閱讀文段，回答問題。
　　臨放寒假的前一天，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。查老師在發(fā)書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知該把那套書分給誰。
　　一時(shí)間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)。有的建議摸彩；有的建議每人補(bǔ)貼5分錢給受損失的人；那個(gè)善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計(jì)算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽煩了，霍地一下站起來：“分給我吧?！?br /> 　　其實(shí)，那套書只是書脊上擦破一點(diǎn)，屬于輕傷，用個(gè)紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？
　　賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動(dòng)，先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。
　　“看來，我是個(gè)普通的人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！辟Z里對(duì)爸爸說。
　　爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”
　　不過，父親又說賈里長(zhǎng)大了。至于長(zhǎng)大或是不長(zhǎng)大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。
1．請(qǐng)給這個(gè)故事擬一個(gè)標(biāo)題。
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2．“一時(shí)間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)。有的建議摸彩；有的建議每人補(bǔ)貼5分錢給受損失的人；那個(gè)善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計(jì)算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑?！闭?qǐng)仿照這個(gè)句式，再加上一個(gè)“有的……”，寫出班上同學(xué)的反應(yīng)。
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3．“不做小事的人，怎么干得成大事！”如何理解這句話？
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4．為什么父親說賈里長(zhǎng)大了？
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5．文中畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？
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參考答案：
1．意外成功（出名）（意思相似即可）
2．“略”。
3．只有從小事做起，踏踏實(shí)實(shí)地工作才有可能成就一番事業(yè)，那些眼高手低的人到頭來什么也干不成。
4．因?yàn)橘Z里拋開了以前的幻想，邁開實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地的步伐。
5．動(dòng)作描寫和語言描寫
（意對(duì)即可）

閱讀文段，回答問題。
　　臨放寒假的前一天，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。查老師在發(fā)書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知該把那套書分給誰。
　　一時(shí)間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)。有的建議摸彩；有的建議每人補(bǔ)貼5分錢給受損失的人；那個(gè)善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計(jì)算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽煩了，霍地一下站起來：“分給我吧?！?br /> 　　其實(shí)，那套書只是書脊上擦破一點(diǎn)，屬于輕傷，用個(gè)紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？
　　賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動(dòng)，先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。
　　“看來，我是個(gè)普通的人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！辟Z里對(duì)爸爸說。
　　爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”
　　不過，父親又說賈里長(zhǎng)大了。至于長(zhǎng)大或是不長(zhǎng)大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。
1．請(qǐng)給這個(gè)故事擬一個(gè)標(biāo)題。
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2．“一時(shí)間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)。有的建議摸彩；有的建議每人補(bǔ)貼5分錢給受損失的人；那個(gè)善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計(jì)算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑?！闭?qǐng)仿照這個(gè)句式，再加上一個(gè)“有的……”，寫出班上同學(xué)的反應(yīng)。
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3．“不做小事的人，怎么干得成大事！”如何理解這句話？
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4．為什么父親說賈里長(zhǎng)大了？
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5．文中畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？
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參考答案：
1．意外成功（出名）（意思相似即可）
2．“略”。
3．只有從小事做起，踏踏實(shí)實(shí)地工作才有可能成就一番事業(yè)，那些眼高手低的人到頭來什么也干不成。
4．因?yàn)橘Z里拋開了以前的幻想，邁開實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地的步伐。
5．動(dòng)作描寫和語言描寫
（意對(duì)即可）