緊 抱 生 命 之 樹(shù) 林清玄（15分）
深情地抱著一棵樹(shù)，感受樹(shù)的生命，體會(huì)樹(shù)的不凡，進(jìn)入樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)，一旦化入樹(shù)的整體，失去擁抱樹(shù)的我，就會(huì)在樹(shù)里，看見(jiàn)自己在青島的嶗山，巧遇一棵茶花樹(shù)。茶花樹(shù)的歲數(shù)已無(wú)從查考，聽(tīng)說(shuō)至少有七八百歲。只能以“偉大”“非凡”來(lái)形容。這棵茶花樹(shù)有四層樓高，花開(kāi)數(shù)以萬(wàn)計(jì)，使得整個(gè)庭院甚至整個(gè)天空，都是一片深紅，美麗的深紅。
所有的人為了看清整棵樹(shù)，只好后退到墻邊，仰望。
我走到深紅的茶花樹(shù)下，靠近樹(shù)干，輕輕地、敬仰地緊抱茶花樹(shù)。那一刻，如同觸電，茶花樹(shù)把數(shù)百年的心情傳到我的身上。我繞了一圈，又緊靠到樹(shù)上去。
茶花樹(shù)無(wú)言，卻告訴我生命的無(wú)常，因?yàn)樗幢M了王朝的興衰起落。茶花樹(shù)無(wú)語(yǔ)，卻告訴我每一次的風(fēng)雨，只要經(jīng)得起考驗(yàn)，就會(huì)變得更強(qiáng)大。茶花樹(shù)不動(dòng)，卻告訴我追求美之必要，它的歲月都是在開(kāi)最美的茶花。
在嶗山，茶花樹(shù)還算是個(gè)嬰兒，有許多樹(shù)是唐宋時(shí)代就有的，還有幾棵從漢朝到現(xiàn)在的老樹(shù)。
祭拜之后，我一一去拜訪老樹(shù)，并深情地?fù)肀鼈儭?
我從幼年時(shí)代就喜歡擁抱樹(shù)木，在心情不佳、處境惡劣的時(shí)候，就會(huì)跑到離家不遠(yuǎn)的桃花心木林，擁抱那棵最高大的桃花心木。樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)與崇高撫慰了我：“安心吧！在你之前，有許多人心情比你更差，也有許多人處境比你更壞；他們不都熬過(guò)來(lái)了嗎？我見(jiàn)過(guò)很多這樣的人，你會(huì)渡過(guò)難關(guān)的?！?
在城市里，周?chē)](méi)有大樹(shù)，我種植了心靈的大樹(shù)。那棵樹(shù)也是飽經(jīng)風(fēng)霜和考驗(yàn)的，但它有鮮明的態(tài)度、正向的思維、堅(jiān)強(qiáng)的意志，只要我閉起眼睛，貼近大樹(shù)，一切的不如意，就風(fēng)吹云散了。
我擁抱山林的大樹(shù)，因?yàn)樗鼈兛幢M了歷朝歷代人間的繁華與凄涼，可以使我們穿越一時(shí)一地的困境。我擁抱心靈的大樹(shù)，因?yàn)樗?jīng)歷了生命歲歲年年的暗淡與輝煌，使我們超越了一朝一夕的迷思。
我想起許多年前，在黃山的萬(wàn)峰之巔，靠在一棵老松樹(shù)的樹(shù)干上，看著腳底的煙云風(fēng)霧，內(nèi)心感動(dòng)莫名。這千年老松腳下竟無(wú)寸土，它是從石頭逢中生長(zhǎng)的。
腳下無(wú)寸土，卻能屹立千年，不只青松如此，歷史上偉大的修行人、思想家、創(chuàng)造者，哪一個(gè)不是從萬(wàn)仞崗那毫無(wú)寸土的石頭上生長(zhǎng)起來(lái)的呢？

