小蔥青青
白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手。
她總是這么靜靜地站著，低著頭，眼睛朝下看，扎兩條小辮，穿一身紅底兒藍(lán)花的棉襖棉褲，一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中，臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅紅的。看不到那雙眼，那眼睛一定很美，很清澈……
白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。
說不清從什么時候起，這個小集市上有了她。她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。她從不吆喝，從不抬價。換了別人，這樣好的蔥，一定會放聲叫好，定會編出許多諸如“小蔥拌豆腐——一青（清）二白”等誘人的詞句。她極少說話。說，也是奶聲奶氣的幾個字：“要多少”“幾斤幾兩”“幾毛幾分”。只有她說話的時候，才偶爾看對方一眼。啊，這眼睛真美！它不光清澈，還蘊(yùn)涵著一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期望。
小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒有人跟她討價還價，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。她是集市上的小妹妹，大家都愛護(hù)她。菜主們對鎮(zhèn)上的人說：“我的蔥不如小妹妹的，買她的吧。鎮(zhèn)子上哪來恁好的蔥？”沒有人一個子買好多的蔥。大家都知道，她的小蔥天天有，一年四季都不斷，價格也好，便宜。
啊，天真冷。她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣哈一哈，然后，給一位大姐姐稱蔥，幫大姐姐放在籃子里。她依然不說話，朝下看。地上的雪真白，只是沒有太陽，要不，它會耀眼的。
“小妹妹，給你錢。”大姐姐把錢遞給她。她輕輕地?fù)u搖頭。
“為啥？”大姐姐一怔。“大姐姐，俺……”她抬起頭來，目光在大姐姐的臉上掃了一下，迅速落在左胸那枚“吉陽鎮(zhèn)中學(xué)”的?；丈?，聲音有些激動，也帶著幾分憧憬?！鞍衬镎f，等過兩年，弟弟初中畢業(yè)了，就讓俺繼續(xù)上學(xué)?！?br /> “……”
“大姐姐，俺不要錢。俺知道你是老師，常來買蔥，俺想求你幫俺看看這個。這是俺看弟弟的書做的作業(yè)?！闭f著，她迅速地從菜簍底下取出兩個用塑料袋包著的小本子，遞給女老師。
女老師接過本子，一下子驚呆了，本子上工工整整寫著初中作業(yè)。她不知說什么才好。
“小妹妹，多大啦，你是哪村的？”
“俺今年十五啦，住杏樹灣。俺還有一個弟弟、一個妹妹，弟弟正上初中呢。”
“爹娘呢？”
“爹病了。兩年前，爹從城里賣菜回去,天黑路滑，跌到溝里腿斷了，不能動了，娘在家服侍爹，還管園子。爹好的時候，俺也上學(xué)哩！”
女老師嘴唇動了幾下，想說什么，但沒有說出來，只是眼圈發(fā)紅、發(fā)潮，她一下子將小妹妹摟在懷里，緊緊地握住那兩只小手。冰涼的小手，她想把它暖熱，永遠(yuǎn)地?zé)嵯氯ァ?br /> “好妹妹，你來我班里上學(xué)吧？”
“不……俺不上。俺還要賣菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。俺娘說……”
女老師把小妹妹摟得更緊了。
太陽出來了，那雪更白了，那蔥更青了。
兩年后，小妹妹考上了縣師范。臨走時，她給女老師送去一籃子小蔥。那蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀！
她倆沒有說話，都哭了……
啊，小蔥青青……

小題1:本文人物形象鮮明，結(jié)構(gòu)渾然一體?！靶∈[”在文章中多次出現(xiàn)，請簡要說說它在刻畫人物和結(jié)構(gòu)上的作用?
