閱讀下文，完成題目。（17分）
生命的綠意
每次去文化市場的舊書市淘書，我都會經(jīng)過一個略顯偏僻的轉(zhuǎn)角。在那個轉(zhuǎn)角處擺攤的，是一個年近六旬，身形枯瘦的老者。他所賣的舊書品種，要比附近那些書攤少許多。即使是這樣，在不多的舊書中，還被一些過期的教輔讀物占去大半。因此，老人的書攤前總是顯得有些冷清。
剛開始，老人的書攤唯一引起我注意的一點，就是書攤前那一摞開本很大的舊書。其實，那一摞舊書只不過五六本。因為每一本書都非常厚，所以看上去它們足有一米高。那些早已泛黃的紙頁，很容易使我聯(lián)想起那些古老的經(jīng)書。
于是，我俯下身去，頗為好奇地翻開其中一本，里面竟是一些密密麻麻的、排列有序的針眼兒。
此時，老人在一旁微笑著說：“這些都是盲文書，你需要嗎？”
哦，這時我才注意到書的封面上，印有“中國盲文出版社”的字樣。我搖了搖頭走開了，心頭還升起一種莫名的尷尬。
那天中午，當(dāng)我拎著一捆剛挑選的舊書從老人書攤前經(jīng)過時，只見他的書攤前蹲著一個十六七歲的男孩兒，他正在專心地翻閱著那一摞盲文書中的一本。他的肩上還背著一個大大的帆布包。
因為好奇，我走到那個男孩兒的近前。而他好像一點兒都沒注意到我已經(jīng)走到他的身邊，仍認(rèn)真地翻閱著手中的書。這時候，我才發(fā)覺那個男孩兒原來是一個盲人。他用手輕輕的在那一排排針眼上觸摸著，每翻過一張頁碼，他都會小心翼翼地將頁碼的折角撫平。那本陳舊的書，在他的手中顯得有些珍貴。
過了一會兒，男孩欣喜地抬起頭來問道：“老伯伯，這本書多少錢呢？”
老人笑道：“你要是喜歡，我就送給你吧?！?br /> 那個男孩兒卻搖了搖頭說：“那不行，您猜我剛才在書里讀到了什么呢？”我和老人都有點詫異地看著他。男孩兒將手指再一次放到剛才翻閱的那張頁碼上，輕聲讀了起來：“當(dāng)別人送給你一個溫暖的春天的時候，你就要努力地使你的生命煥發(fā)出綠意，作為愛的回報……”
老人的臉上寫滿了贊許，然后他干脆地說：“那你就給我留下兩元錢。”
男孩兒一邊掏錢，一邊跟老人道謝。然后，他彎腰撿起地上的那根用鋁合金制作的盲杖，慢慢地走開了。
而接下來我跟老人的談話，或許有點明知故問的意思：“老師傅，那么厚重的書，你為什么只賣給他兩元錢呢？你就是拿去賣廢紙，也不止兩元呀。”
老人聽了，很認(rèn)真地解釋說：“那個孩子雖然眼睛看不見，但是我想他的心一定是明亮的。其實，我剛才是想免費送給他的，可是你也看到了吧，他需要的不僅僅是施舍，還有尊重。我真高興，能送他一個春天?！?br /> 我被老人的話語深深地打動了。
是啊，在生活中，我們一點兒微不足道的付出，在那些需要它們的人心里，或許會變成一個溫暖的春天，就讓我們學(xué)會付出吧！同時，我們還要像那個雙目失明的男孩兒一樣學(xué)會感恩。當(dāng)我們受到別人熱情幫助的時候，無論得到的多與少，我們都要努力使自己的生命泛出綠意，作為愛的回報。

小題1:本文記敘了一件什么事？請用簡潔的語言概括。（3分）
小題2:請結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說說老人是個怎樣的人。（答到兩點即可）（6分）
小題3:文章的語言生動，有表現(xiàn)力，請品味下面句子。（4分）
他用手輕輕地在那一排排針眼上觸摸著，每翻過一張頁碼，他都會小心翼翼地將頁碼的折角撫平。
小題4:讀了本文，你獲得了怎樣的人生感悟？簡要概括。（至少兩點）（4分）

