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成全一棵樹(15分)
①一個平常的春天，一位飽經(jīng)風霜的母親，向別人討了幾棵樹苗。她要把樹苗栽在門前。
②母親栽完樹后，她的孩子從屋里一拐一拐地走出來?！皨寢?，把這棵小樹也栽下吧!”孩子的手里擎著一棵樹苗。那是她丟棄的一棵。這棵樹苗又瘦又小，甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子，一出生就殘疾。孩子擎著那棵樹苗，滿眼里都是渴求的光芒。母親望著孩子站立不穩(wěn)的腳，她猶豫了。她認為孩子是在做著一件沒有結(jié)果，同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母親終于點點頭。
③孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹苗，搶著去挖樹坑。他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了，孩子挖的樹坑比母親挖的都大、都深。
④樹苗栽種下了，孩子一拐一拐地拎著水桶給每一棵樹澆水。母親看著，心里想著這棵樹苗會活過來，會長成一棵大樹嗎？母親的目光是復雜的。
⑤不久，母親驚異地發(fā)現(xiàn)，那棵樹苗和其他樹苗一樣，也鼓出了葉子，只不過稍遲了幾天，葉片稍細小了些。可不管怎么說，它活過來了，它也是一棵樹了。
⑥每一天，孩子都要拎著水桶澆樹苗。孩子是認真的，他澆水也不厚此薄彼，一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹苗，孩子也只澆一桶水。
⑦小樹一天一天長大了，開始的時候，那棵小樹明顯地不如其他的樹壯實，顯得有些楚楚可憐?？墒堑诙晗奶欤谷宦刳s上了它們。
⑧這一年冬天，母親做出了一項重大決定，送這個殘疾的孩子也去讀書。而在此之前，她是難有這個能力也不想讓這個孩子去學校的。孩子背著母親用布片為他縫制的書包，高高興興上學去了。他一拐一拐地走向?qū)W校，可他的臉上卻是永遠像春天一樣明麗燦爛!
⑨放了學，除了做作業(yè)，孩子就澆那幾棵樹，一拐一拐地挎著水桶奔走在水塘和樹之間。春去秋來，那棵本來已經(jīng)失去了生存資格的樹，比別的樹更青春更挺拔。
⑩孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個綽號：陽光。大家都叫他陽光。他也喜歡這個綽號。
(11)幾十年過去了，拐腿的孩子已經(jīng)成了一位著名的作家。這一年，他回到了家鄉(xiāng)，母親早已是滿頭銀發(fā)了，兒子歸來的消息使她分外高興，這一天她早早候在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。
(12)他是坐著轎車回來的。他沒有讓車子進村，在村頭他就下來，一拐一拐地走向自己的家。
(13)遠遠地，他就看到了家門口的樹——高大的、快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親，她依著樹站著，他心里一熱，急急地奔了過去。在那棵他親手栽種的樹下，他把母親摟在懷里。他發(fā)現(xiàn)母親真的老了。身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘，就再也說不出話來。
(14)他在老屋里住了半個月，每天都一拐一拐地扶著母親到樹下的青石板上坐，陪著母親說話。有一次說起身邊的樹，他忽然神秘地說：“娘啊，你知道這棵樹為什么比別的樹長得快嗎？這里面，有一個誰也不知道的秘密呢！
(15)母親望著已人到中年的兒子，望著他一臉的得意，她平靜地笑了、點點頭說：“其實娘早就知道了，那樹長得高長得快，還不是你每天半夜起來給它澆一泡尿？開始我也納悶，后來有一天半夜我悄悄地跟著你、看見你一邊澆它一邊說，小樹快快長大吧…… 孩子，你知道我為什么改變了主意，讓你上學堂嗎？就是因為我看見你天天半夜里去偷偷澆那棵樹?。　?br /> (16)他一下子怔住了。
(17)他百感交集，許久許久，他噗通一聲跪了下來，跪在了母親的面前。
(18)他明白了母親，他理解了母親的心。

