閱讀《我的老師》（節(jié)選），完成1—5題。
　?、俅禾斓搅?，莎利文老師攙著我的手，穿過人們正在播種的田野。我們坐在河邊的草地上，在大自然中很自然地開始了我的啟蒙課程的學習。我懂得了陽光和雨露能使植物生長，鳥兒會為自己筑巢，松鼠、鹿、獅子等動物會為自己覓食做窩。隨著知識的增長，我感到周圍的世界越來越多的東西給我?guī)砹伺d奮和愉快。莎利文老師教我從森林中散發(fā)的芳香，從青草叢的葉片中體會大自然的美。她還向我描繪地球的形狀。她從一開始就這樣使我胸懷大自然，使得大自然成為我思想的一部分。
　?、诘牵簿驮谶@時候，我體會到大自然對人并不總是善的、美的。早晨出門時天氣很好，但很熱。因為走的路程較長，我們坐在樹陰下休息過兩三次，最后一次是在離家不遠的一棵果樹下。果樹給我們提供了一塊涼爽的遮陰地。我在老師的幫助下，很容易地爬到樹上去了。我一直往上爬，在樹枝叢中找到一塊能坐的地方，莎利文老師建議，我們就在樹陰下吃午飯，叫我等她拿來午飯后，再從樹上下來。
　　③突然間天氣起了變化，太陽一下子沒有了。我知道天空已是烏云密布，因為我已感覺不到陽光照射的熱量，還聞到一股從大地散發(fā)出來的奇異的味道，我意識到這是雷雨的預兆。離開了老師，我一個人高高地坐在樹枝上，感到非常害怕，感到非常孤單。周圍是無垠的空間，一切都是那么陌生。我坐在樹枝上靜靜地等待著，我想只有等老師來，我才能從樹上下來，否則別無辦法。
　　④周圍死一般的沉寂。樹葉開始騷動，然后整個樹都在顫抖。要不是我使勁地抓牢樹枝的話，一陣強風早就把我從樹上刮下來了?？耧L怒吼，樹不停地、猛烈地搖晃著。一陣傾盆大雨把我周圍的小樹枝都打斷了，我想從樹上跳下來，但周圍的恐怖氣氛使我動彈不得，我只好仍留在樹上。我感到一陣的轟鳴聲，似乎有什么重物掉下來，我坐在樹枝搖晃得更厲害了。我想樹和我會一起倒下來。正巧這時，老師來了，她一把抓住我的手，扶我從樹上下來。我緊緊摟住老師，感到非常高興，我的腳又重新踏在堅實的土地上了。這件事給我上了一堂生動的課——大自然并不總是對你微笑，給你仁慈。

1、寫出上文的有關記敘要素。
?、贂r間：__________________________________________
　②地點：__________________________________________
?、廴宋铮篲_________________________________________
　④事件：__________________________________________
2、作者海倫.凱勒是一個盲啞人，莎利文老師怎樣教她去感受外界？
　____________________________________________________________________________
3、文中有兩句話概括了作者從大自然中得到的收獲。請把這兩句話抄在下面。
?、?__________________________________________________________________________
　② __________________________________________________________________________
4、畫出對大雨將來臨時的描寫自然環(huán)境的語句，說一說這樣寫的好處。
　____________________________________________________________________________
5、莎利文老師具有許多優(yōu)秀品質，結合上文內(nèi)容加以概括。（至少說出三點）
　 提示：_____________________________________________________________________

參考答案：
1、①時間：春天
　 ②地點：田野、河邊、草地上、樹林里
　 ③人物：莎利文老師、“我”
　 ④事件：開始了“我”的啟蒙課程的學習（意對即可）
2、莎利文老師讓她置身于大自然中，調(diào)動她的觸覺、嗅覺、心理感受，直接感受自然，深刻了解自然，培養(yǎng)她對生活的信心，親身體驗自然中的美丑善惡。（意對即可）
3、①她從一開始就這樣使我胸懷大自然，使得大自然成為我思想的一部分。
　 ②這件事給我上了一堂生動的課——大自然并不總是對你微笑，給你仁慈。
4、周圍死一般的沉寂。樹葉開始騷動，然后整個樹都在顫抖。要不是我使勁地抓牢樹枝的話，一陣強風早就把我從樹上刮下來了?？耧L怒吼，樹不停地、猛烈地搖晃著。渲染了自己的恐懼心理，為下文“給我上了一堂生動的課”埋下伏筆。（意對即可）
5、①熱愛學生，奉獻愛心。
　 ②善于發(fā)掘學生的潛藏。
　 ③能把知識的學習和生活聯(lián)系起來。
　 ④引導學生樹立積極向上的生活態(tài)度。（意對即可）

