而退的某些搞搞原子彈的科學(xué)家。烘托出鄧稼先用生命為祖國的強(qiáng)大拼搏甘愿犧牲、為大局忘小我的高尚品質(zhì)。
3、答：不行。這段是畫龍點(diǎn)睛、升華主題，含蓄地表現(xiàn)本文歌頌鄧稼先精忠報國，鞠躬盡瘁的品質(zhì)。

閱讀張曼菱的《“兩彈元勛”鄧稼先》，回答問題。
       ①鄧稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。如果中國不能搶在這個時間內(nèi)完成核極限的試驗，那么就會“被禁”，而不能成為“大國”。所以，鄧稼先一直在搶著時間，他忘了自己生命的時間，忘了其他一切的時間，惟要中國脫離挨打受欺的時間。
       ②鄧稼先他們，是一代人完成了別國五代科學(xué)家的任務(wù)，一口氣從原子彈干到中子彈，到氫彈，到電腦模擬的核極限。
       ③我國是在鄧稼先逝世十周年那天爆炸了最后一顆原子彈，然后在次日宣布參加禁核的。
       ④在鄧家，我看到了張愛萍在一塊素布上題寫的“兩彈元勛鄧稼先”。我想，“元勛”的意思 ，是說對中國成為當(dāng)代大國有功，而不僅僅是“軍功”。
       ⑤在一次原子彈爆炸失敗后，幾個單位在推卸責(zé)任。為了找到真正的原因，必須有人到那顆原子彈被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。鄧稼先說，“誰也別去，我進(jìn)去吧。你們?nèi)チ艘舱也坏?，白受污染。我做的，我知道?！彼粋€人走進(jìn)了那片地區(qū)，那片意味著死亡之地。他很快找到了核彈頭，用手把它捧著，走了出來，最后證明是降落傘的問題。
       ⑥就是這一次，伏下了他死于射線之下的死因。
       ⑦這里有兩張珍貴的照片。
       ⑧一張照片：看見鄧稼先在去世前，嘴角出血與楊振寧合影的照片，我感到他是一種壯志已酬，得其所哉的欣慰。夫人許鹿希說，那時他已是全身大出血，擦也擦不干，止也止不住了。高強(qiáng)射線導(dǎo)致的不治之癥。這是在他手捧核彈頭走出放射區(qū)時，就心里明白的。
       ⑨另一張照片，是鄧稼先有一次開會在西湖，他拉著同仁在“精忠報國”那四個古意盎然的字前照了一張相片。許鹿希說，鄧不愛照相，但這張照片是他自己要照的。
       ⑩當(dāng)初隨鄧稼先一起搞原子彈的科學(xué)家，有些中途而退了。因為“沒有科研成果，不能家庭團(tuán)聚；不許親友通信”。作為知識分子和普通人的生活、樂趣、權(quán)益，是必須犧牲掉的了。而最后獲表彰的25人中，就有8位西南聯(lián)大的學(xué)生。除了有能力，這種“肯犧牲”，肯為民族大局淹沒自我的精神，也是聯(lián)大人的一種不被磨滅的氣質(zhì)吧？

1、本文選材精當(dāng)?shù)湫?，作者用三件不平常的物品和三個典型的事例來表現(xiàn)鄧稼先的愛國精魂。三個不平常的物品是：________________________________，三個典型事例是：________________________________                                                              
2、本文三個事例均采用了對比烘托的手法。請你說出哪三件事和鄧稼先事例對比，烘托出鄧稼先怎樣的高尚品質(zhì)。
                                                                                                                                                           
3、聯(lián)系全文，請你說說第9自然段刪掉行不行？為什么？
                                                                                                                                                            

參考答案：
1、答：三件物品是張愛萍的題詞和兩張照片。三個典型事例：一是搶時間進(jìn)行核試驗，完成別國五代科學(xué)家的任務(wù)；二是試驗失敗找核彈頭；三是為搞原子彈肯犧牲自我。
2、答：和鄧稼先事例對比的三件事：一是他國的五代科學(xué)家核試驗科研過程；二是原子彈爆炸失敗幾個單位推卸責(zé)任；三是中途而退的某些搞搞原子彈的科學(xué)家。烘托出鄧稼先用生命為祖國的強(qiáng)大拼搏甘愿犧牲、為大局忘小我的高尚品質(zhì)。
3、答：不行。這段是畫龍點(diǎn)睛、升華主題，含蓄地表現(xiàn)本文歌頌鄧稼先精忠報國，鞠躬盡瘁的品質(zhì)。