童年隨之而去  木心
(1)滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗！
(2)臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當(dāng)兒，驀地想起：
(3)“碗！”
(4)“什么？”母親不知所云。
(5)“那飯碗，越窯盌（注：同“碗”）?！?br /> (6)“你放在哪里？”
(7)“枕頭邊！”
(8)母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。
(9)“回去可以買，同樣的！”
(10)“買不到！不會一樣的。”我似乎非常清楚那盌是有一無二。
(11)“怎么辦呢，再上去拿？”母親的意思是：難道不開船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。
(12)我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水。
(13)滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無人上岸來勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開樹樁。母親沒有說什么，輕聲吩咐一個船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過跳板，上山了。
(14)杜鵑花，山里叫“映山紅”，是紅的多，也有白的，開得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就這樣動作著。
(15)船里的吱吱喳喳漸息，人們各自找樂子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長的時間。
(16)鷓鴣在遠處一聲聲叫。夜里下過雨。
(17)是那年輕的船夫的嗓音——來啰……來啰……可是不見人影。
(18)他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來，我感到不祥——碗沒了！找不到，或是打破了。
(19)他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗——我雙手接過，謝了他。捧著，走過跳板……
(20)一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進艙去，獨自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來。
(21)河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。
(22)人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠……我站起來，可以潑得遠些——一脫手，碗飛掉了！
(23)那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽（注：方言，漂浮的意思）著，向船后漸遠漸遠……
(24)我望著望不見的東西——醒不過來了。
(25)母親出艙來，端著一碟印糕艾餃。
(26)我告訴了她。
(27)“有人會撈得的，就是沉了，將來有人會撈起來的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進艙來喝熱茶……這種事以后多著呢?！?br /> (28)最后一句很輕很輕，什么意思？
(29)現(xiàn)在回想起來，真是可怕的預(yù)言，我的一生中，確實多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。
(30)那時，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年。
（選自《哥倫比亞的倒影》，有刪改）

小題1:用簡潔的語言概括本文所敘述的事情。（3分）
                                                                           
小題2:梳理出文中第(14)到(20)段中“我”心理變化的過程。（2分）
焦急等待 →_______________________→感到不祥→_______________________→感到寧適
小題3:賞析下面句子。（5分）
（1）兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風(fēng)又暖又涼。（2分）
                                                                           
（2）那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠漸遠……（3分）
                                                                       
小題4:請分析本文最后兩段的含義（3分）
                                                                           
小題5:下列對本文的賞析，錯誤的一項是（       ）（3分）
A．第(12)段通過對“我”的動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”要取回那只碗的堅決態(tài)度。
B．第(15)段中寫同船的人各自找樂子，既暗示等待時間之久，也表現(xiàn)了同船人的冷漠。
C．第(18)段中的破折號解釋說明“我”不祥感覺的具體內(nèi)容，感嘆號表達了預(yù)感碗丟失的憂懼心情。
D．第(24)段中的“醒”字富有表現(xiàn)力，表現(xiàn)“我”沉浸在深深的不舍與失望中，難以自拔。


參考答案：
小題1:（3分）臨開船時“我”發(fā)現(xiàn)自己心愛的越窯盌丟在庵里了（1分），請人找回（1分），又不慎失手落入水中，再也望不到（1分）。
小題2:（2分）心里懊悔、高興喜悅（每空1分，意近即可）
小題3:（5分）（1）（2分）這幾句景物描寫表現(xiàn)了眼前風(fēng)景的優(yōu)美宜人（1分），襯托了越窯盌失而復(fù)得后我心情的愉悅寧適（1分）。
（2）（3分）用比喻的修辭手法（1分），把脫手落入水中的盌比作一片斷梗的小荷葉，形象生動地寫出盌漂浮在水面上的景象（1分），烘托出“我”目睹心愛之物得而復(fù)失的無助和心痛（1分）
小題4:（3分） 表達了“我”對消逝的童年（1分）以及人生中那些遠離我甚至已毀滅了的物和人（1分）的惋惜（或：惆悵、慨嘆）（1分）。
小題5:3分）B

