秋風中的狗尾巴草
　　“秋花慘淡秋草黃”的季節(jié)，行走鄉(xiāng)間，樹樹秋色，甚覺寂寥。經(jīng)過田壟時，驚起隱于金色稻浪中的麻雀，它們驚叫著向不遠處的小樹林飛去，站在只剩下殘葉的樹枝上，吱吱喳喳地叫著；不去管它，一低頭卻見路邊那幾株叢生的狗尾巴草，在秋風中舞蹈。扯上兩根邊走邊玩味，我不由地想起了從前。
　　兒時，我們常將狗尾巴草做成“琴”來拉?！扒佟焙芎唵危瑢⒉莸那岸苏吃谝黄饑梢蝗?，兩根草互相纏繞著，輕輕拉動那細長的草桿兒，雖聽不見聲音，但我們卻有模有樣地當成二胡來運弓，嘴里“嚨個嚨哩”地哼著，給那些輕歌曼舞的女孩子伴奏。小女孩們便捏著嗓子“咿咿呀呀”地唱著《打豬草》或是《天仙配》。
　　不必相約，每每放學，避開大人，我們都會到“樂園”去玩：村東頭小樹林邊的空地是我們的舞臺，狗尾巴草成了樂器，林子里的鳥兒給我們伴唱，大大小小的雜樹是最忠實的觀眾，沙沙作響的樹葉聲便是獻給我們的掌聲了。只是年齡漸長，到了四五年級，大約是懂得害羞了，我們便極少去那里玩了，但每個狗尾巴草瘋長的季節(jié)，童年的歡歌依然在胸中激蕩。
　　中學的最后一個學期，我離開熟悉的伙伴，隨叔叔到昭中讀書。在那所陌生的學校里，我記憶最深的便是與狗尾巴草相關(guān)的那節(jié)作文課了。
　　那天，年輕的韓老師讀了許多的現(xiàn)代詩，跟著讓我們也試寫幾句。但我們哪能寫得好呢，他便示范著說：天上的云/像孩子/讓心決定一切。他說云是自在的，如果將它比作孩子，便有點詩句的味道了。于是，他又出了一道題，讓我們寫最常見的狗尾巴草。輪到我時，我說：歡呼雀躍的狗尾巴草/那是她在秋風中舞蹈。呵呵，這樣讓人臉紅的句子當時受到老師的表揚與鼓勵，在我那小小的心里溢出的是幾分自豪呢。
　　但直到現(xiàn)在，我還是怕讀詩，尤其是現(xiàn)代詩，總覺得那些詩首首深奧，不好品讀。不過，我卻不懼怕那讓許多同學頭痛的作文，想來與那受了鼓勵的“狗尾巴草”詩句不無關(guān)系，當時韓老師的話確實讓我對作文有了莫大的興趣。
　　走著想著，到了家門口，扔了手中的狗尾巴草，但那一叢叢在秋風中舞蹈的狗尾巴草仍舊在我心中搖曳著。我甚至覺得，曠野中張望著秋雁的狗尾巴草，才是這個秋天最美的風景。

1、本文通過回憶，寫了關(guān)于狗尾巴草的哪兩件事？請概括回答。
　_________________________________________________
2、下列句子形象而生動，請加以賞析。
?、俅鍠|頭小樹林邊的空地是我們的舞臺，狗尾巴草成了樂器。
　_________________________________________________
?、跉g呼雀躍的狗尾巴草，那是她在秋風中舞蹈。
　_________________________________________________
3、文章結(jié)尾作者為什么把狗尾巴草看成是“秋天最美的風景”？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?br /> 　_________________________________________________
4、文中作者寫的詩句“歡呼雀躍的狗尾巴草/那是她在秋風中舞蹈”受到了老師的表揚與鼓勵，那是因為作者擁有豐富的想象力。而前不久的一項全球調(diào)查評估顯示，“中國兒童想象力倒數(shù)第一”，令人震驚。你是否也能讓你的想象力輕舞飛揚？請另選一物進行創(chuàng)造性思維。
　_________________________________________________

參考答案：
1、小時候?qū)⒐肺舶筒葑龀伞扒佟眮砝?；初中寫“狗尾巴草”的詩句受到老師的表揚和鼓勵。（意對即可）
2、①運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了狗尾巴草帶給我們兒時的快樂，表達了作者對狗尾巴草的喜愛之情。
　 ②運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了狗尾巴草在秋風中搖曳的情態(tài)，表達了作者對狗尾巴草的喜愛之情。（意對即可）
3、因為狗尾巴草不僅給了作者快樂的童年、美好的回憶，而且包含著老師的表揚和鼓勵，激發(fā)了我對寫作的興趣，所以是秋天最美的風景。（意對即可）
4、“略”。（想象合理即可）