參考答案：
小題1:一個老人開了一個舊書攤，一個盲孩子來買書，老人本來想免費把書送給男孩，但后來考慮到男孩的自尊，就以兩元的低價賣給了他，老人的尊重與關(guān)愛打動了“我”。
小題1:①一個善良，富有愛心的老人。
看到盲孩很喜歡自己的書，就以很低的價錢賣給了他，并為自己能送他一個春天感到高興。
②一個懂得尊重他人的人。
老人本來想免費把自己的書送給男孩，但后來考慮到男孩的自尊，就以兩元的低價賣給了他，既保護(hù)了他的自尊，又送他一個春天。
（答到兩點即可，每點3分，其中人物評價1分，分析2分）
小題1:（4分）  A．運用人物的動作描寫，尤其是“輕輕地”“小心翼翼”兩個詞，生動刻畫了男孩對盲文書非常珍惜的樣子。
小題1:（4分）示例
①在生活中，我們要學(xué)會付出，要多給他人一些幫助，哪怕是微不足道的，也會給他人送去溫暖。
②我們在幫助他人的時候，要注意方式方法，要照顧對方的自尊心，要尊重他人。
③當(dāng)我們受到別人幫助的時候，要學(xué)會感恩，用愛回報他人。

小題1:整體感知文本，主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容（時間、地點、人物、事件）。學(xué)生學(xué)會用記敘的要素來概括文本內(nèi)容。作答時，能答出老人以兩元的低價賣給男孩，老人的尊重與關(guān)愛打動了“我”即可。
小題1:這考查的是對人物的評價。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。學(xué)生學(xué)會結(jié)合文本內(nèi)容來進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。如：從“看到盲孩很喜歡自己的書，就以很低的價錢賣給了他”看出“善良，富有愛心”；從“老人本來想免費把自己的書送給男孩，但后來考慮到男孩的自尊”看出“尊重他人”。
小題1:小說中語言賞析主要從詞語運用和人物描寫手法兩個角度去鑒賞如：先說出人物描寫手法，再具體答出這種人物描寫手法的表達(dá)效果即可。學(xué)會結(jié)合語段具體問題具體分析。
小題1:開放性試題，只要觀點正確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。

閱讀下文，完成題目。（17分）
生命的綠意
每次去文化市場的舊書市淘書，我都會經(jīng)過一個略顯偏僻的轉(zhuǎn)角。在那個轉(zhuǎn)角處擺攤的，是一個年近六旬，身形枯瘦的老者。他所賣的舊書品種，要比附近那些書攤少許多。即使是這樣，在不多的舊書中，還被一些過期的教輔讀物占去大半。因此，老人的書攤前總是顯得有些冷清。
剛開始，老人的書攤唯一引起我注意的一點，就是書攤前那一摞開本很大的舊書。其實，那一摞舊書只不過五六本。因為每一本書都非常厚，所以看上去它們足有一米高。那些早已泛黃的紙頁，很容易使我聯(lián)想起那些古老的經(jīng)書。
于是，我俯下身去，頗為好奇地翻開其中一本，里面竟是一些密密麻麻的、排列有序的針眼兒。
此時，老人在一旁微笑著說：“這些都是盲文書，你需要嗎？”
哦，這時我才注意到書的封面上，印有“中國盲文出版社”的字樣。我搖了搖頭走開了，心頭還升起一種莫名的尷尬。
那天中午，當(dāng)我拎著一捆剛挑選的舊書從老人書攤前經(jīng)過時，只見他的書攤前蹲著一個十六七歲的男孩兒，他正在專心地翻閱著那一摞盲文書中的一本。他的肩上還背著一個大大的帆布包。
因為好奇，我走到那個男孩兒的近前。而他好像一點兒都沒注意到我已經(jīng)走到他的身邊，仍認(rèn)真地翻閱著手中的書。這時候，我才發(fā)覺那個男孩兒原來是一個盲人。他用手輕輕的在那一排排針眼上觸摸著，每翻過一張頁碼，他都會小心翼翼地將頁碼的折角撫平。那本陳舊的書，在他的手中顯得有些珍貴。
過了一會兒，男孩欣喜地抬起頭來問道：“老伯伯，這本書多少錢呢？”
老人笑道：“你要是喜歡，我就送給你吧?！?br /> 那個男孩兒卻搖了搖頭說：“那不行，您猜我剛才在書里讀到了什么呢？”我和老人都有點詫異地看著他。男孩兒將手指再一次放到剛才翻閱的那張頁碼上，輕聲讀了起來：“當(dāng)別人送給你一個溫暖的春天的時候，你就要努力地使你的生命煥發(fā)出綠意，作為愛的回報……”
老人的臉上寫滿了贊許，然后他干脆地說：“那你就給我留下兩元錢。”
男孩兒一邊掏錢，一邊跟老人道謝。然后，他彎腰撿起地上的那根用鋁合金制作的盲杖，慢慢地走開了。
而接下來我跟老人的談話，或許有點明知故問的意思：“老師傅，那么厚重的書，你為什么只賣給他兩元錢呢？你就是拿去賣廢紙，也不止兩元呀。”
老人聽了，很認(rèn)真地解釋說：“那個孩子雖然眼睛看不見，但是我想他的心一定是明亮的。其實，我剛才是想免費送給他的，可是你也看到了吧，他需要的不僅僅是施舍，還有尊重。我真高興，能送他一個春天?！?br /> 我被老人的話語深深地打動了。
是啊，在生活中，我們一點兒微不足道的付出，在那些需要它們的人心里，或許會變成一個溫暖的春天，就讓我們學(xué)會付出吧！同時，我們還要像那個雙目失明的男孩兒一樣學(xué)會感恩。當(dāng)我們受到別人熱情幫助的時候，無論得到的多與少，我們都要努力使自己的生命泛出綠意，作為愛的回報。