小題1:試題分析：通讀全文，回想一下文章的情節(jié)，“我”在臨開船時想起自己心愛的越窯盌丟在庵里了，便上了岸不離去，母親沒有辦法只能請人到山上找回，沒成想我坐在船上用碗舀水潑水時，不慎失手把碗落入了水中，再也望不到了。．把文章的內(nèi)容加以復(fù)述，在此基礎(chǔ)上，用更加簡潔的語句表達出來即可．
點評：分析這類題目，首先要確對文章內(nèi)容有整體感知，并在此基礎(chǔ)上，明白是有關(guān)誰，什么事，事件的結(jié)果如何．即一般要體現(xiàn)記敘文的六要素，尤其是背景、人物、事件、結(jié)果幾個要素．一般最主要的要交待清楚背景、人物、事件幾個要素。
小題2:試題分析：“第(14)到(20)段”是范圍，從前向后讀，抓住里面的關(guān)鍵語句，如15段中的“心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長的時間”，19段中“我雙手接過，謝了他。捧著，走過跳板”，根據(jù)這些語句即可概括出表現(xiàn)我“心理”的詞語。
點評：審題后首先要確定答題范圍，然后精讀并提取出關(guān)鍵語句，根據(jù)理解概括出切題的即可。
小題3:試題分析：第一個句子是景物描寫句，寫出了眼前風(fēng)景的優(yōu)美，表現(xiàn)了我的碗被找回來后，我內(nèi)心的愉悅之情第二個句子運用了比喻的修辭，把落入水中的碗比作一片斷梗的小荷葉，形象地寫出了碗在水面上漂浮的情態(tài)，烘托出“我”內(nèi)心的無助。
點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。
小題4:試題分析：結(jié)合全文理解這兩個語段可知，“我的一生中，確實多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的”表達了對表達了對“那些遠離我甚至已毀滅了的物和人”的惋惜之情?！澳菚r，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年”表達了對消逝的童年的惋惜之情。這兩段總結(jié)了全文，也深化了文章的中心。
點評：理解語段一定要堅持句不離段，段不離篇的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。
小題5:試題分析：“表現(xiàn)了同船人的冷漠”的說法是錯誤的，原文中說的是“有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手”表明人們并不冷漠，而且還等了很長時間。
點評：做這類題目時，一定要在通讀全文、了解文章大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再精讀各項涉及到的段落，并運用所學(xué)記敘文知識和自己的理解去衡量、辨析。

童年隨之而去  木心
(1)滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗！
(2)臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當(dāng)兒，驀地想起：
(3)“碗！”
(4)“什么？”母親不知所云。
(5)“那飯碗，越窯盌（注：同“碗”）?！?br /> (6)“你放在哪里？”
(7)“枕頭邊！”
(8)母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。
(9)“回去可以買，同樣的！”
(10)“買不到！不會一樣的。”我似乎非常清楚那盌是有一無二。
(11)“怎么辦呢，再上去拿？”母親的意思是：難道不開船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。
(12)我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水。
(13)滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無人上岸來勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開樹樁。母親沒有說什么，輕聲吩咐一個船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過跳板，上山了。
(14)杜鵑花，山里叫“映山紅”，是紅的多，也有白的，開得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就這樣動作著。
(15)船里的吱吱喳喳漸息，人們各自找樂子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長的時間。
(16)鷓鴣在遠處一聲聲叫。夜里下過雨。
(17)是那年輕的船夫的嗓音——來啰……來啰……可是不見人影。
(18)他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來，我感到不祥——碗沒了！找不到，或是打破了。
(19)他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗——我雙手接過，謝了他。捧著，走過跳板……
(20)一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進艙去，獨自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來。
(21)河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。
(22)人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠……我站起來，可以潑得遠些——一脫手，碗飛掉了！
(23)那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽（注：方言，漂浮的意思）著，向船后漸遠漸遠……
(24)我望著望不見的東西——醒不過來了。
(25)母親出艙來，端著一碟印糕艾餃。
(26)我告訴了她。
(27)“有人會撈得的，就是沉了，將來有人會撈起來的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進艙來喝熱茶……這種事以后多著呢?！?br /> (28)最后一句很輕很輕，什么意思？
(29)現(xiàn)在回想起來，真是可怕的預(yù)言，我的一生中，確實多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。
(30)那時，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年。
（選自《哥倫比亞的倒影》，有刪改）

