8閱讀下面的文字，完成小題。
①陶影獨(dú)自坐公共汽車時(shí)，經(jīng)常不買票。
為什么一定要買票呢？就是沒有她，車也要一站站開，也不能因此沒有司機(jī)和售票員，也不會(huì)少燒汽油。
②按照往日的邏輯，沖她這份態(tài)度，陶影就不買票，今天她說：“買兩張票?！?br /> 面容兇惡的售票員眼睛很有準(zhǔn)頭：“這小孩還差一厘米，不用買票?！?br /> 小也立刻矮了幾厘米，而絕不是一厘米。買票與不買票強(qiáng)烈地關(guān)系著一個(gè)小小男子漢的尊嚴(yán)。
兩毛錢就能買到尊嚴(yán)，只發(fā)生在人的童年。沒有一個(gè)媽媽能夠拒絕為孩子提供快樂。
“我買兩張票?！彼娉值刂貜?fù)著。
③他們掏出了五元錢。錢是裝在一個(gè)信封里的，他們?cè)缱隽藴?zhǔn)備。他們量過墻上那條紅蚯蚓，知道它缺斤少兩。
“畢竟那天您沒有參觀，這是我們的一點(diǎn)賠償?！蹦觊L的干部說，態(tài)度很慈祥，看來是位領(lǐng)導(dǎo)。
陶影沒有接。那一天失去的快樂，是多少錢也買不回來了。
“如果您不要錢，這里有兩張參觀券。歡迎您和孩子到我們那去?！蹦贻p些的干部更加彬彬有禮。
這不失為一個(gè)充滿誘惑力的建議。但陶影還是毫不遲疑地?fù)u了搖頭。那個(gè)地方，對(duì)于她，對(duì)于小也，都永遠(yuǎn)不會(huì)激起快樂的回憶。
“您到底要哪樣呢？”兩位干部一齊問。
是的，陶影在這一瞬，也在問自己。她是個(gè)生性平和的女人，別說是兩位素不相識(shí)的老年人登門致歉，就是紅衣青年本人來，她也不會(huì)刁難他的。
她究竟想要什么呢？
她把小也推到兩位老人面前。
“叫爺爺?！彼愿?。
“爺爺?！毙∫步械煤芴?。
“兩位領(lǐng)導(dǎo)。錢請(qǐng)你們收起，票也收起。就是那天當(dāng)班的查票員，也請(qǐng)不要難為他，他也是負(fù)責(zé)……”
兩位干部一看陶影說得這樣寧靜，反倒有些無措。
陶影把小也拉得離老人更近些：“只請(qǐng)兩位爺爺把那天的事情同孩子講清楚，告訴他，媽媽沒有錯(cuò)兒………”

（1）說說陶影乘公共汽車時(shí)經(jīng)常不買票的主要原因是什么？（2分）
（2）這段文字主要用_____________________描寫，描寫了她看重的是_____________________。這樣寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用是_____________________ 。（3分）
小題1:閱讀第②段文字，陶影為什么要為未滿買票標(biāo)準(zhǔn)的兒子買票？這時(shí)她看重的又是什么？（4分）
小題2:閱讀第③段文字，陶影為什么只須來人向小也說明“媽媽沒錯(cuò)”，她看重的是什么？這樣做值得嗎？（4分）
小題3:請(qǐng)合理想象當(dāng)兩位干部向小也說明事情的原委后，小也會(huì)怎樣？陶影會(huì)怎樣？在以后的日子里，小也會(huì)如何對(duì)待媽媽 ？（5分）

參考答案：
小題1:（1）主要原因是她家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，盡量少花錢。
(2)心理 買票的兩毛錢 她心里清楚這樣做不對(duì)，心中充滿無奈和自責(zé)。這樣寫使人物形象更真實(shí)生動(dòng)，也更突出她追求完美的艱辛
小題1:她為了讓兒子有“一個(gè)小小男子漢的尊嚴(yán)”。這時(shí)她看重的是對(duì)孩子進(jìn)行“全力以赴的正面教育”，把兒子培養(yǎng)成具有大家風(fēng)度的孩子。
小題1:她看重的是自己在兒子心目中的完美而無可挑剔的形象。這樣做當(dāng)然值得，因?yàn)樽饑?yán)無價(jià)，正直、誠實(shí)和嚴(yán)于 律己的品格無價(jià)，陶影的各種努力，體現(xiàn)了做母親的強(qiáng)烈責(zé)任感，這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
小題1:小也此時(shí)真正理解了媽媽，他后悔自己當(dāng)時(shí)的言行傷害了媽媽， 連忙向媽媽道歉；陶影感到兒子終于理解了自己，以往多大的苦都沒有掉過淚，可現(xiàn)在她不知是委屈，還是高興，淚水不聽話地流了下來；在以后的日子里，小也很聽媽媽的話，再也不惹媽媽生氣，勇于替媽媽干一些力所能及的活。

小題1:（1）學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，又要學(xué)會(huì)概括內(nèi)容的能力（2）了解小說常用的人物描寫手段，明確人物描寫手段對(duì)塑造人物思想性格特征的作用。作答時(shí)要進(jìn)行具體分析。
小題1:學(xué)生研讀第二段，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)用原文的內(nèi)容來理解問題，做題時(shí)，學(xué)會(huì)從原文中找出并概括出相應(yīng)。圍繞“寬容、有氣度”的正面引導(dǎo)教育均可。
小題1:學(xué)生研讀第三段，學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，并能準(zhǔn)確概括內(nèi)容的能力，此題 圍繞“做母親的強(qiáng)烈責(zé)任感，這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)?！钡慕嵌冗M(jìn)行理解和組織。
小題1:只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。

