閱讀下面文段，完成文后題目. （22分）
掌心化雪
①這是一個真實的故事。
②她丑得名副其實，膚黑牙突，大嘴暴睛，神情怪異，好像還沒發(fā)育好的類人猿，又像《西游記》里被孫悟空打死的那個鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。
③在學校，丑女孩更是倍受歧視，坐在最后面，守著孤獨的世界。有一回，班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨著墻走，生怕被她碰著，哪怕是衣角。
丑女孩滿懷憤懣，又無處訴說，回家躺在黑暗里咬牙切齒，醞釀復仇--她要買瓶硫酸，送給同班的靚女；甚至妹妹也要"變丑"，逼著父母學會一視同仁。
④不是沒有猶豫。她一直善良，碰見走失的貓狗都會照顧。于是，她蒙著紗巾，遮蓋住丑陋的面孔，去見中科院心理研究所的老師。哪怕對方有丁點厭惡，都足以把她推下懸崖。
⑤老師眼神明凈，聲音柔和，鼓勵她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身，走過來，輕輕擁抱住她。那一刻，陌生溫暖的懷抱，化解了她身上的戾氣，讓她莫名落淚。從此，丑女孩一改陰郁仇視的眼神，微笑的她最終被父母、同學接受。
⑥只需一個擁抱，就能改變一個人的一個小時，一天、一個月，乃至一生。
⑦平凡如我們，都需要這樣的愛，相互鼓舞慰藉。
⑧記得有一次，我去醫(yī)院看眼睛，被點了藥水之后，剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘，腳步雜亂，我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步，恍惚只覺面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手伸過來，輕輕把我送到長椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心，心情坦然。
⑨我的先生只是市井小人物，但是"無緣大慈，同體大悲"的精神，深入骨髓。他每月工資少得可憐，從不肯亂花一分錢，但是身上總是帶著硬幣，施與沿途乞討的老人。有一天，我們結(jié)伴回家，他看到一位老人在秋風中雙手抱膝，腦袋低垂到胸前，瑟瑟顫抖，馬上掏出零錢，又拉著我走到附近一家小吃店，買了幾個熱包子，放到老人面前。他做這一切都很自然，并不驕矜自喜，反而覺得羞愧，羞愧自己能力不夠，無法蓋得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
⑩這個世界流行的是強者和超人，渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人，請不要背過身去，伸出一只手，就能給對方一個春天，讓一顆心慢慢復蘇。即使對方并不知道你是誰，也會一直記得你掌心的溫度。
11）不以善小而不為一個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，都足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍。因為現(xiàn)實如此冰冷堅硬，人心更要柔軟，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。

小題1:作者在文中記敘了三則小故事，請分別用簡潔的語言加以概括。（6分）
小題2:結(jié)合上下文，發(fā)揮想象寫一段話，模擬文中心理老師的口吻開導丑女孩。（4分）
心理老師對女孩說：                                                         
小題3:第⑨段中“我”的先生當時為什么“并不驕矜自喜，反而覺得羞愧”？（4分）
小題4:讀完全文，談談你對題目“掌心化雪”的含義的理解。（4分）
小題5:本文有不少精彩語言值得品味，請摘錄一句你感受最深的句子，并作簡要的點評。（4分）
摘錄： ____________________                                                                    
賞析： ____________________                                                                    

