閱讀。
難忘的一躬
　?、偕暇拍昙壍臅r候，人氣最高的是語文老師孫老師，他不但課講得有特色，待人處事也無可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長喊起立之后，他總要鞠躬還禮后才正式上課。  
　?、趯O老師最講信用，答應(yīng)我們什么事，他總會做到。對我們這些學(xué)生來說，孫老師就是我們學(xué)習做人的一本活教材。孫老師所說、所做的，幾乎成了我們的行動指南。     
　?、壑锌记皫滋斓囊粋€下午，第三節(jié)課是語文輔導(dǎo)課。     
　　④上課鈴打響，進來的卻不是孫老師，而是我們的班主任李老師。     
　　⑤“同學(xué)們，孫老師有點事，不能來上課了。不過他讓我轉(zhuǎn)告大家，放學(xué)后，他一定趕回來，把大家的課補上去。”     
　?、弈菚r我們還小，誰也沒去想孫老師會有什么事，也沒有人想到去問，但大家都認為，孫老師到時一定來上課。     
　?、叻艑W(xué)的鈴聲響了，孫老師還是沒有來。     
　　⑧大家誰也沒有動，因為同學(xué)們都相信，孫老師一定會來，時間一分一秒地過去，教室外站滿了接孩子的家長。一刻鐘過去了，不少家長走進教室領(lǐng)孩子，但沒有同學(xué)走：“孫老師說了，他一定會回來的?！?nbsp;    
　?、峒议L們只好退出去，靜靜地在教室外面等。     
　?、庑ｉL過來了。他輕聲地告訴大家，一個小時前，孫老師的家屬出了車禍，正在醫(yī)院搶救，孫老師可能不會回來了，大家可以回家了。     
　　不少家長再次走進教室領(lǐng)孩子，但依然沒有人動。同學(xué)們還是認為，孫老師說過他會回來，他就一定會回來的。   
　　教室里正因家長勸孩子回家而出現(xiàn)騷動時，孫老師的身影出現(xiàn)了。他來不及擦掉額頭的汗水，就向依然在教室外的家長深深地鞠了一躬，連連說了幾個“對不起，請多原諒”。   
　　然后，他走進教室，又向我們深深地鞠了一躬：“對不起，讓大家久等了，今天就不必起立了，我們直接上課。”   
　　教室內(nèi)外靜得出奇。   
　　孫老師平靜地講完了準備的課程，再次向同學(xué)們深深地鞠了一躬；“謝謝大家的支持。我還有點事，有什么不明白，明天繼續(xù)?！?nbsp;    
　　然后，對著教室外的家長們，孫老師又是深鞠一躬：“給你們添麻煩了，請多原諒?！辈灰粫?，他的身影消失在了全體同學(xué)和家長的目光中。   
　　中考后我們才知道，孫老師的家屬在那次車禍中去世了。   
　　同學(xué)們泣不成聲。   
　　那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后，我一直把孫老師那個抱歉的鞠躬作為衡量自己對待學(xué)生和做人做事的準則，并成為我人生中一筆最寶貴的財富……

1、文中的孫老師“待人處事也無可挑剔”，這體現(xiàn)在哪些方面？
______________________________________________________
2、聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，完成問題。（任選一題）   
（1）“孫老師就是我們學(xué)習做人的一本活教材”，將孫老師比作“活教材”好在哪里？
______________________________________________________
（2）“那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里”，將句子中的“印”換成“留”好不好？為什么？
______________________________________________________
3、文章第⑩段補充交代“孫老師的家屬在那次車禍中去世了”，你認為有沒有必要？為什么？
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4、如果你是孫老師所教的這個班級的一個學(xué)生，望著孫老師匆匆遠去的背影，此時此刻你會想些什么？請結(jié)合上文展開合理想象，寫一段表示心理活動的文字。（30字左右）
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參考答案：
1、體現(xiàn)在兩個方面；（1）學(xué)生起立后，他總要鞠躬還禮；（2）最講信用，答應(yīng)學(xué)生什么事，總會做到。
2、（1）生動形象地突出了孫老師“待人處事無可挑剔”“講信用”對學(xué)生的影響之大，是學(xué)生學(xué)習做人的榜樣。（2）不好，“印”字突出孫老師的鞠躬給“我”留下了深刻的記憶，不可磨滅，用“留”字顯得平淡。
3、有必要，補充交代后，讓讀者知道了孫老師是在失去家屬的情況下堅持來給學(xué)生上課的，進一步突出了孫老師恪守信用精神的可貴。
4、提示：可以表達自己對孫老師的感激之情、暢想孫老師的行為對自己的影響，表示對孫老師家屬的祝福等等。（意思對即可）

