課外現(xiàn)代文閱讀。
蝴蝶的金翅膀
       ①只要略加觀察，閃過我眉宇的慌張就會袒露無遺，我把一只不被察覺的小紙盒塞進書桌，那里，供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶，轉(zhuǎn)瞬即變，像魔術(shù)般，我守候的就是揭開謎底的時刻。
       然后，開始上課。可接下來的情況就惡劣了，只聽我同桌以驚雷般的分貝和速率，“咔嚓”一聲蹦起來。“她養(yǎng)兩條毛毛蟲！” ②他的臉色白堊紀的土壤般，神經(jīng)也地震后的公路樣扭曲。課堂頓時嘩然一片。老師捧著書本，幾乎袋鼠狀跳過來道：“怎么回事？”
       千萬萬千，我沒料到毛毛蟲溜達出來，更沒料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉色在眾目睽睽之下，騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜。我囁嚅道：“我只是怕錯過變蝴蝶的時機?！雹坌睦锲鋵嵰芽薜娩桡?，我是學習委員耶！竟然？老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來，仿佛展示：證據(jù)昭昭，你們都看到了吧。讓我尤其痛苦的是，④兩條丑陋的蟲子競?cè)徊恢邜u，慢騰騰地扭著身子炫耀。⑤完啦，幾歲的英名毀在兩條爬行蟲子爪下。我深埋頭，恐怖地思忖。
       “把蟲子收到盒子里，星期一放學后告訴我，蝴蝶有多少種。”
       天使的聲音在耳邊吹拂，這是老師的嗎？我怔了一下才緩過神，這“批評”是對著我的嗎？怎么聞不到硝煙味？
       我如約來到老師辦公室，她表情依然平靜似水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說，全世界大約有蝴蝶
15000種，單臺灣就有400多種。見老師沒吱聲，知道她不滿意，趕緊補充道：鳳蝶最美呢，全世界有600多種。老師依舊悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，換得老師沒態(tài)度，可了得？我猛地仰起頭，豁出去了，大聲說，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細末構(gòu)成；產(chǎn)于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徙
2000到3000公里，集體過冬呢……
       竹筒終于把豆子倒完了。老師問，你知道金翅膀的蝴蝶嗎？
       當然，我不知道。
       我回到家，再次開始搜尋。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學問就浩瀚。比如說鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶，五花八門，使人眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師的心里也裝有。因為她教會我用一只眼睛仔細現(xiàn)察，另一只眼睛不停尋找。

1．又說說下面兩個詞在文中的意思。
     悶葫蘆：____________________                                 
     硝煙味：____________________                                             
2．第五段中“天使的聲音在耳邊吹拂”?！疤焓埂敝刚l？文中為什么用“吹拂”？
                                                                                                                                    
3．第七段中“竹筒終于把豆子倒完了”的意思是____________________。
4．第三段中“竟然？”之后作者省略了內(nèi)容，請體會當時的情境，將省略內(nèi)容補出來。
     補寫內(nèi)容：____________________                                                                                                            
5．文章的語言很有特點，請在畫橫線的五個句子中選出你最喜歡的一句并說明理由。最喜歡的句子（寫序號即可）：______    喜歡的理由：____________________                                                                           
6．你在閱讀此文過程中，會產(chǎn)生一些疑問。請把你認為最有價值的一個問題寫在下面。
                                                                                                                                    
7．概述文章寫了一件什么事（含標點40字以內(nèi)）；談?wù)勀銓@件事的看法（含標點50字左右）。
                                                                                                                                    

參考答案：
1．①一聲不吭或不吱聲（意思對即可） ②語氣的嚴厲或大聲批評，大聲呵斥（意思對即可）
2．“天使”指老師，“吹拂”能夠體現(xiàn)老師語氣的溫柔（柔和、輕柔）
3．我終于把查到的資料都說完了，或我的話全說完了（意思對即可）
4．在全班同學面前丟了這么大的臉（意思對即可）
5．①“略加”“袒露無遺”形象地寫出我心里慌張之極。“閃”則突出我又慌張又想極力掩飾的心理
    （三點寫出一點，言之成理即可） ②比喻新奇，生動地表現(xiàn)了同桌臉色慘白、面部扭曲的驚恐之狀
     ③將哭喻為滂沱大雨，生動地寫出我感到極度丟人后的痛苦心理 ④擬人的手法，形象地寫出毛毛蟲
     的姿態(tài)，反襯我此時心里的痛苦之狀 ⑤語言活潑、幽默，“英名”大詞小用，表現(xiàn)了我的羞愧之情
6．知識類問題，例：“囁嚅”一詞的意思是什么？ 理解、欣賞類問題，例：“即使世間沒有，老師的
     心里也裝有”此句有何意義？“咔嚓”一聲蹦起來，“咔嚓”用得好不好？為什么？
7．概述，例：老師沒有因我把毛毛蟲帶入教室引起混亂而大發(fā)雷霆，而是引導(dǎo)我探究知識。 看法，觀
     點明確，論據(jù)充分。論據(jù)必須是文中事實。例1：我很敬佩老師，她沒有簡單粗暴地批評犯了錯的學
     生，而是引導(dǎo)學生去學會學習，保護了學生的好奇心。 例2：我不同意老師的做法，她對違反紀律的
     學生沒有嚴格的批評，引導(dǎo)學生學一些與考試無關(guān)的東西。

