閱讀文章，回答1-5題。
乘車花絮
　　一張月票滿城跑。在下近來的行蹤，經(jīng)常出現(xiàn)在公共汽車上。
　　那一天乘4路車，車停水西門站，上來一位老人，進了車門才掏錢，掏了三個口袋才摸到一塊硬角子，剛剛投幣進箱，車開了，喇叭響了：“車啟動，請抓好扶手……”接著又哇里哇啦來了一通“洋話”，老人不知所措，車廂里已沒有座位，但還算空蕩，只見他像打醉拳似的，跌跌沖沖踉蹌前行，我連忙起身讓座，此時在我后座有人用于輕輕撳了一下我的肩頭，說：“你老請坐，由我來?！蔽铱词俏荒贻p人，心里很受感動，但又平添幾分惆悵。讓座，是一件奉獻愛心的公德行為，也許還是一種權(quán)利，而我已經(jīng)到了喪失這種權(quán)利的時候了。
　　又一天乘坐3路車，車到四牌樓，上來的也是一位老人，眉毛胡子一抹白，估計已經(jīng)年近8旬了，一位青年女子連忙起身讓座。老人微笑說：“謝謝你，我下一站就下?！敝灰娝o了一下抓扶手的手，很固執(zhí)又很精神，昂立在搖搖晃晃行進中的車廂里。車到下一站，他沒有下，再到一站，他還是沒有下，車上已經(jīng)空出座位，他就順勢坐下了。又到一站，上車乘客中來了一位病懨懨的老年婦女，老人立即起身讓座。他行動的敏捷，他對公德行為那種“愛你沒商量”的倔勁兒，使我不敢也來不及與他爭奪這個讓座的權(quán)利。他的異乎尋常的舉動，是對我的老而無為的惆悵情緒的有力諷刺。記得有人寫過這樣兩行詩：“胡子長了／并不是阻止為善的柵欄……”老人的舉止，不就是最形象的詩教嗎？
　　又一天，乘坐48路車，車子?？績和t(yī)院，一位年輕的母親手抱嬰兒上車，孩子在哭鬧，瞬間有兩位青年起身讓座。一位頭戴太陽帽，健壯得像一位舉重運動員；另一位是個殘疾人。年輕的母親只顧低頭哄孩子，口中連聲道謝，蹲身就坐在殘疾青年空出的座位上?！疤柮薄边B聲說，這怎么行，誠摯請殘疾人坐在由他空出的位子上。這位令人敬愛的青年，一手抓著扶手，一手撐著拐杖，微笑婉拒，連聲說：“我行，我行?！眱晌荒贻p人正在相互謙讓，一位老先生拽著“太陽帽”的膀子說：“你坐下。”并指著殘疾青年說：“這個座位你就由他讓?！贝藭r，老先生就像是一位裁判。我坐在一旁有些茫然，這是什么邏輯？是什么道理？我注視這位老先生良久、良久，端詳他臉龐上錯落有致的老人斑以及像古井一般深邃的眼神，我終于悟出了他的用心——我們要做的事很多很多，誰做得最動人，就應(yīng)該讓誰做。

1．速讀課文，和“花絮”相照應(yīng)的幾個標志性的時間詞語是：_______、_______、_______。
2．第2段中“心里很受感動，但又平添幾分惆悵”，為什么“惆悵”？
　___________________________________________________________
3．最后一段文字中“我坐在一旁有些茫然，這是什么邏輯？是什么道理？”，“茫然”指的是_____ 。聯(lián)系上下文“邏輯”和“道理”指的就是________________________ 。
4．殘疾青年讓座，其動人之處在哪里？
　___________________________________________________________
5．“我”起初認為年紀大了就喪失奉獻愛心的權(quán)力，這種想法是否正確，為什么？
　___________________________________________________________

參考答案：
1．那一天、又一天、又一天。　
2．“我”認為自己已喪失奉獻愛心的權(quán)利了，自己年紀大了?！?br /> 3．對老先生的裁判感到困惑，不讓身體健康的人讓座，反倒讓一位殘疾人讓座?！?br /> 4．一個殘疾青年讓座尤其難能可貴，其精神更偉大，其行動的感召更有意義。　
5．不正確。第二個故事是，同樣是老者，卻以奉獻愛心這種公德是“愛你沒商量”的?！拔摇币渤姓J老者行為是對他老而無為惆賬情緒的有力諷刺。（意對即可）

