《故鄉(xiāng)》（12分）
（1）我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我競與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。
（2） 我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。
（3） 我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

小題1:這三段文字在內(nèi)容上主要是寫“我”離開故鄉(xiāng)時的(     )(1分) A．所見所聞B．心情感受C．留戀之情D．離愁別緒
小題2:“我”希望“他們應(yīng)該有新的生活”，表達(dá)了怎樣的思想感情？（2分）     ___
小題3:文末又一次提到“眼前展開一片……金黃的圓月”，其作用是什么?(2分) ____ __
小題4:指出第（3）段最后兩句話的含義。
小題5:這是課文《故鄉(xiāng)》中“我”離開故鄉(xiāng)時的一段文字，這段文字集中反映出“我”當(dāng)時怎樣復(fù)雜的思想情緒？（2分）                                     。

參考答案：
小題1:B
小題1:對現(xiàn)實(shí)不滿，希望有新的生活。
小題1:突出作者對美好新生活的憧憬。
小題1:這個充滿哲理的結(jié)尾告訴我們：空有希望而不去奮斗，希望便無，有了希望并不斷地實(shí)踐、奮斗，希望便有，人們都向著希望之路迅跑，才能創(chuàng)造新生活。
小題1:惘然、氣悶、悲哀、希望。

小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)第1段“我想：我競與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”的內(nèi)容以及第3段的內(nèi)容來分析“我”離開故鄉(xiāng)時的感受。
小題1:本題考查學(xué)生體會作者情感的能力。根據(jù)作者寫作本文的主旨（對美好生活的期盼）以及“閏土（中年閏土卻成了一個神情麻木、寡言少語的人）、楊二嫂（尖酸、刻薄等）”的刻畫來體會作者的思想感情：對現(xiàn)實(shí)不滿，希望有新的生活。
小題1:本題考查學(xué)生分析景物描寫的作用的能力。根據(jù)作者寫作本文的主旨（對美好生活的期盼）以及“深藍(lán)色、金黃色”來分析景物描寫的作用，作用為：表現(xiàn)作者對美好生活的憧憬。
小題1:本題考查學(xué)生理解語句含義的能力。最后兩句話的含義意思是說：誰也不能斷定一種理想能不能最終得到實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于有沒有人去追求，有人去追求，有更多的人去追求，就有希望，哪怕前方?jīng)]有道路，我們也能開創(chuàng)出一條道路；如果沒有人去追求。或者只有極少的人去追求，就沒有希望或沒有更大的希望。當(dāng)時的中國正處國難，很多人都有一種悲觀的情緒，認(rèn)為找不到救國的道路，魯迅這局話就是要激勵人們，如果堅持的走，就算前方?jīng)]有路，我們依然能開創(chuàng)出一條路。所以含義為“空有希望而不去奮斗，希望便無，有了希望并不斷地實(shí)踐、奮斗，希望便有，人們都向著希望之路迅跑，才能創(chuàng)造新生活”。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)（作者對“故鄉(xiāng)”的感情不僅僅是人與人之間一般的感情，同時還是帶有個人色彩的特殊感情。此后的感受和印象是同少年時形成的這種印象疊加膠合在一起的。這就形成了多種情感的匯合、混合和化合。這樣的感情不是單純的，而是復(fù)雜的；不是色彩鮮明的，而是渾濁不清的。這樣的感情是一種哭不出來也笑不出來的感情，不是通過抒情的語言就可以表達(dá)清楚的）這些內(nèi)容分析出作者的情感為：惘然、氣悶、悲哀、希望。

《故鄉(xiāng)》（12分）
（1）我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我競與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。
（2） 我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。
（3） 我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

小題1:這三段文字在內(nèi)容上主要是寫“我”離開故鄉(xiāng)時的(     )(1分) A．所見所聞B．心情感受C．留戀之情D．離愁別緒
小題2:“我”希望“他們應(yīng)該有新的生活”，表達(dá)了怎樣的思想感情？（2分）     ___
小題3:文末又一次提到“眼前展開一片……金黃的圓月”，其作用是什么?(2分) ____ __
小題4:指出第（3）段最后兩句話的含義。
小題5:這是課文《故鄉(xiāng)》中“我”離開故鄉(xiāng)時的一段文字，這段文字集中反映出“我”當(dāng)時怎樣復(fù)雜的思想情緒？（2分）                                     。

參考答案：
小題1:B
小題1:對現(xiàn)實(shí)不滿，希望有新的生活。
小題1:突出作者對美好新生活的憧憬。
小題1:這個充滿哲理的結(jié)尾告訴我們：空有希望而不去奮斗，希望便無，有了希望并不斷地實(shí)踐、奮斗，希望便有，人們都向著希望之路迅跑，才能創(chuàng)造新生活。
小題1:惘然、氣悶、悲哀、希望。

小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)第1段“我想：我競與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”的內(nèi)容以及第3段的內(nèi)容來分析“我”離開故鄉(xiāng)時的感受。
小題1:本題考查學(xué)生體會作者情感的能力。根據(jù)作者寫作本文的主旨（對美好生活的期盼）以及“閏土（中年閏土卻成了一個神情麻木、寡言少語的人）、楊二嫂（尖酸、刻薄等）”的刻畫來體會作者的思想感情：對現(xiàn)實(shí)不滿，希望有新的生活。
小題1:本題考查學(xué)生分析景物描寫的作用的能力。根據(jù)作者寫作本文的主旨（對美好生活的期盼）以及“深藍(lán)色、金黃色”來分析景物描寫的作用，作用為：表現(xiàn)作者對美好生活的憧憬。
小題1:本題考查學(xué)生理解語句含義的能力。最后兩句話的含義意思是說：誰也不能斷定一種理想能不能最終得到實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于有沒有人去追求，有人去追求，有更多的人去追求，就有希望，哪怕前方?jīng)]有道路，我們也能開創(chuàng)出一條道路；如果沒有人去追求。或者只有極少的人去追求，就沒有希望或沒有更大的希望。當(dāng)時的中國正處國難，很多人都有一種悲觀的情緒，認(rèn)為找不到救國的道路，魯迅這局話就是要激勵人們，如果堅持的走，就算前方?jīng)]有路，我們依然能開創(chuàng)出一條路。所以含義為“空有希望而不去奮斗，希望便無，有了希望并不斷地實(shí)踐、奮斗，希望便有，人們都向著希望之路迅跑，才能創(chuàng)造新生活”。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)（作者對“故鄉(xiāng)”的感情不僅僅是人與人之間一般的感情，同時還是帶有個人色彩的特殊感情。此后的感受和印象是同少年時形成的這種印象疊加膠合在一起的。這就形成了多種情感的匯合、混合和化合。這樣的感情不是單純的，而是復(fù)雜的；不是色彩鮮明的，而是渾濁不清的。這樣的感情是一種哭不出來也笑不出來的感情，不是通過抒情的語言就可以表達(dá)清楚的）這些內(nèi)容分析出作者的情感為：惘然、氣悶、悲哀、希望。