小題1:文中的孩子為小樹作了哪些事情?(4分)
答：                                                           
                                                              
小題2:第④段畫線句“母親的目光是復雜的”，請聯(lián)系上下文，品讀出母親此時復雜的目光。(4分)
答：                                                         
                                                            
小題3:第②④⑧⑨(12)段中“一拐一拐”共出現(xiàn)5次，作者為什么要突出這一細節(jié)？(4分)
答：                                                         
                                                               
小題4:對文章內(nèi)容理解表述不正確的一項是（  ）（3分）
A．母親決定送殘疾的兒子去讀書，是因為兒子天天為小樹澆水的執(zhí)著打動了媽媽。
B．母親決定送殘疾的兒子去讀書，而在此之前她是完全沒有這個能力讓孩子去學校的。
C．題目《成全一棵樹》以樹喻人，體現(xiàn)了身殘志堅的積極向上的人生志度，及母親對孩子的關(guān)愛。
D．文中母親成全的“一棵樹”一語雙關(guān)，既指本來已被母親丟棄的那棵瘦弱枯萎的樹苗，也指身子殘疾原來不被母親重視的兒子。


參考答案：
小題1:(1)懇求母親栽下這棵被母親丟棄的樹苗；(2)刨坑種樹苗；(3)每天澆水；(4)半夜給那樹澆尿 (4分)
小題2:(1)母親擔心它不會長成一棵大樹； (2)母親覺得孩子做這件事可能沒結(jié)果沒意義 (3)母親為殘疾孩子的將來憂慮 (4分)
小題3:一是突出他是個殘疾孩子；二是突出孩子的身殘志堅 (4分)
小題4:（B）（3分）

小題1:
試題分析：按照情節(jié)的發(fā)展，抓住孩子的主要行為，找出情節(jié)點，依次概括。要點要涵蓋內(nèi)容，語言要精練。
點評：本題有難度，文章分段較多，沒有明顯的情節(jié)過渡，學生難于概括。梳理情節(jié)，概括要點，一要理清作者的思路，了解寫作的順序，先寫什么后寫什么，注意三個變化，時間變化，地點變化，人物變化，每變化一次就是一個情節(jié)段，可以歸納出一個敘事點，注意文中提示語，比如中心語，過渡句等。
小題2:
試題分析：抓住母親的心理活動“母親看著，心里想著這棵樹苗會活過來，會長成一棵大樹嗎”來分析，再根據(jù)文章所表達的含義來理解在母親的心里，自己的殘疾孩子就是像這棵小樹苗，母親希望與擔心同在。
點評：本題不難，閱讀全文，不難理解在母親心中小樹苗與孩子的關(guān)系。在一些作品中，作者對人物的刻畫，常有豐富的意義蘊含其中，所以理解時，不能只停留在文字的表面，在結(jié)合文章的內(nèi)容理解其字里行間的意義。
小題3:
試題分析：抓住第11段中“拐腿的孩子已經(jīng)成了一位著名的作家”一句來理解，殘疾的孩子終于戰(zhàn)勝了厄運，獲得成功。“一拐一拐”富有深義，指孩子成長為作家，一路走來是艱難的。
點評：本題有難度，雖然學生知道有細節(jié)描寫這個方法，但在閱讀實踐中對其具體的作用難有清楚的了解。在人物描寫中，細節(jié)描寫，最能刻畫人物的形象，細節(jié)豐富，人物形象就更真實可親，要學習掌握這種方法。
小題4:
試題分析：找到相關(guān)的文字比較分析，第八段中是這樣說的，“而在此之前，她是難有這個能力也不想讓這個孩子去學校的”，并不是“完全沒有能力”，所以B項的陳述是錯誤的。
點評：本題不難，找到相關(guān)文字閱讀便知。理解此類問題，首先要找到問題在文章中的“發(fā)生”處，然后閱讀前后內(nèi)容進行分析。