小題1:“茶花樹(shù)把數(shù)百年的心情傳到我的身上”，這傳給我的“心情”具體是什么？請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）
小題2:①“我從幼年時(shí)代就喜歡擁抱樹(shù)木”，作者為什么喜歡擁抱樹(shù)木？②成年后生活在城市，“我種植了心靈的大樹(shù)”，這“心靈的大樹(shù)”是什么？（4分）
小題3:閱讀文章最后一段，回答：
（1）最后一句話句式有什么特征？這句話在全文中有什么作用？（3分）
（2）請(qǐng)你舉一個(gè)修行人、思想家或創(chuàng)造者的例子，用這個(gè)人具體的事例證明“他們也是這樣生長(zhǎng)起來(lái)的”。（3分）
小題4:電視節(jié)目中在播放“黃山松”的畫(huà)面，下面是播音員的畫(huà)外音：“這千年的青松，站在萬(wàn)峰之巔，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，看盡了腳下的煙靄霧嵐，不正是‘千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)’的寫(xiě)照?！闭?qǐng)你也給電視臺(tái)要播放的“嶗山茶花樹(shù)”畫(huà)面配一段畫(huà)外音。（3分）

參考答案：
小題1:生命無(wú)常；每一次的風(fēng)雨，只要經(jīng)得起考驗(yàn)，就會(huì)變得更強(qiáng)大；要追求美；（2分）
小題1:①因?yàn)闃?shù)的堅(jiān)強(qiáng)與崇高撫慰了我，鼓勵(lì)我渡過(guò)難關(guān)。②“心靈的大樹(shù)”是內(nèi)心鮮明的態(tài)度、正確的思維、堅(jiān)強(qiáng)的意志等。（4分）
小題1:（1）反問(wèn)句。以反問(wèn)句有力的總結(jié)全文，由樹(shù)及人，表達(dá)作者深深的感悟，同時(shí)啟發(fā)讀者深思。（3分） （2）如：魯迅先生在國(guó)力衰弱民眾麻木的危難時(shí)刻，橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛，振臂吶喊，鼓舞革命，成為我們民族的精神領(lǐng)袖。（3分）
小題1:如：這百年的茶花樹(shù)，枝丫遮天蔽日，花開(kāi)色紅如丹，千朵萬(wàn)朵，看盡了興衰起落，經(jīng)歷了風(fēng)雨的摧殘，這一樹(shù)繁花，不正是堅(jiān)強(qiáng)的心靈催開(kāi)的美麗笑顏？（3分）

小題1:“茶花樹(shù)把數(shù)百年的心情傳到我的身上”，這傳給我的“心情”具體是什么？請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)你的理解。
此題考查學(xué)生對(duì)課文的理解和把握，答案與問(wèn)題是伴生的，一般就在問(wèn)題所處的上下句中就能找出答案?？梢允窃?，可以是自己組織語(yǔ)言總結(jié)。
小題1:①“我從幼年時(shí)代就喜歡擁抱樹(shù)木”，作者為什么喜歡擁抱樹(shù)木？②成年后生活在城市，“我種植了心靈的大樹(shù)”，這“心靈的大樹(shù)”是什么？
此題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解?！靶撵`的大樹(shù)”是擬人的的修辭方法。擬人：能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。 結(jié)合語(yǔ)境具體分析。
得出意志的堅(jiān)強(qiáng)，鮮明的態(tài)度。
小題1:閱讀文章最后一段，回答：
（1）最后一句話句式有什么特征？這句話在全文中有什么作用？
（2）請(qǐng)你舉一個(gè)修行人、思想家或創(chuàng)造者的例子，用這個(gè)人具體的事例證明“他們也是這樣生長(zhǎng)起來(lái)的”。
第一題考查學(xué)生“反問(wèn)” 這種修辭方法的運(yùn)用。反問(wèn)：以否定的形式表示肯定，目的是加強(qiáng)語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)作用。具體結(jié)合語(yǔ)境分析。
二小題答案不唯一，寫(xiě)出一位名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，言之成文，言之成理即可。
小題1:電視節(jié)目中在播放“黃山松”的畫(huà)面，下面是播音員的畫(huà)外音：“這千年的青松，站在萬(wàn)峰之巔，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，看盡了腳下的煙靄霧嵐，不正是‘千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)’的寫(xiě)照。”請(qǐng)你也給電視臺(tái)要播放的“嶗山茶花樹(shù)”畫(huà)面配一段畫(huà)外音。
此題屬仿寫(xiě)句子，答案不唯一，根據(jù)句式，言之成文，言之成理即可。