閱讀《我的老師》（節(jié)選），完成1—5題。
　?、俅禾斓搅?，莎利文老師攙著我的手，穿過人們正在播種的田野。我們坐在河邊的草地上，在大自然中很自然地開始了我的啟蒙課程的學習。我懂得了陽光和雨露能使植物生長，鳥兒會為自己筑巢，松鼠、鹿、獅子等動物會為自己覓食做窩。隨著知識的增長，我感到周圍的世界越來越多的東西給我?guī)砹伺d奮和愉快。莎利文老師教我從森林中散發(fā)的芳香，從青草叢的葉片中體會大自然的美。她還向我描繪地球的形狀。她從一開始就這樣使我胸懷大自然，使得大自然成為我思想的一部分。
　?、诘牵簿驮谶@時候，我體會到大自然對人并不總是善的、美的。早晨出門時天氣很好，但很熱。因為走的路程較長，我們坐在樹陰下休息過兩三次，最后一次是在離家不遠的一棵果樹下。果樹給我們提供了一塊涼爽的遮陰地。我在老師的幫助下，很容易地爬到樹上去了。我一直往上爬，在樹枝叢中找到一塊能坐的地方，莎利文老師建議，我們就在樹陰下吃午飯，叫我等她拿來午飯后，再從樹上下來。
　　③突然間天氣起了變化，太陽一下子沒有了。我知道天空已是烏云密布，因為我已感覺不到陽光照射的熱量，還聞到一股從大地散發(fā)出來的奇異的味道，我意識到這是雷雨的預兆。離開了老師，我一個人高高地坐在樹枝上，感到非常害怕，感到非常孤單。周圍是無垠的空間，一切都是那么陌生。我坐在樹枝上靜靜地等待著，我想只有等老師來，我才能從樹上下來，否則別無辦法。
　　④周圍死一般的沉寂。樹葉開始騷動，然后整個樹都在顫抖。要不是我使勁地抓牢樹枝的話，一陣強風早就把我從樹上刮下來了?？耧L怒吼，樹不停地、猛烈地搖晃著。一陣傾盆大雨把我周圍的小樹枝都打斷了，我想從樹上跳下來，但周圍的恐怖氣氛使我動彈不得，我只好仍留在樹上。我感到一陣的轟鳴聲，似乎有什么重物掉下來，我坐在樹枝搖晃得更厲害了。我想樹和我會一起倒下來。正巧這時，老師來了，她一把抓住我的手，扶我從樹上下來。我緊緊摟住老師，感到非常高興，我的腳又重新踏在堅實的土地上了。這件事給我上了一堂生動的課——大自然并不總是對你微笑，給你仁慈。

1、寫出上文的有關記敘要素。
?、贂r間：__________________________________________
　②地點：__________________________________________
?、廴宋铮篲_________________________________________
　④事件：__________________________________________
2、作者海倫.凱勒是一個盲啞人，莎利文老師怎樣教她去感受外界？
　____________________________________________________________________________
3、文中有兩句話概括了作者從大自然中得到的收獲。請把這兩句話抄在下面。
?、?__________________________________________________________________________
　② __________________________________________________________________________
4、畫出對大雨將來臨時的描寫自然環(huán)境的語句，說一說這樣寫的好處。
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5、莎利文老師具有許多優(yōu)秀品質，結合上文內(nèi)容加以概括。（至少說出三點）
　 提示：_____________________________________________________________________

參考答案：
1、①時間：春天
　 ②地點：田野、河邊、草地上、樹林里
　 ③人物：莎利文老師、“我”
　 ④事件：開始了“我”的啟蒙課程的學習（意對即可）
2、莎利文老師讓她置身于大自然中，調(diào)動她的觸覺、嗅覺、心理感受，直接感受自然，深刻了解自然，培養(yǎng)她對生活的信心，親身體驗自然中的美丑善惡。（意對即可）
3、①她從一開始就這樣使我胸懷大自然，使得大自然成為我思想的一部分。
　 ②這件事給我上了一堂生動的課——大自然并不總是對你微笑，給你仁慈。
4、周圍死一般的沉寂。樹葉開始騷動，然后整個樹都在顫抖。要不是我使勁地抓牢樹枝的話，一陣強風早就把我從樹上刮下來了?？耧L怒吼，樹不停地、猛烈地搖晃著。渲染了自己的恐懼心理，為下文“給我上了一堂生動的課”埋下伏筆。（意對即可）
5、①熱愛學生，奉獻愛心。
　 ②善于發(fā)掘學生的潛藏。
　 ③能把知識的學習和生活聯(lián)系起來。
　 ④引導學生樹立積極向上的生活態(tài)度。（意對即可）