參考答案：
小題1:（6分）（1）心理老師給丑女孩溫暖的擁抱，從此改變了她的人生。（2）“我”在醫(yī)院滴眼藥水暫時失明時得到了熱心人的攙扶。（3）“我”的先生真誠地施與路邊乞討的老人。
小題1:略（4分）
小題1:（4分）因為他有“無緣大慈，同體大悲”的精神，覺得幫助可憐的乞討老人是不理順應當?shù)?，所以他“并不驕矜自喜”；因為他覺得自己能力有限，無法給予更多更好的幫助，所以“覺得羞愧”。
小題1:（4分）向需要幫助的人伸出溫暖的手，用火熱的心幫助別人走出困境，融化冰冷的現(xiàn)實。（意思正確即可）
小題1:示例：摘錄：“假如你碰到黑暗里掙扎的人，請不要背過身去，伸出一只手，
就能給對方一個春天，讓一顆心慢慢復蘇。”
點評：呼喚人們給身處困境的人伸出援助之手，用溫暖的心融化冰冷的現(xiàn)實?！按禾臁毙蜗笊鷦拥乇憩F(xiàn)出愛的力量的巨大，又巧妙地與下文的“足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍”相照應。

小題1:試題分析：文章（2）——（6）寫了心理老師給丑女孩溫暖的擁抱，從此改變了她的人生。（8）寫了“我”在醫(yī)院滴眼藥水暫時失明時得到了熱心人的攙扶。（9）——（10）寫了“我”的先生真誠地施與路邊乞討的老人。
點評：概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學生應圍繞“關愛他人”這一主題來概括，（2）——（6）寫了心理老師給丑女孩溫暖的擁抱，從此改變了她的人生。（8）寫了“我”在醫(yī)院滴眼藥水暫時失明時得到了熱心人的攙扶。（9）——（10）寫了“我”的先生真誠地施與路邊乞討的老人。當然，在概括時，還要注意語言的簡潔性。
小題1:試題分析：提示：可以就“外表美和心靈美”的道理來說服開導，要求：說理充分，有說服力，語言流暢。符合心理老師的身份。
點評：這是一道開放性試題，只要內(nèi)容設計合理，表述正確，具體應符合人物的身份，職業(yè)和年齡等特點，還應注意說話的語氣和口吻，內(nèi)容還應圍繞“外表美和心靈美的關系來組織。
小題1:試題分析：第⑨段寫“我”的先生“無緣大慈，同體大悲”的精神，在這個世界上總有幸運者和不幸者，幸運者應對不幸者給予更多的關心和照顧，這也是理所應當?shù)模X得羞愧，是因為羞愧自己能力不夠，無法給予更多更好的幫助。
點評：這類試題，往往不是要浮于語句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，作答時，一般能表述正確的含義即可得分。
小題1:試題分析：本文主要寫了三則小故事，闡述了同一個道理“掌心化雪”，即“向需要幫助的人伸出溫暖的手，用火熱的心幫助別人走出困境，融化冰冷的現(xiàn)實”
點評：賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進行鑒別欣賞，學生能從不同的角度對俄文章的標題進行賞析，一般從標題的使用手法來考查，有時也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學生對文章標題進行理解，這時要求學生能整體感知文本內(nèi)容，深刻認識文章中心主題。
小題1:試題分析：可以找語言優(yōu)美的善用修辭的句子，也可對富有哲理性韻味的句子進行賞析。能從合理的角度鑒賞即可。如，“假如你碰到黑暗里掙扎的人，請不要背過身去，伸出一只手，就能給對方一個春天，讓一顆心慢慢復蘇?！辟p析：“春天”形象生動地表現(xiàn)出愛的力量的巨大，又巧妙地與下文的“足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍”相照應。
點評：學生應注意語言賞析的常見題型1、分析某個加點詞語的表達效果。答題方法：（1）了解用詞之美------動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能為中心服務。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引申義、雙關義。類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。答題方法：（1）了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美------比喻、擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點。排比：增強文章氣勢，增加感染力、說服力；對比：突出描寫對象的某種特點；反復：有強調(diào)語氣，強化內(nèi)容的作用；夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象；對偶：語句整齊、意韻鏗鏘；反問：增強語氣，強烈抒情。注：必須結(jié)合相關語句分析。②句式之美----如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，反問句加強語氣，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）④內(nèi)容之美——內(nèi)容豐富、題材新穎又與中心連接緊密的句子。