刻畫人物上：___________________________
結(jié)構(gòu)上：___________________________
小題2:作者在描寫人物時非常注重寫人物的眼睛，閱讀文中劃線句子“看不到那雙眼，那眼睛一定很美、很清澈……”結(jié)合文意，談?wù)勀銓@句話的理解。
小題3:這篇小說構(gòu)思精巧，善于鋪墊，例如關(guān)于小妹妹輟學(xué)的事，其實(shí)在她向女教師講述前，文章已有多處鋪墊。你能試著找出兩處嗎?請摘錄原句回答。
小題4:小說倒數(shù)第三段說：“兩年后，小妹妹考上了縣師范?！闭埬愀鶕?jù)上下文，簡單說說這兩年間發(fā)生了哪些事。
小題5:這篇小說展示了自然景物美、人物心靈美、社會環(huán)境美，富有藝術(shù)感染力，讀完全文，令人回味思索。作品結(jié)尾的省略號包含了作者豐富的思想感情，請你結(jié)合全文說說其中有哪些內(nèi)容。

參考答案：
小題1:刻畫人物：襯托人物（是小妹妹形象的化身），結(jié)構(gòu)上：小說的線索。（每點(diǎn)1分，共2分）
小題2:眼睛是心靈的窗戶，眼睛很美，很清澈，其實(shí)說的是心靈美好純真：做買賣誠信，輟學(xué)承擔(dān)家務(wù)，期盼早日上學(xué)。
小題3:（1）她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。（2）姑娘太小，那雙手太小。
（3）它不光清澈，還帶著一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期盼。（4）她抬起頭，目光在大姐姐的臉上掃視了一下，迅速地落在左胸那枚“吉陽鎮(zhèn)中學(xué)”的校徽上，聲音有些激動，也帶有幾多憧憬。（5）她依然不說話，朝下看。
小題4:略
小題5:（1）對小妹妹純真善良心靈和不懈追求精神的贊美；（2）對小妹妹心愿終于實(shí)現(xiàn)的喜悅；（3）對充滿陽光的社會環(huán)境的期望（欣慰）。（“對女教師奉獻(xiàn)愛心的贊頌”亦可，因為女教師是社會環(huán)境的代表。）（共3分，每點(diǎn)1分）

小題1:試題分析:通過閱讀全文，我們很容易知道“小蔥”是全文的敘事線索，從“她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。”可知“小蔥”是小妹妹形象的化身，“那么嫩，那么青”也是為了襯托小妹妹。所以，“小蔥”在在刻畫人物和結(jié)構(gòu)上的作用分別是襯托人物和線索。
點(diǎn)評：線索主要有：人物線索（人物的見聞感受或者事跡）；物品線索（某一件有特殊意義的物品）；感情線索（作者或人物的情感變化）；時間線索；事件經(jīng)（中心事件）線索等。另外，有一些記敘文存在著兩條或兩條以上的線索，即明線和暗線。為了找出文章的線索，我們應(yīng)該了解線索的兩個特點(diǎn)：一是貫串全文，線索連接所有的材料，像串糖葫蘆一樣，使材料成為一個整體；二是線索往往有明顯的標(biāo)志，而且表示線索的文字會反復(fù)出現(xiàn)。尋找線索的方法有：看標(biāo)題；抓中心；抓議論抒情句；抓人物的見聞感受；看主要人物的事跡；體味思想感情；各段反復(fù)出現(xiàn)的事物等。
小題2:試題分析:文章贊揚(yáng)了小姑娘做買賣誠信，輟學(xué)承擔(dān)家務(wù)的精神，還表現(xiàn)了小姑娘期盼早日上學(xué)的美好心愿，這些可以說都是小姑娘美好純真心靈的體現(xiàn)。所以文中說“那眼睛一定很美、很清澈……”其實(shí)質(zhì)是說小姑娘的心靈美好純真。
點(diǎn)評：理解文章重要語句的含義，要注意結(jié)合上下文以及文章的中心去理解，還要注意作者的思想感情的表露。