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成全一棵樹(15分)
①一個平常的春天，一位飽經(jīng)風霜的母親，向別人討了幾棵樹苗。她要把樹苗栽在門前。
②母親栽完樹后，她的孩子從屋里一拐一拐地走出來?！皨寢?，把這棵小樹也栽下吧!”孩子的手里擎著一棵樹苗。那是她丟棄的一棵。這棵樹苗又瘦又小，甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子，一出生就殘疾。孩子擎著那棵樹苗，滿眼里都是渴求的光芒。母親望著孩子站立不穩(wěn)的腳，她猶豫了。她認為孩子是在做著一件沒有結(jié)果，同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母親終于點點頭。
③孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹苗，搶著去挖樹坑。他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了，孩子挖的樹坑比母親挖的都大、都深。
④樹苗栽種下了，孩子一拐一拐地拎著水桶給每一棵樹澆水。母親看著，心里想著這棵樹苗會活過來，會長成一棵大樹嗎？母親的目光是復雜的。
⑤不久，母親驚異地發(fā)現(xiàn)，那棵樹苗和其他樹苗一樣，也鼓出了葉子，只不過稍遲了幾天，葉片稍細小了些。可不管怎么說，它活過來了，它也是一棵樹了。
⑥每一天，孩子都要拎著水桶澆樹苗。孩子是認真的，他澆水也不厚此薄彼，一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹苗，孩子也只澆一桶水。
⑦小樹一天一天長大了，開始的時候，那棵小樹明顯地不如其他的樹壯實，顯得有些楚楚可憐?？墒堑诙晗奶欤谷宦刳s上了它們。
⑧這一年冬天，母親做出了一項重大決定，送這個殘疾的孩子也去讀書。而在此之前，她是難有這個能力也不想讓這個孩子去學校的。孩子背著母親用布片為他縫制的書包，高高興興上學去了。他一拐一拐地走向?qū)W校，可他的臉上卻是永遠像春天一樣明麗燦爛!
⑨放了學，除了做作業(yè)，孩子就澆那幾棵樹，一拐一拐地挎著水桶奔走在水塘和樹之間。春去秋來，那棵本來已經(jīng)失去了生存資格的樹，比別的樹更青春更挺拔。
⑩孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個綽號：陽光。大家都叫他陽光。他也喜歡這個綽號。
(11)幾十年過去了，拐腿的孩子已經(jīng)成了一位著名的作家。這一年，他回到了家鄉(xiāng)，母親早已是滿頭銀發(fā)了，兒子歸來的消息使她分外高興，這一天她早早候在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。
(12)他是坐著轎車回來的。他沒有讓車子進村，在村頭他就下來，一拐一拐地走向自己的家。
(13)遠遠地，他就看到了家門口的樹——高大的、快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親，她依著樹站著，他心里一熱，急急地奔了過去。在那棵他親手栽種的樹下，他把母親摟在懷里。他發(fā)現(xiàn)母親真的老了。身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘，就再也說不出話來。
(14)他在老屋里住了半個月，每天都一拐一拐地扶著母親到樹下的青石板上坐，陪著母親說話。有一次說起身邊的樹，他忽然神秘地說：“娘啊，你知道這棵樹為什么比別的樹長得快嗎？這里面，有一個誰也不知道的秘密呢！
(15)母親望著已人到中年的兒子，望著他一臉的得意，她平靜地笑了、點點頭說：“其實娘早就知道了，那樹長得高長得快，還不是你每天半夜起來給它澆一泡尿？開始我也納悶，后來有一天半夜我悄悄地跟著你、看見你一邊澆它一邊說，小樹快快長大吧…… 孩子，你知道我為什么改變了主意，讓你上學堂嗎？就是因為我看見你天天半夜里去偷偷澆那棵樹?。　?br /> (16)他一下子怔住了。
(17)他百感交集，許久許久，他噗通一聲跪了下來，跪在了母親的面前。
(18)他明白了母親，他理解了母親的心。