閱讀下面文段，完成文后題目. （22分）
掌心化雪
①這是一個真實的故事。
②她丑得名副其實，膚黑牙突，大嘴暴睛，神情怪異，好像還沒發(fā)育好的類人猿，又像《西游記》里被孫悟空打死的那個鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。
③在學校，丑女孩更是倍受歧視，坐在最后面，守著孤獨的世界。有一回，班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨著墻走，生怕被她碰著，哪怕是衣角。
丑女孩滿懷憤懣，又無處訴說，回家躺在黑暗里咬牙切齒，醞釀復仇--她要買瓶硫酸，送給同班的靚女；甚至妹妹也要"變丑"，逼著父母學會一視同仁。
④不是沒有猶豫。她一直善良，碰見走失的貓狗都會照顧。于是，她蒙著紗巾，遮蓋住丑陋的面孔，去見中科院心理研究所的老師。哪怕對方有丁點厭惡，都足以把她推下懸崖。
⑤老師眼神明凈，聲音柔和，鼓勵她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身，走過來，輕輕擁抱住她。那一刻，陌生溫暖的懷抱，化解了她身上的戾氣，讓她莫名落淚。從此，丑女孩一改陰郁仇視的眼神，微笑的她最終被父母、同學接受。
⑥只需一個擁抱，就能改變一個人的一個小時，一天、一個月，乃至一生。
⑦平凡如我們，都需要這樣的愛，相互鼓舞慰藉。
⑧記得有一次，我去醫(yī)院看眼睛，被點了藥水之后，剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘，腳步雜亂，我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步，恍惚只覺面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手伸過來，輕輕把我送到長椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心，心情坦然。
⑨我的先生只是市井小人物，但是"無緣大慈，同體大悲"的精神，深入骨髓。他每月工資少得可憐，從不肯亂花一分錢，但是身上總是帶著硬幣，施與沿途乞討的老人。有一天，我們結(jié)伴回家，他看到一位老人在秋風中雙手抱膝，腦袋低垂到胸前，瑟瑟顫抖，馬上掏出零錢，又拉著我走到附近一家小吃店，買了幾個熱包子，放到老人面前。他做這一切都很自然，并不驕矜自喜，反而覺得羞愧，羞愧自己能力不夠，無法蓋得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
⑩這個世界流行的是強者和超人，渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人，請不要背過身去，伸出一只手，就能給對方一個春天，讓一顆心慢慢復蘇。即使對方并不知道你是誰，也會一直記得你掌心的溫度。
11）不以善小而不為一個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，都足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍。因為現(xiàn)實如此冰冷堅硬，人心更要柔軟，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。

小題1:作者在文中記敘了三則小故事，請分別用簡潔的語言加以概括。（6分）
小題2:結(jié)合上下文，發(fā)揮想象寫一段話，模擬文中心理老師的口吻開導丑女孩。（4分）
心理老師對女孩說：                                                         
小題3:第⑨段中“我”的先生當時為什么“并不驕矜自喜，反而覺得羞愧”？（4分）
小題4:讀完全文，談談你對題目“掌心化雪”的含義的理解。（4分）
小題5:本文有不少精彩語言值得品味，請摘錄一句你感受最深的句子，并作簡要的點評。（4分）
摘錄： ____________________                                                                    
賞析： ____________________                                                                    