小題3:試題分析:文中對小妹妹輟學(xué)的事有多處鋪墊，如：“她抬起頭，目光在大姐姐的臉上掃視了一下，迅速地落在左胸那枚“吉陽鎮(zhèn)中學(xué)”的校徽上，聲音有些激動，也帶有幾多憧憬?！彼秊槭裁磿般裤健保窟@是一個明顯的鋪墊。“它不光清澈，還蘊(yùn)涵著一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期望。”為什么會蘊(yùn)涵著憂傷和期望？憂傷什么？期望什么？這也是鋪墊。“她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣?！薄肮媚锾?，那雙手太小?！倍际前凳拘」媚锏哪挲g不大，應(yīng)該是上學(xué)的年齡，卻沒有上學(xué)，出來賣蔥了。
點(diǎn)評：鋪墊是為主要人物出場或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染、進(jìn)行陪襯襯托的一種表現(xiàn)手法。
小題4:試題分析:應(yīng)準(zhǔn)確全面把握相關(guān)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，應(yīng)包含如下方面內(nèi)容,小妹妹邊承擔(dān)家庭重?fù)?dān)邊學(xué)習(xí)，女教師熱情無償輔導(dǎo)，弟弟畢業(yè)。
點(diǎn)評：想象是依托于全面把握相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行合理想象，對情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，要聯(lián)系小說內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)充。
小題5:試題分析:這種感情應(yīng)該主要是對小妹妹和女教師美好心靈的贊揚(yáng)，也應(yīng)該有對小妹妹心愿終于實(shí)現(xiàn)的喜悅和對美好社會環(huán)境的期盼。
點(diǎn)評：作者對所寫的人事的情感態(tài)度，往往用議論或抒情句來表達(dá)。分析作者的思想感情，從分析文中的重點(diǎn)段或人物的事件入手，作者的思想感情有時隱含在人物的事件當(dāng)中，主要通過分析人物的語言、外貌、心理和動作描寫分析其思想和性格特點(diǎn)來概括。

小蔥青青
白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手。
她總是這么靜靜地站著，低著頭，眼睛朝下看，扎兩條小辮，穿一身紅底兒藍(lán)花的棉襖棉褲，一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中，臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅紅的。看不到那雙眼，那眼睛一定很美，很清澈……
白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。
說不清從什么時候起，這個小集市上有了她。她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。她從不吆喝，從不抬價。換了別人，這樣好的蔥，一定會放聲叫好，定會編出許多諸如“小蔥拌豆腐——一青（清）二白”等誘人的詞句。她極少說話。說，也是奶聲奶氣的幾個字：“要多少”“幾斤幾兩”“幾毛幾分”。只有她說話的時候，才偶爾看對方一眼。啊，這眼睛真美！它不光清澈，還蘊(yùn)涵著一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期望。
小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒有人跟她討價還價，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。她是集市上的小妹妹，大家都愛護(hù)她。菜主們對鎮(zhèn)上的人說：“我的蔥不如小妹妹的，買她的吧。鎮(zhèn)子上哪來恁好的蔥？”沒有人一個子買好多的蔥。大家都知道，她的小蔥天天有，一年四季都不斷，價格也好，便宜。
啊，天真冷。她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣哈一哈，然后，給一位大姐姐稱蔥，幫大姐姐放在籃子里。她依然不說話，朝下看。地上的雪真白，只是沒有太陽，要不，它會耀眼的。
