你 也 不 例 外
　　加拿大少年瓊尼.馬汶讀書總是很費力。高中二年級時，一位心理學(xué)家和這位16歲的少年進行了一席長談。
　　“我一直是很用功的?！瘪R汶苦惱地說。
　　“問題就在這里，孩子?！毙睦韺W(xué)家說，“你一直很用功，但進步不大。看來你對高中的課程有點力不從心了。再學(xué)下去，恐怕就是浪費時間了?！?br /> 　　馬汶雙手捂住了臉：“可是，如果那樣，我爸爸媽媽會難過的，他們一直巴望我有出息。”
　　心理學(xué)家撫摸著馬汶的頭說：“工程師不識簡譜，或者畫家背不全九九算術(shù)表，這都是可能的。但每個人都有自己的特長——你也不例外。終有一天，你會發(fā)現(xiàn)自己的特長，只要你努力發(fā)揮，到那時，你會讓你的爸爸媽媽驕傲的?！?br /> 　　馬汶聽取了心理學(xué)家的意見，從高中退了學(xué)。
　　馬汶找了整建園圃、修剪花草的活兒。不久，雇主們開始稱贊這個小伙子的手藝了，他們稱馬汶為“綠拇指”——因為凡經(jīng)他修剪的花草無不出奇的繁茂美麗。
　　一天，他來到了市政廳，湊巧碰上了一位參議員。他看見市政廳旁邊有一塊污泥濁水的垃圾地，便向參議員提出可以改建成一個花園。
　　“市政廳缺這筆錢?！眳⒆h員說。
　　“我不要錢，”馬汶說，“只要允許我辦就行?！?br /> 　　參議員大為驚異，他從政以來，還不曾遇到過哪個人辦事不要錢呢。他把馬汶帶進了辦公室，當即辦妥了批準手續(xù)。
　　當天下午，小馬汶拿了幾樣工具，帶上種子、肥料來到目的地。一位熱心的朋友給他送來了一些樹苗；一些相熟的雇主請他到自己的花圃里剪取玫瑰插枝；有的則提供籬笆用料……
　　不久，這塊骯臟的污穢場地變成了一個美麗的花園：綠茸茸的草坪，曲幽幽的小徑，人們坐在條椅上還可以欣賞到鳥兒的歌唱。全城百姓，爭相夸耀小馬汶。不錯，馬汶至今沒學(xué)會說法國話，也不懂拉丁文，微積分對他更是個未知數(shù)，但色彩和園藝是他的特長。25年后的今天，他已經(jīng)成為一名園藝家——他讓漸已年邁的雙親感到無比的驕傲。

1、從文章的內(nèi)容和作者的意圖看，題目“你也不例外”的含義是：__________________。
2、請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面，說說文章最后一段在全文中的作用。
　___________________________________________________
3、文章通過對加拿大少年瓊尼.馬汶從一個學(xué)習(xí)一直很用功，但進步卻不大的學(xué)生，成長為一名出色的園藝家的故事，含蓄地表達了作者的教育觀和成才觀。請用簡潔的語言概括作者的看法。
　___________________________________________________

參考答案：
1、每個人都有自己的特長，瓊尼.馬汶如此，你、我、他，大家都不例外。（意對即可）
2、結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了前文心理學(xué)家所說的話，內(nèi)容上明確地揭示了本文的主旨。（意對即可）
3、一個有所作為的人，不一定非要什么都會，教育的關(guān)鍵在于要能夠引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長，成為有用之才。（意對即可）

你 也 不 例 外
　　加拿大少年瓊尼.馬汶讀書總是很費力。高中二年級時，一位心理學(xué)家和這位16歲的少年進行了一席長談。
　　“我一直是很用功的?！瘪R汶苦惱地說。
　　“問題就在這里，孩子?！毙睦韺W(xué)家說，“你一直很用功，但進步不大。看來你對高中的課程有點力不從心了。再學(xué)下去，恐怕就是浪費時間了?！?br /> 　　馬汶雙手捂住了臉：“可是，如果那樣，我爸爸媽媽會難過的，他們一直巴望我有出息。”
　　心理學(xué)家撫摸著馬汶的頭說：“工程師不識簡譜，或者畫家背不全九九算術(shù)表，這都是可能的。但每個人都有自己的特長——你也不例外。終有一天，你會發(fā)現(xiàn)自己的特長，只要你努力發(fā)揮，到那時，你會讓你的爸爸媽媽驕傲的?！?br /> 　　馬汶聽取了心理學(xué)家的意見，從高中退了學(xué)。
　　馬汶找了整建園圃、修剪花草的活兒。不久，雇主們開始稱贊這個小伙子的手藝了，他們稱馬汶為“綠拇指”——因為凡經(jīng)他修剪的花草無不出奇的繁茂美麗。
　　一天，他來到了市政廳，湊巧碰上了一位參議員。他看見市政廳旁邊有一塊污泥濁水的垃圾地，便向參議員提出可以改建成一個花園。
　　“市政廳缺這筆錢?！眳⒆h員說。
　　“我不要錢，”馬汶說，“只要允許我辦就行?！?br /> 　　參議員大為驚異，他從政以來，還不曾遇到過哪個人辦事不要錢呢。他把馬汶帶進了辦公室，當即辦妥了批準手續(xù)。
　　當天下午，小馬汶拿了幾樣工具，帶上種子、肥料來到目的地。一位熱心的朋友給他送來了一些樹苗；一些相熟的雇主請他到自己的花圃里剪取玫瑰插枝；有的則提供籬笆用料……
　　不久，這塊骯臟的污穢場地變成了一個美麗的花園：綠茸茸的草坪，曲幽幽的小徑，人們坐在條椅上還可以欣賞到鳥兒的歌唱。全城百姓，爭相夸耀小馬汶。不錯，馬汶至今沒學(xué)會說法國話，也不懂拉丁文，微積分對他更是個未知數(shù)，但色彩和園藝是他的特長。25年后的今天，他已經(jīng)成為一名園藝家——他讓漸已年邁的雙親感到無比的驕傲。

1、從文章的內(nèi)容和作者的意圖看，題目“你也不例外”的含義是：__________________。
2、請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面，說說文章最后一段在全文中的作用。
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3、文章通過對加拿大少年瓊尼.馬汶從一個學(xué)習(xí)一直很用功，但進步卻不大的學(xué)生，成長為一名出色的園藝家的故事，含蓄地表達了作者的教育觀和成才觀。請用簡潔的語言概括作者的看法。
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參考答案：
1、每個人都有自己的特長，瓊尼.馬汶如此，你、我、他，大家都不例外。（意對即可）
2、結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了前文心理學(xué)家所說的話，內(nèi)容上明確地揭示了本文的主旨。（意對即可）
3、一個有所作為的人，不一定非要什么都會，教育的關(guān)鍵在于要能夠引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長，成為有用之才。（意對即可）