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難忘的一躬
　?、偕暇拍昙壍臅r候，人氣最高的是語文老師孫老師，他不但課講得有特色，待人處事也無可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長喊起立之后，他總要鞠躬還禮后才正式上課。  
　?、趯O老師最講信用，答應(yīng)我們什么事，他總會做到。對我們這些學(xué)生來說，孫老師就是我們學(xué)習做人的一本活教材。孫老師所說、所做的，幾乎成了我們的行動指南。     
　?、壑锌记皫滋斓囊粋€下午，第三節(jié)課是語文輔導(dǎo)課。     
　　④上課鈴打響，進來的卻不是孫老師，而是我們的班主任李老師。     
　　⑤“同學(xué)們，孫老師有點事，不能來上課了。不過他讓我轉(zhuǎn)告大家，放學(xué)后，他一定趕回來，把大家的課補上去。”     
　?、弈菚r我們還小，誰也沒去想孫老師會有什么事，也沒有人想到去問，但大家都認為，孫老師到時一定來上課。     
　?、叻艑W(xué)的鈴聲響了，孫老師還是沒有來。     
　　⑧大家誰也沒有動，因為同學(xué)們都相信，孫老師一定會來，時間一分一秒地過去，教室外站滿了接孩子的家長。一刻鐘過去了，不少家長走進教室領(lǐng)孩子，但沒有同學(xué)走：“孫老師說了，他一定會回來的?！?nbsp;    
　?、峒议L們只好退出去，靜靜地在教室外面等。     
　?、庑ｉL過來了。他輕聲地告訴大家，一個小時前，孫老師的家屬出了車禍，正在醫(yī)院搶救，孫老師可能不會回來了，大家可以回家了。     
　　不少家長再次走進教室領(lǐng)孩子，但依然沒有人動。同學(xué)們還是認為，孫老師說過他會回來，他就一定會回來的。   
　　教室里正因家長勸孩子回家而出現(xiàn)騷動時，孫老師的身影出現(xiàn)了。他來不及擦掉額頭的汗水，就向依然在教室外的家長深深地鞠了一躬，連連說了幾個“對不起，請多原諒”。   
　　然后，他走進教室，又向我們深深地鞠了一躬：“對不起，讓大家久等了，今天就不必起立了，我們直接上課。”   
　　教室內(nèi)外靜得出奇。   
　　孫老師平靜地講完了準備的課程，再次向同學(xué)們深深地鞠了一躬；“謝謝大家的支持。我還有點事，有什么不明白，明天繼續(xù)?！?nbsp;    
　　然后，對著教室外的家長們，孫老師又是深鞠一躬：“給你們添麻煩了，請多原諒?！辈灰粫?，他的身影消失在了全體同學(xué)和家長的目光中。   
　　中考后我們才知道，孫老師的家屬在那次車禍中去世了。   
　　同學(xué)們泣不成聲。   
　　那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后，我一直把孫老師那個抱歉的鞠躬作為衡量自己對待學(xué)生和做人做事的準則，并成為我人生中一筆最寶貴的財富……

1、文中的孫老師“待人處事也無可挑剔”，這體現(xiàn)在哪些方面？
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2、聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，完成問題。（任選一題）   
（1）“孫老師就是我們學(xué)習做人的一本活教材”，將孫老師比作“活教材”好在哪里？
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（2）“那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里”，將句子中的“印”換成“留”好不好？為什么？
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3、文章第⑩段補充交代“孫老師的家屬在那次車禍中去世了”，你認為有沒有必要？為什么？
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4、如果你是孫老師所教的這個班級的一個學(xué)生，望著孫老師匆匆遠去的背影，此時此刻你會想些什么？請結(jié)合上文展開合理想象，寫一段表示心理活動的文字。（30字左右）
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參考答案：
1、體現(xiàn)在兩個方面；（1）學(xué)生起立后，他總要鞠躬還禮；（2）最講信用，答應(yīng)學(xué)生什么事，總會做到。
2、（1）生動形象地突出了孫老師“待人處事無可挑剔”“講信用”對學(xué)生的影響之大，是學(xué)生學(xué)習做人的榜樣。（2）不好，“印”字突出孫老師的鞠躬給“我”留下了深刻的記憶，不可磨滅，用“留”字顯得平淡。
3、有必要，補充交代后，讓讀者知道了孫老師是在失去家屬的情況下堅持來給學(xué)生上課的，進一步突出了孫老師恪守信用精神的可貴。
4、提示：可以表達自己對孫老師的感激之情、暢想孫老師的行為對自己的影響，表示對孫老師家屬的祝福等等。（意思對即可）