“小妹妹，給你錢。”大姐姐把錢遞給她。她輕輕地?fù)u搖頭。
“為啥？”大姐姐一怔。“大姐姐，俺……”她抬起頭來，目光在大姐姐的臉上掃了一下，迅速落在左胸那枚“吉陽鎮(zhèn)中學(xué)”的?；丈?，聲音有些激動，也帶著幾分憧憬?！鞍衬镎f，等過兩年，弟弟初中畢業(yè)了，就讓俺繼續(xù)上學(xué)?！?br /> “……”
“大姐姐，俺不要錢。俺知道你是老師，常來買蔥，俺想求你幫俺看看這個。這是俺看弟弟的書做的作業(yè)?！闭f著，她迅速地從菜簍底下取出兩個用塑料袋包著的小本子，遞給女老師。
女老師接過本子，一下子驚呆了，本子上工工整整寫著初中作業(yè)。她不知說什么才好。
“小妹妹，多大啦，你是哪村的？”
“俺今年十五啦，住杏樹灣。俺還有一個弟弟、一個妹妹，弟弟正上初中呢。”
“爹娘呢？”
“爹病了。兩年前，爹從城里賣菜回去,天黑路滑，跌到溝里腿斷了，不能動了，娘在家服侍爹，還管園子。爹好的時候，俺也上學(xué)哩！”
女老師嘴唇動了幾下，想說什么，但沒有說出來，只是眼圈發(fā)紅、發(fā)潮，她一下子將小妹妹摟在懷里，緊緊地握住那兩只小手。冰涼的小手，她想把它暖熱，永遠(yuǎn)地?zé)嵯氯ァ?br /> “好妹妹，你來我班里上學(xué)吧？”
“不……俺不上。俺還要賣菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。俺娘說……”
女老師把小妹妹摟得更緊了。
太陽出來了，那雪更白了，那蔥更青了。
兩年后，小妹妹考上了縣師范。臨走時，她給女老師送去一籃子小蔥。那蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀！
她倆沒有說話，都哭了……
啊，小蔥青青……

小題1:本文人物形象鮮明，結(jié)構(gòu)渾然一體?！靶∈[”在文章中多次出現(xiàn)，請簡要說說它在刻畫人物和結(jié)構(gòu)上的作用?
刻畫人物上：___________________________
結(jié)構(gòu)上：___________________________
小題2:作者在描寫人物時非常注重寫人物的眼睛，閱讀文中劃線句子“看不到那雙眼，那眼睛一定很美、很清澈……”結(jié)合文意，談?wù)勀銓@句話的理解。
小題3:這篇小說構(gòu)思精巧，善于鋪墊，例如關(guān)于小妹妹輟學(xué)的事，其實(shí)在她向女教師講述前，文章已有多處鋪墊。你能試著找出兩處嗎?請摘錄原句回答。
小題4:小說倒數(shù)第三段說：“兩年后，小妹妹考上了縣師范?！闭埬愀鶕?jù)上下文，簡單說說這兩年間發(fā)生了哪些事。
小題5:這篇小說展示了自然景物美、人物心靈美、社會環(huán)境美，富有藝術(shù)感染力，讀完全文，令人回味思索。作品結(jié)尾的省略號包含了作者豐富的思想感情，請你結(jié)合全文說說其中有哪些內(nèi)容。

參考答案：
小題1:刻畫人物：襯托人物（是小妹妹形象的化身），結(jié)構(gòu)上：小說的線索。（每點(diǎn)1分，共2分）
小題2:眼睛是心靈的窗戶，眼睛很美，很清澈，其實(shí)說的是心靈美好純真：做買賣誠信，輟學(xué)承擔(dān)家務(wù)，期盼早日上學(xué)。
小題3:（1）她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。（2）姑娘太小，那雙手太小。
（3）它不光清澈，還帶著一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期盼。（4）她抬起頭，目光在大姐姐的臉上掃視了一下，迅速地落在左胸那枚“吉陽鎮(zhèn)中學(xué)”的校徽上，聲音有些激動，也帶有幾多憧憬。（5）她依然不說話，朝下看。
小題4:略
小題5:（1）對小妹妹純真善良心靈和不懈追求精神的贊美；（2）對小妹妹心愿終于實(shí)現(xiàn)的喜悅；（3）對充滿陽光的社會環(huán)境的期望（欣慰）。（“對女教師奉獻(xiàn)愛心的贊頌”亦可，因為女教師是社會環(huán)境的代表。）（共3分，每點(diǎn)1分）