閱讀文章，回答1-5題。
乘車花絮
　　一張月票滿城跑。在下近來的行蹤，經(jīng)常出現(xiàn)在公共汽車上。
　　那一天乘4路車，車停水西門站，上來一位老人，進了車門才掏錢，掏了三個口袋才摸到一塊硬角子，剛剛投幣進箱，車開了，喇叭響了：“車啟動，請抓好扶手……”接著又哇里哇啦來了一通“洋話”，老人不知所措，車廂里已沒有座位，但還算空蕩，只見他像打醉拳似的，跌跌沖沖踉蹌前行，我連忙起身讓座，此時在我后座有人用于輕輕撳了一下我的肩頭，說：“你老請坐，由我來?！蔽铱词俏荒贻p人，心里很受感動，但又平添幾分惆悵。讓座，是一件奉獻愛心的公德行為，也許還是一種權(quán)利，而我已經(jīng)到了喪失這種權(quán)利的時候了。
　　又一天乘坐3路車，車到四牌樓，上來的也是一位老人，眉毛胡子一抹白，估計已經(jīng)年近8旬了，一位青年女子連忙起身讓座。老人微笑說：“謝謝你，我下一站就下?！敝灰娝o了一下抓扶手的手，很固執(zhí)又很精神，昂立在搖搖晃晃行進中的車廂里。車到下一站，他沒有下，再到一站，他還是沒有下，車上已經(jīng)空出座位，他就順勢坐下了。又到一站，上車乘客中來了一位病懨懨的老年婦女，老人立即起身讓座。他行動的敏捷，他對公德行為那種“愛你沒商量”的倔勁兒，使我不敢也來不及與他爭奪這個讓座的權(quán)利。他的異乎尋常的舉動，是對我的老而無為的惆悵情緒的有力諷刺。記得有人寫過這樣兩行詩：“胡子長了／并不是阻止為善的柵欄……”老人的舉止，不就是最形象的詩教嗎？
　　又一天，乘坐48路車，車子?？績和t(yī)院，一位年輕的母親手抱嬰兒上車，孩子在哭鬧，瞬間有兩位青年起身讓座。一位頭戴太陽帽，健壯得像一位舉重運動員；另一位是個殘疾人。年輕的母親只顧低頭哄孩子，口中連聲道謝，蹲身就坐在殘疾青年空出的座位上?！疤柮薄边B聲說，這怎么行，誠摯請殘疾人坐在由他空出的位子上。這位令人敬愛的青年，一手抓著扶手，一手撐著拐杖，微笑婉拒，連聲說：“我行，我行?！眱晌荒贻p人正在相互謙讓，一位老先生拽著“太陽帽”的膀子說：“你坐下。”并指著殘疾青年說：“這個座位你就由他讓?！贝藭r，老先生就像是一位裁判。我坐在一旁有些茫然，這是什么邏輯？是什么道理？我注視這位老先生良久、良久，端詳他臉龐上錯落有致的老人斑以及像古井一般深邃的眼神，我終于悟出了他的用心——我們要做的事很多很多，誰做得最動人，就應(yīng)該讓誰做。

1．速讀課文，和“花絮”相照應(yīng)的幾個標志性的時間詞語是：_______、_______、_______。
2．第2段中“心里很受感動，但又平添幾分惆悵”，為什么“惆悵”？
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3．最后一段文字中“我坐在一旁有些茫然，這是什么邏輯？是什么道理？”，“茫然”指的是_____ 。聯(lián)系上下文“邏輯”和“道理”指的就是________________________ 。
4．殘疾青年讓座，其動人之處在哪里？
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5．“我”起初認為年紀大了就喪失奉獻愛心的權(quán)力，這種想法是否正確，為什么？
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參考答案：
1．那一天、又一天、又一天。　
2．“我”認為自己已喪失奉獻愛心的權(quán)利了，自己年紀大了?！?br /> 3．對老先生的裁判感到困惑，不讓身體健康的人讓座，反倒讓一位殘疾人讓座?！?br /> 4．一個殘疾青年讓座尤其難能可貴，其精神更偉大，其行動的感召更有意義。　
5．不正確。第二個故事是，同樣是老者，卻以奉獻愛心這種公德是“愛你沒商量”的?！拔摇币渤姓J老者行為是對他老而無為惆賬情緒的有力諷刺。（意對即可）