8閱讀下面的文字，完成小題。
①陶影獨(dú)自坐公共汽車時(shí)，經(jīng)常不買票。
為什么一定要買票呢？就是沒有她，車也要一站站開，也不能因此沒有司機(jī)和售票員，也不會(huì)少燒汽油。
②按照往日的邏輯，沖她這份態(tài)度，陶影就不買票，今天她說：“買兩張票?！?br /> 面容兇惡的售票員眼睛很有準(zhǔn)頭：“這小孩還差一厘米，不用買票?！?br /> 小也立刻矮了幾厘米，而絕不是一厘米。買票與不買票強(qiáng)烈地關(guān)系著一個(gè)小小男子漢的尊嚴(yán)。
兩毛錢就能買到尊嚴(yán)，只發(fā)生在人的童年。沒有一個(gè)媽媽能夠拒絕為孩子提供快樂。
“我買兩張票?！彼娉值刂貜?fù)著。
③他們掏出了五元錢。錢是裝在一個(gè)信封里的，他們?cè)缱隽藴?zhǔn)備。他們量過墻上那條紅蚯蚓，知道它缺斤少兩。
“畢竟那天您沒有參觀，這是我們的一點(diǎn)賠償?！蹦觊L的干部說，態(tài)度很慈祥，看來是位領(lǐng)導(dǎo)。
陶影沒有接。那一天失去的快樂，是多少錢也買不回來了。
“如果您不要錢，這里有兩張參觀券。歡迎您和孩子到我們那去?！蹦贻p些的干部更加彬彬有禮。
這不失為一個(gè)充滿誘惑力的建議。但陶影還是毫不遲疑地?fù)u了搖頭。那個(gè)地方，對(duì)于她，對(duì)于小也，都永遠(yuǎn)不會(huì)激起快樂的回憶。
“您到底要哪樣呢？”兩位干部一齊問。
是的，陶影在這一瞬，也在問自己。她是個(gè)生性平和的女人，別說是兩位素不相識(shí)的老年人登門致歉，就是紅衣青年本人來，她也不會(huì)刁難他的。
她究竟想要什么呢？
她把小也推到兩位老人面前。
“叫爺爺?！彼愿?。
“爺爺?！毙∫步械煤芴?。
“兩位領(lǐng)導(dǎo)。錢請(qǐng)你們收起，票也收起。就是那天當(dāng)班的查票員，也請(qǐng)不要難為他，他也是負(fù)責(zé)……”
兩位干部一看陶影說得這樣寧靜，反倒有些無措。
陶影把小也拉得離老人更近些：“只請(qǐng)兩位爺爺把那天的事情同孩子講清楚，告訴他，媽媽沒有錯(cuò)兒………”

（1）說說陶影乘公共汽車時(shí)經(jīng)常不買票的主要原因是什么？（2分）
（2）這段文字主要用_____________________描寫，描寫了她看重的是_____________________。這樣寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用是_____________________ 。（3分）
小題1:閱讀第②段文字，陶影為什么要為未滿買票標(biāo)準(zhǔn)的兒子買票？這時(shí)她看重的又是什么？（4分）
小題2:閱讀第③段文字，陶影為什么只須來人向小也說明“媽媽沒錯(cuò)”，她看重的是什么？這樣做值得嗎？（4分）
小題3:請(qǐng)合理想象當(dāng)兩位干部向小也說明事情的原委后，小也會(huì)怎樣？陶影會(huì)怎樣？在以后的日子里，小也會(huì)如何對(duì)待媽媽 ？（5分）

參考答案：
小題1:（1）主要原因是她家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，盡量少花錢。
(2)心理 買票的兩毛錢 她心里清楚這樣做不對(duì)，心中充滿無奈和自責(zé)。這樣寫使人物形象更真實(shí)生動(dòng)，也更突出她追求完美的艱辛
小題1:她為了讓兒子有“一個(gè)小小男子漢的尊嚴(yán)”。這時(shí)她看重的是對(duì)孩子進(jìn)行“全力以赴的正面教育”，把兒子培養(yǎng)成具有大家風(fēng)度的孩子。
小題1:她看重的是自己在兒子心目中的完美而無可挑剔的形象。這樣做當(dāng)然值得，因?yàn)樽饑?yán)無價(jià)，正直、誠實(shí)和嚴(yán)于 律己的品格無價(jià)，陶影的各種努力，體現(xiàn)了做母親的強(qiáng)烈責(zé)任感，這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
小題1:小也此時(shí)真正理解了媽媽，他后悔自己當(dāng)時(shí)的言行傷害了媽媽， 連忙向媽媽道歉；陶影感到兒子終于理解了自己，以往多大的苦都沒有掉過淚，可現(xiàn)在她不知是委屈，還是高興，淚水不聽話地流了下來；在以后的日子里，小也很聽媽媽的話，再也不惹媽媽生氣，勇于替媽媽干一些力所能及的活。

小題1:（1）學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，又要學(xué)會(huì)概括內(nèi)容的能力（2）了解小說常用的人物描寫手段，明確人物描寫手段對(duì)塑造人物思想性格特征的作用。作答時(shí)要進(jìn)行具體分析。
小題1:學(xué)生研讀第二段，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)用原文的內(nèi)容來理解問題，做題時(shí)，學(xué)會(huì)從原文中找出并概括出相應(yīng)。圍繞“寬容、有氣度”的正面引導(dǎo)教育均可。
小題1:學(xué)生研讀第三段，學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，并能準(zhǔn)確概括內(nèi)容的能力，此題 圍繞“做母親的強(qiáng)烈責(zé)任感，這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)?！钡慕嵌冗M(jìn)行理解和組織。
小題1:只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。