緊 抱 生 命 之 樹(shù) 林清玄（15分）
深情地抱著一棵樹(shù)，感受樹(shù)的生命，體會(huì)樹(shù)的不凡，進(jìn)入樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)，一旦化入樹(shù)的整體，失去擁抱樹(shù)的我，就會(huì)在樹(shù)里，看見(jiàn)自己在青島的嶗山，巧遇一棵茶花樹(shù)。茶花樹(shù)的歲數(shù)已無(wú)從查考，聽(tīng)說(shuō)至少有七八百歲。只能以“偉大”“非凡”來(lái)形容。這棵茶花樹(shù)有四層樓高，花開(kāi)數(shù)以萬(wàn)計(jì)，使得整個(gè)庭院甚至整個(gè)天空，都是一片深紅，美麗的深紅。
所有的人為了看清整棵樹(shù)，只好后退到墻邊，仰望。
我走到深紅的茶花樹(shù)下，靠近樹(shù)干，輕輕地、敬仰地緊抱茶花樹(shù)。那一刻，如同觸電，茶花樹(shù)把數(shù)百年的心情傳到我的身上。我繞了一圈，又緊靠到樹(shù)上去。
茶花樹(shù)無(wú)言，卻告訴我生命的無(wú)常，因?yàn)樗幢M了王朝的興衰起落。茶花樹(shù)無(wú)語(yǔ)，卻告訴我每一次的風(fēng)雨，只要經(jīng)得起考驗(yàn)，就會(huì)變得更強(qiáng)大。茶花樹(shù)不動(dòng)，卻告訴我追求美之必要，它的歲月都是在開(kāi)最美的茶花。
在嶗山，茶花樹(shù)還算是個(gè)嬰兒，有許多樹(shù)是唐宋時(shí)代就有的，還有幾棵從漢朝到現(xiàn)在的老樹(shù)。
祭拜之后，我一一去拜訪老樹(shù)，并深情地?fù)肀鼈儭?
我從幼年時(shí)代就喜歡擁抱樹(shù)木，在心情不佳、處境惡劣的時(shí)候，就會(huì)跑到離家不遠(yuǎn)的桃花心木林，擁抱那棵最高大的桃花心木。樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)與崇高撫慰了我：“安心吧！在你之前，有許多人心情比你更差，也有許多人處境比你更壞；他們不都熬過(guò)來(lái)了嗎？我見(jiàn)過(guò)很多這樣的人，你會(huì)渡過(guò)難關(guān)的?！?
在城市里，周?chē)](méi)有大樹(shù)，我種植了心靈的大樹(shù)。那棵樹(shù)也是飽經(jīng)風(fēng)霜和考驗(yàn)的，但它有鮮明的態(tài)度、正向的思維、堅(jiān)強(qiáng)的意志，只要我閉起眼睛，貼近大樹(shù)，一切的不如意，就風(fēng)吹云散了。
我擁抱山林的大樹(shù)，因?yàn)樗鼈兛幢M了歷朝歷代人間的繁華與凄涼，可以使我們穿越一時(shí)一地的困境。我擁抱心靈的大樹(shù)，因?yàn)樗?jīng)歷了生命歲歲年年的暗淡與輝煌，使我們超越了一朝一夕的迷思。
我想起許多年前，在黃山的萬(wàn)峰之巔，靠在一棵老松樹(shù)的樹(shù)干上，看著腳底的煙云風(fēng)霧，內(nèi)心感動(dòng)莫名。這千年老松腳下竟無(wú)寸土，它是從石頭逢中生長(zhǎng)的。
腳下無(wú)寸土，卻能屹立千年，不只青松如此，歷史上偉大的修行人、思想家、創(chuàng)造者，哪一個(gè)不是從萬(wàn)仞崗那毫無(wú)寸土的石頭上生長(zhǎng)起來(lái)的呢？