小題1:本文記敘了一件什么事？請用簡潔的語言概括。（3分）
小題2:請結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說說老人是個怎樣的人。（答到兩點即可）（6分）
小題3:文章的語言生動，有表現(xiàn)力，請品味下面句子。（4分）
他用手輕輕地在那一排排針眼上觸摸著，每翻過一張頁碼，他都會小心翼翼地將頁碼的折角撫平。
小題4:讀了本文，你獲得了怎樣的人生感悟？簡要概括。（至少兩點）（4分）

參考答案：
小題1:一個老人開了一個舊書攤，一個盲孩子來買書，老人本來想免費把書送給男孩，但后來考慮到男孩的自尊，就以兩元的低價賣給了他，老人的尊重與關(guān)愛打動了“我”。
小題1:①一個善良，富有愛心的老人。
看到盲孩很喜歡自己的書，就以很低的價錢賣給了他，并為自己能送他一個春天感到高興。
②一個懂得尊重他人的人。
老人本來想免費把自己的書送給男孩，但后來考慮到男孩的自尊，就以兩元的低價賣給了他，既保護(hù)了他的自尊，又送他一個春天。
（答到兩點即可，每點3分，其中人物評價1分，分析2分）
小題1:（4分）  A．運用人物的動作描寫，尤其是“輕輕地”“小心翼翼”兩個詞，生動刻畫了男孩對盲文書非常珍惜的樣子。
小題1:（4分）示例
①在生活中，我們要學(xué)會付出，要多給他人一些幫助，哪怕是微不足道的，也會給他人送去溫暖。
②我們在幫助他人的時候，要注意方式方法，要照顧對方的自尊心，要尊重他人。
③當(dāng)我們受到別人幫助的時候，要學(xué)會感恩，用愛回報他人。

小題1:整體感知文本，主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容（時間、地點、人物、事件）。學(xué)生學(xué)會用記敘的要素來概括文本內(nèi)容。作答時，能答出老人以兩元的低價賣給男孩，老人的尊重與關(guān)愛打動了“我”即可。
小題1:這考查的是對人物的評價。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。學(xué)生學(xué)會結(jié)合文本內(nèi)容來進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。如：從“看到盲孩很喜歡自己的書，就以很低的價錢賣給了他”看出“善良，富有愛心”；從“老人本來想免費把自己的書送給男孩，但后來考慮到男孩的自尊”看出“尊重他人”。
小題1:小說中語言賞析主要從詞語運用和人物描寫手法兩個角度去鑒賞如：先說出人物描寫手法，再具體答出這種人物描寫手法的表達(dá)效果即可。學(xué)會結(jié)合語段具體問題具體分析。
小題1:開放性試題，只要觀點正確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。