課外現(xiàn)代文閱讀。
蝴蝶的金翅膀
       ①只要略加觀察，閃過我眉宇的慌張就會袒露無遺，我把一只不被察覺的小紙盒塞進書桌，那里，供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶，轉(zhuǎn)瞬即變，像魔術(shù)般，我守候的就是揭開謎底的時刻。
       然后，開始上課。可接下來的情況就惡劣了，只聽我同桌以驚雷般的分貝和速率，“咔嚓”一聲蹦起來。“她養(yǎng)兩條毛毛蟲！” ②他的臉色白堊紀的土壤般，神經(jīng)也地震后的公路樣扭曲。課堂頓時嘩然一片。老師捧著書本，幾乎袋鼠狀跳過來道：“怎么回事？”
       千萬萬千，我沒料到毛毛蟲溜達出來，更沒料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉色在眾目睽睽之下，騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜。我囁嚅道：“我只是怕錯過變蝴蝶的時機?！雹坌睦锲鋵嵰芽薜娩桡?，我是學習委員耶！竟然？老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來，仿佛展示：證據(jù)昭昭，你們都看到了吧。讓我尤其痛苦的是，④兩條丑陋的蟲子競?cè)徊恢邜u，慢騰騰地扭著身子炫耀。⑤完啦，幾歲的英名毀在兩條爬行蟲子爪下。我深埋頭，恐怖地思忖。
       “把蟲子收到盒子里，星期一放學后告訴我，蝴蝶有多少種。”
       天使的聲音在耳邊吹拂，這是老師的嗎？我怔了一下才緩過神，這“批評”是對著我的嗎？怎么聞不到硝煙味？
       我如約來到老師辦公室，她表情依然平靜似水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說，全世界大約有蝴蝶
15000種，單臺灣就有400多種。見老師沒吱聲，知道她不滿意，趕緊補充道：鳳蝶最美呢，全世界有600多種。老師依舊悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，換得老師沒態(tài)度，可了得？我猛地仰起頭，豁出去了，大聲說，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細末構(gòu)成；產(chǎn)于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徙
2000到3000公里，集體過冬呢……
       竹筒終于把豆子倒完了。老師問，你知道金翅膀的蝴蝶嗎？
       當然，我不知道。
       我回到家，再次開始搜尋。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學問就浩瀚。比如說鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶，五花八門，使人眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師的心里也裝有。因為她教會我用一只眼睛仔細現(xiàn)察，另一只眼睛不停尋找。

1．又說說下面兩個詞在文中的意思。
     悶葫蘆：____________________                                 
     硝煙味：____________________                                             
2．第五段中“天使的聲音在耳邊吹拂”?！疤焓埂敝刚l？文中為什么用“吹拂”？
                                                                                                                                    
3．第七段中“竹筒終于把豆子倒完了”的意思是____________________。
4．第三段中“竟然？”之后作者省略了內(nèi)容，請體會當時的情境，將省略內(nèi)容補出來。
     補寫內(nèi)容：____________________                                                                                                            
5．文章的語言很有特點，請在畫橫線的五個句子中選出你最喜歡的一句并說明理由。最喜歡的句子（寫序號即可）：______    喜歡的理由：____________________                                                                           
6．你在閱讀此文過程中，會產(chǎn)生一些疑問。請把你認為最有價值的一個問題寫在下面。
                                                                                                                                    
7．概述文章寫了一件什么事（含標點40字以內(nèi)）；談?wù)勀銓@件事的看法（含標點50字左右）。
                                                                                                                                    

參考答案：
1．①一聲不吭或不吱聲（意思對即可） ②語氣的嚴厲或大聲批評，大聲呵斥（意思對即可）
2．“天使”指老師，“吹拂”能夠體現(xiàn)老師語氣的溫柔（柔和、輕柔）
3．我終于把查到的資料都說完了，或我的話全說完了（意思對即可）
4．在全班同學面前丟了這么大的臉（意思對即可）
5．①“略加”“袒露無遺”形象地寫出我心里慌張之極。“閃”則突出我又慌張又想極力掩飾的心理
    （三點寫出一點，言之成理即可） ②比喻新奇，生動地表現(xiàn)了同桌臉色慘白、面部扭曲的驚恐之狀
     ③將哭喻為滂沱大雨，生動地寫出我感到極度丟人后的痛苦心理 ④擬人的手法，形象地寫出毛毛蟲
     的姿態(tài)，反襯我此時心里的痛苦之狀 ⑤語言活潑、幽默，“英名”大詞小用，表現(xiàn)了我的羞愧之情
6．知識類問題，例：“囁嚅”一詞的意思是什么？ 理解、欣賞類問題，例：“即使世間沒有，老師的
     心里也裝有”此句有何意義？“咔嚓”一聲蹦起來，“咔嚓”用得好不好？為什么？
7．概述，例：老師沒有因我把毛毛蟲帶入教室引起混亂而大發(fā)雷霆，而是引導(dǎo)我探究知識。 看法，觀
     點明確，論據(jù)充分。論據(jù)必須是文中事實。例1：我很敬佩老師，她沒有簡單粗暴地批評犯了錯的學
     生，而是引導(dǎo)學生去學會學習，保護了學生的好奇心。 例2：我不同意老師的做法，她對違反紀律的
     學生沒有嚴格的批評，引導(dǎo)學生學一些與考試無關(guān)的東西。