小題1:文中的孩子為小樹作了哪些事情?(4分)
答：                                                           
                                                              
小題2:第④段畫線句“母親的目光是復雜的”，請聯(lián)系上下文，品讀出母親此時復雜的目光。(4分)
答：                                                         
                                                            
小題3:第②④⑧⑨(12)段中“一拐一拐”共出現(xiàn)5次，作者為什么要突出這一細節(jié)？(4分)
答：                                                         
                                                               
小題4:對文章內(nèi)容理解表述不正確的一項是（  ）（3分）
A．母親決定送殘疾的兒子去讀書，是因為兒子天天為小樹澆水的執(zhí)著打動了媽媽。
B．母親決定送殘疾的兒子去讀書，而在此之前她是完全沒有這個能力讓孩子去學校的。
C．題目《成全一棵樹》以樹喻人，體現(xiàn)了身殘志堅的積極向上的人生志度，及母親對孩子的關(guān)愛。
D．文中母親成全的“一棵樹”一語雙關(guān)，既指本來已被母親丟棄的那棵瘦弱枯萎的樹苗，也指身子殘疾原來不被母親重視的兒子。


參考答案：
小題1:(1)懇求母親栽下這棵被母親丟棄的樹苗；(2)刨坑種樹苗；(3)每天澆水；(4)半夜給那樹澆尿 (4分)
小題2:(1)母親擔心它不會長成一棵大樹； (2)母親覺得孩子做這件事可能沒結(jié)果沒意義 (3)母親為殘疾孩子的將來憂慮 (4分)
小題3:一是突出他是個殘疾孩子；二是突出孩子的身殘志堅 (4分)
小題4:（B）（3分）

小題1:
試題分析：按照情節(jié)的發(fā)展，抓住孩子的主要行為，找出情節(jié)點，依次概括。要點要涵蓋內(nèi)容，語言要精練。
點評：本題有難度，文章分段較多，沒有明顯的情節(jié)過渡，學生難于概括。梳理情節(jié)，概括要點，一要理清作者的思路，了解寫作的順序，先寫什么后寫什么，注意三個變化，時間變化，地點變化，人物變化，每變化一次就是一個情節(jié)段，可以歸納出一個敘事點，注意文中提示語，比如中心語，過渡句等。
小題2:
試題分析：抓住母親的心理活動“母親看著，心里想著這棵樹苗會活過來，會長成一棵大樹嗎”來分析，再根據(jù)文章所表達的含義來理解在母親的心里，自己的殘疾孩子就是像這棵小樹苗，母親希望與擔心同在。
點評：本題不難，閱讀全文，不難理解在母親心中小樹苗與孩子的關(guān)系。在一些作品中，作者對人物的刻畫，常有豐富的意義蘊含其中，所以理解時，不能只停留在文字的表面，在結(jié)合文章的內(nèi)容理解其字里行間的意義。
小題3:
試題分析：抓住第11段中“拐腿的孩子已經(jīng)成了一位著名的作家”一句來理解，殘疾的孩子終于戰(zhàn)勝了厄運，獲得成功。“一拐一拐”富有深義，指孩子成長為作家，一路走來是艱難的。
點評：本題有難度，雖然學生知道有細節(jié)描寫這個方法，但在閱讀實踐中對其具體的作用難有清楚的了解。在人物描寫中，細節(jié)描寫，最能刻畫人物的形象，細節(jié)豐富，人物形象就更真實可親，要學習掌握這種方法。
小題4:
試題分析：找到相關(guān)的文字比較分析，第八段中是這樣說的，“而在此之前，她是難有這個能力也不想讓這個孩子去學校的”，并不是“完全沒有能力”，所以B項的陳述是錯誤的。
點評：本題不難，找到相關(guān)文字閱讀便知。理解此類問題，首先要找到問題在文章中的“發(fā)生”處，然后閱讀前后內(nèi)容進行分析。