秋風中的狗尾巴草
　　“秋花慘淡秋草黃”的季節(jié)，行走鄉(xiāng)間，樹樹秋色，甚覺寂寥。經(jīng)過田壟時，驚起隱于金色稻浪中的麻雀，它們驚叫著向不遠處的小樹林飛去，站在只剩下殘葉的樹枝上，吱吱喳喳地叫著；不去管它，一低頭卻見路邊那幾株叢生的狗尾巴草，在秋風中舞蹈。扯上兩根邊走邊玩味，我不由地想起了從前。
　　兒時，我們常將狗尾巴草做成“琴”來拉?！扒佟焙芎唵危瑢⒉莸那岸苏吃谝黄饑梢蝗?，兩根草互相纏繞著，輕輕拉動那細長的草桿兒，雖聽不見聲音，但我們卻有模有樣地當成二胡來運弓，嘴里“嚨個嚨哩”地哼著，給那些輕歌曼舞的女孩子伴奏。小女孩們便捏著嗓子“咿咿呀呀”地唱著《打豬草》或是《天仙配》。
　　不必相約，每每放學，避開大人，我們都會到“樂園”去玩：村東頭小樹林邊的空地是我們的舞臺，狗尾巴草成了樂器，林子里的鳥兒給我們伴唱，大大小小的雜樹是最忠實的觀眾，沙沙作響的樹葉聲便是獻給我們的掌聲了。只是年齡漸長，到了四五年級，大約是懂得害羞了，我們便極少去那里玩了，但每個狗尾巴草瘋長的季節(jié)，童年的歡歌依然在胸中激蕩。
　　中學的最后一個學期，我離開熟悉的伙伴，隨叔叔到昭中讀書。在那所陌生的學校里，我記憶最深的便是與狗尾巴草相關(guān)的那節(jié)作文課了。
　　那天，年輕的韓老師讀了許多的現(xiàn)代詩，跟著讓我們也試寫幾句。但我們哪能寫得好呢，他便示范著說：天上的云/像孩子/讓心決定一切。他說云是自在的，如果將它比作孩子，便有點詩句的味道了。于是，他又出了一道題，讓我們寫最常見的狗尾巴草。輪到我時，我說：歡呼雀躍的狗尾巴草/那是她在秋風中舞蹈。呵呵，這樣讓人臉紅的句子當時受到老師的表揚與鼓勵，在我那小小的心里溢出的是幾分自豪呢。
　　但直到現(xiàn)在，我還是怕讀詩，尤其是現(xiàn)代詩，總覺得那些詩首首深奧，不好品讀。不過，我卻不懼怕那讓許多同學頭痛的作文，想來與那受了鼓勵的“狗尾巴草”詩句不無關(guān)系，當時韓老師的話確實讓我對作文有了莫大的興趣。
　　走著想著，到了家門口，扔了手中的狗尾巴草，但那一叢叢在秋風中舞蹈的狗尾巴草仍舊在我心中搖曳著。我甚至覺得，曠野中張望著秋雁的狗尾巴草，才是這個秋天最美的風景。

1、本文通過回憶，寫了關(guān)于狗尾巴草的哪兩件事？請概括回答。
　_________________________________________________
2、下列句子形象而生動，請加以賞析。
?、俅鍠|頭小樹林邊的空地是我們的舞臺，狗尾巴草成了樂器。
　_________________________________________________
?、跉g呼雀躍的狗尾巴草，那是她在秋風中舞蹈。
　_________________________________________________
3、文章結(jié)尾作者為什么把狗尾巴草看成是“秋天最美的風景”？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?br /> 　_________________________________________________
4、文中作者寫的詩句“歡呼雀躍的狗尾巴草/那是她在秋風中舞蹈”受到了老師的表揚與鼓勵，那是因為作者擁有豐富的想象力。而前不久的一項全球調(diào)查評估顯示，“中國兒童想象力倒數(shù)第一”，令人震驚。你是否也能讓你的想象力輕舞飛揚？請另選一物進行創(chuàng)造性思維。
　_________________________________________________

參考答案：
1、小時候?qū)⒐肺舶筒葑龀伞扒佟眮砝?；初中寫“狗尾巴草”的詩句受到老師的表揚和鼓勵。（意對即可）
2、①運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了狗尾巴草帶給我們兒時的快樂，表達了作者對狗尾巴草的喜愛之情。
　 ②運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了狗尾巴草在秋風中搖曳的情態(tài)，表達了作者對狗尾巴草的喜愛之情。（意對即可）
3、因為狗尾巴草不僅給了作者快樂的童年、美好的回憶，而且包含著老師的表揚和鼓勵，激發(fā)了我對寫作的興趣，所以是秋天最美的風景。（意對即可）
4、“略”。（想象合理即可）