參考答案：
小題1:（6分）（1）心理老師給丑女孩溫暖的擁抱，從此改變了她的人生。（2）“我”在醫(yī)院滴眼藥水暫時失明時得到了熱心人的攙扶。（3）“我”的先生真誠地施與路邊乞討的老人。
小題1:略（4分）
小題1:（4分）因為他有“無緣大慈，同體大悲”的精神，覺得幫助可憐的乞討老人是不理順應當?shù)?，所以他“并不驕矜自喜”；因為他覺得自己能力有限，無法給予更多更好的幫助，所以“覺得羞愧”。
小題1:（4分）向需要幫助的人伸出溫暖的手，用火熱的心幫助別人走出困境，融化冰冷的現(xiàn)實。（意思正確即可）
小題1:示例：摘錄：“假如你碰到黑暗里掙扎的人，請不要背過身去，伸出一只手，
就能給對方一個春天，讓一顆心慢慢復蘇。”
點評：呼喚人們給身處困境的人伸出援助之手，用溫暖的心融化冰冷的現(xiàn)實?！按禾臁毙蜗笊鷦拥乇憩F(xiàn)出愛的力量的巨大，又巧妙地與下文的“足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍”相照應。

小題1:試題分析：文章（2）——（6）寫了心理老師給丑女孩溫暖的擁抱，從此改變了她的人生。（8）寫了“我”在醫(yī)院滴眼藥水暫時失明時得到了熱心人的攙扶。（9）——（10）寫了“我”的先生真誠地施與路邊乞討的老人。
點評：概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學生應圍繞“關愛他人”這一主題來概括，（2）——（6）寫了心理老師給丑女孩溫暖的擁抱，從此改變了她的人生。（8）寫了“我”在醫(yī)院滴眼藥水暫時失明時得到了熱心人的攙扶。（9）——（10）寫了“我”的先生真誠地施與路邊乞討的老人。當然，在概括時，還要注意語言的簡潔性。
小題1:試題分析：提示：可以就“外表美和心靈美”的道理來說服開導，要求：說理充分，有說服力，語言流暢。符合心理老師的身份。
點評：這是一道開放性試題，只要內(nèi)容設計合理，表述正確，具體應符合人物的身份，職業(yè)和年齡等特點，還應注意說話的語氣和口吻，內(nèi)容還應圍繞“外表美和心靈美的關系來組織。
小題1:試題分析：第⑨段寫“我”的先生“無緣大慈，同體大悲”的精神，在這個世界上總有幸運者和不幸者，幸運者應對不幸者給予更多的關心和照顧，這也是理所應當?shù)模X得羞愧，是因為羞愧自己能力不夠，無法給予更多更好的幫助。
點評：這類試題，往往不是要浮于語句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，作答時，一般能表述正確的含義即可得分。
小題1:試題分析：本文主要寫了三則小故事，闡述了同一個道理“掌心化雪”，即“向需要幫助的人伸出溫暖的手，用火熱的心幫助別人走出困境，融化冰冷的現(xiàn)實”
點評：賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進行鑒別欣賞，學生能從不同的角度對俄文章的標題進行賞析，一般從標題的使用手法來考查，有時也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學生對文章標題進行理解，這時要求學生能整體感知文本內(nèi)容，深刻認識文章中心主題。
小題1:試題分析：可以找語言優(yōu)美的善用修辭的句子，也可對富有哲理性韻味的句子進行賞析。能從合理的角度鑒賞即可。如，“假如你碰到黑暗里掙扎的人，請不要背過身去，伸出一只手，就能給對方一個春天，讓一顆心慢慢復蘇?！辟p析：“春天”形象生動地表現(xiàn)出愛的力量的巨大，又巧妙地與下文的“足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍”相照應。
點評：學生應注意語言賞析的常見題型1、分析某個加點詞語的表達效果。答題方法：（1）了解用詞之美------動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能為中心服務。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引申義、雙關義。類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。答題方法：（1）了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美------比喻、擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點。排比：增強文章氣勢，增加感染力、說服力；對比：突出描寫對象的某種特點；反復：有強調(diào)語氣，強化內(nèi)容的作用；夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象；對偶：語句整齊、意韻鏗鏘；反問：增強語氣，強烈抒情。注：必須結(jié)合相關語句分析。②句式之美----如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，反問句加強語氣，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）④內(nèi)容之美——內(nèi)容豐富、題材新穎又與中心連接緊密的句子。