小題1:試題分析:通過閱讀全文，我們很容易知道“小蔥”是全文的敘事線索，從“她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。”可知“小蔥”是小妹妹形象的化身，“那么嫩，那么青”也是為了襯托小妹妹。所以，“小蔥”在在刻畫人物和結(jié)構(gòu)上的作用分別是襯托人物和線索。
點(diǎn)評：線索主要有：人物線索（人物的見聞感受或者事跡）；物品線索（某一件有特殊意義的物品）；感情線索（作者或人物的情感變化）；時間線索；事件經(jīng)（中心事件）線索等。另外，有一些記敘文存在著兩條或兩條以上的線索，即明線和暗線。為了找出文章的線索，我們應(yīng)該了解線索的兩個特點(diǎn)：一是貫串全文，線索連接所有的材料，像串糖葫蘆一樣，使材料成為一個整體；二是線索往往有明顯的標(biāo)志，而且表示線索的文字會反復(fù)出現(xiàn)。尋找線索的方法有：看標(biāo)題；抓中心；抓議論抒情句；抓人物的見聞感受；看主要人物的事跡；體味思想感情；各段反復(fù)出現(xiàn)的事物等。
小題2:試題分析:文章贊揚(yáng)了小姑娘做買賣誠信，輟學(xué)承擔(dān)家務(wù)的精神，還表現(xiàn)了小姑娘期盼早日上學(xué)的美好心愿，這些可以說都是小姑娘美好純真心靈的體現(xiàn)。所以文中說“那眼睛一定很美、很清澈……”其實(shí)質(zhì)是說小姑娘的心靈美好純真。
點(diǎn)評：理解文章重要語句的含義，要注意結(jié)合上下文以及文章的中心去理解，還要注意作者的思想感情的表露。
小題3:試題分析:文中對小妹妹輟學(xué)的事有多處鋪墊，如：“她抬起頭，目光在大姐姐的臉上掃視了一下，迅速地落在左胸那枚“吉陽鎮(zhèn)中學(xué)”的校徽上，聲音有些激動，也帶有幾多憧憬?！彼秊槭裁磿般裤健保窟@是一個明顯的鋪墊。“它不光清澈，還蘊(yùn)涵著一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期望。”為什么會蘊(yùn)涵著憂傷和期望？憂傷什么？期望什么？這也是鋪墊。“她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣?！薄肮媚锾?，那雙手太小?！倍际前凳拘」媚锏哪挲g不大，應(yīng)該是上學(xué)的年齡，卻沒有上學(xué)，出來賣蔥了。
點(diǎn)評：鋪墊是為主要人物出場或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染、進(jìn)行陪襯襯托的一種表現(xiàn)手法。
小題4:試題分析:應(yīng)準(zhǔn)確全面把握相關(guān)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，應(yīng)包含如下方面內(nèi)容,小妹妹邊承擔(dān)家庭重?fù)?dān)邊學(xué)習(xí)，女教師熱情無償輔導(dǎo)，弟弟畢業(yè)。
點(diǎn)評：想象是依托于全面把握相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行合理想象，對情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，要聯(lián)系小說內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)充。
小題5:試題分析:這種感情應(yīng)該主要是對小妹妹和女教師美好心靈的贊揚(yáng)，也應(yīng)該有對小妹妹心愿終于實(shí)現(xiàn)的喜悅和對美好社會環(huán)境的期盼。
點(diǎn)評：作者對所寫的人事的情感態(tài)度，往往用議論或抒情句來表達(dá)。分析作者的思想感情，從分析文中的重點(diǎn)段或人物的事件入手，作者的思想感情有時隱含在人物的事件當(dāng)中，主要通過分析人物的語言、外貌、心理和動作描寫分析其思想和性格特點(diǎn)來概括。