小題1:“茶花樹(shù)把數(shù)百年的心情傳到我的身上”，這傳給我的“心情”具體是什么？請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）
小題2:①“我從幼年時(shí)代就喜歡擁抱樹(shù)木”，作者為什么喜歡擁抱樹(shù)木？②成年后生活在城市，“我種植了心靈的大樹(shù)”，這“心靈的大樹(shù)”是什么？（4分）
小題3:閱讀文章最后一段，回答：
（1）最后一句話句式有什么特征？這句話在全文中有什么作用？（3分）
（2）請(qǐng)你舉一個(gè)修行人、思想家或創(chuàng)造者的例子，用這個(gè)人具體的事例證明“他們也是這樣生長(zhǎng)起來(lái)的”。（3分）
小題4:電視節(jié)目中在播放“黃山松”的畫(huà)面，下面是播音員的畫(huà)外音：“這千年的青松，站在萬(wàn)峰之巔，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，看盡了腳下的煙靄霧嵐，不正是‘千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)’的寫(xiě)照?！闭?qǐng)你也給電視臺(tái)要播放的“嶗山茶花樹(shù)”畫(huà)面配一段畫(huà)外音。（3分）

參考答案：
小題1:生命無(wú)常；每一次的風(fēng)雨，只要經(jīng)得起考驗(yàn)，就會(huì)變得更強(qiáng)大；要追求美；（2分）
小題1:①因?yàn)闃?shù)的堅(jiān)強(qiáng)與崇高撫慰了我，鼓勵(lì)我渡過(guò)難關(guān)。②“心靈的大樹(shù)”是內(nèi)心鮮明的態(tài)度、正確的思維、堅(jiān)強(qiáng)的意志等。（4分）
小題1:（1）反問(wèn)句。以反問(wèn)句有力的總結(jié)全文，由樹(shù)及人，表達(dá)作者深深的感悟，同時(shí)啟發(fā)讀者深思。（3分） （2）如：魯迅先生在國(guó)力衰弱民眾麻木的危難時(shí)刻，橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛，振臂吶喊，鼓舞革命，成為我們民族的精神領(lǐng)袖。（3分）
小題1:如：這百年的茶花樹(shù)，枝丫遮天蔽日，花開(kāi)色紅如丹，千朵萬(wàn)朵，看盡了興衰起落，經(jīng)歷了風(fēng)雨的摧殘，這一樹(shù)繁花，不正是堅(jiān)強(qiáng)的心靈催開(kāi)的美麗笑顏？（3分）

小題1:“茶花樹(shù)把數(shù)百年的心情傳到我的身上”，這傳給我的“心情”具體是什么？請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)你的理解。
此題考查學(xué)生對(duì)課文的理解和把握，答案與問(wèn)題是伴生的，一般就在問(wèn)題所處的上下句中就能找出答案?？梢允窃?，可以是自己組織語(yǔ)言總結(jié)。
小題1:①“我從幼年時(shí)代就喜歡擁抱樹(shù)木”，作者為什么喜歡擁抱樹(shù)木？②成年后生活在城市，“我種植了心靈的大樹(shù)”，這“心靈的大樹(shù)”是什么？
此題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解?！靶撵`的大樹(shù)”是擬人的的修辭方法。擬人：能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。 結(jié)合語(yǔ)境具體分析。
得出意志的堅(jiān)強(qiáng)，鮮明的態(tài)度。
小題1:閱讀文章最后一段，回答：
（1）最后一句話句式有什么特征？這句話在全文中有什么作用？
（2）請(qǐng)你舉一個(gè)修行人、思想家或創(chuàng)造者的例子，用這個(gè)人具體的事例證明“他們也是這樣生長(zhǎng)起來(lái)的”。
第一題考查學(xué)生“反問(wèn)” 這種修辭方法的運(yùn)用。反問(wèn)：以否定的形式表示肯定，目的是加強(qiáng)語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)作用。具體結(jié)合語(yǔ)境分析。
二小題答案不唯一，寫(xiě)出一位名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，言之成文，言之成理即可。
小題1:電視節(jié)目中在播放“黃山松”的畫(huà)面，下面是播音員的畫(huà)外音：“這千年的青松，站在萬(wàn)峰之巔，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，看盡了腳下的煙靄霧嵐，不正是‘千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)’的寫(xiě)照。”請(qǐng)你也給電視臺(tái)要播放的“嶗山茶花樹(shù)”畫(huà)面配一段畫(huà)外音。
此題屬仿寫(xiě)句子，答案不唯一，根據(jù)句式，言之成文，言之成理即可。