小題1:用簡潔的語言概括本文所敘述的事情。（3分）
                                                                           
小題2:梳理出文中第(14)到(20)段中“我”心理變化的過程。（2分）
焦急等待 →_______________________→感到不祥→_______________________→感到寧適
小題3:賞析下面句子。（5分）
（1）兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風(fēng)又暖又涼。（2分）
                                                                           
（2）那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠漸遠……（3分）
                                                                       
小題4:請分析本文最后兩段的含義（3分）
                                                                           
小題5:下列對本文的賞析，錯誤的一項是（       ）（3分）
A．第(12)段通過對“我”的動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”要取回那只碗的堅決態(tài)度。
B．第(15)段中寫同船的人各自找樂子，既暗示等待時間之久，也表現(xiàn)了同船人的冷漠。
C．第(18)段中的破折號解釋說明“我”不祥感覺的具體內(nèi)容，感嘆號表達了預(yù)感碗丟失的憂懼心情。
D．第(24)段中的“醒”字富有表現(xiàn)力，表現(xiàn)“我”沉浸在深深的不舍與失望中，難以自拔。


參考答案：
小題1:（3分）臨開船時“我”發(fā)現(xiàn)自己心愛的越窯盌丟在庵里了（1分），請人找回（1分），又不慎失手落入水中，再也望不到（1分）。
小題2:（2分）心里懊悔、高興喜悅（每空1分，意近即可）
小題3:（5分）（1）（2分）這幾句景物描寫表現(xiàn)了眼前風(fēng)景的優(yōu)美宜人（1分），襯托了越窯盌失而復(fù)得后我心情的愉悅寧適（1分）。
（2）（3分）用比喻的修辭手法（1分），把脫手落入水中的盌比作一片斷梗的小荷葉，形象生動地寫出盌漂浮在水面上的景象（1分），烘托出“我”目睹心愛之物得而復(fù)失的無助和心痛（1分）
小題4:（3分） 表達了“我”對消逝的童年（1分）以及人生中那些遠離我甚至已毀滅了的物和人（1分）的惋惜（或：惆悵、慨嘆）（1分）。
小題5:3分）B

小題1:試題分析：通讀全文，回想一下文章的情節(jié)，“我”在臨開船時想起自己心愛的越窯盌丟在庵里了，便上了岸不離去，母親沒有辦法只能請人到山上找回，沒成想我坐在船上用碗舀水潑水時，不慎失手把碗落入了水中，再也望不到了。．把文章的內(nèi)容加以復(fù)述，在此基礎(chǔ)上，用更加簡潔的語句表達出來即可．
點評：分析這類題目，首先要確對文章內(nèi)容有整體感知，并在此基礎(chǔ)上，明白是有關(guān)誰，什么事，事件的結(jié)果如何．即一般要體現(xiàn)記敘文的六要素，尤其是背景、人物、事件、結(jié)果幾個要素．一般最主要的要交待清楚背景、人物、事件幾個要素。
小題2:試題分析：“第(14)到(20)段”是范圍，從前向后讀，抓住里面的關(guān)鍵語句，如15段中的“心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長的時間”，19段中“我雙手接過，謝了他。捧著，走過跳板”，根據(jù)這些語句即可概括出表現(xiàn)我“心理”的詞語。
點評：審題后首先要確定答題范圍，然后精讀并提取出關(guān)鍵語句，根據(jù)理解概括出切題的即可。
小題3:試題分析：第一個句子是景物描寫句，寫出了眼前風(fēng)景的優(yōu)美，表現(xiàn)了我的碗被找回來后，我內(nèi)心的愉悅之情第二個句子運用了比喻的修辭，把落入水中的碗比作一片斷梗的小荷葉，形象地寫出了碗在水面上漂浮的情態(tài)，烘托出“我”內(nèi)心的無助。
點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。
小題4:試題分析：結(jié)合全文理解這兩個語段可知，“我的一生中，確實多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的”表達了對表達了對“那些遠離我甚至已毀滅了的物和人”的惋惜之情?！澳菚r，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年”表達了對消逝的童年的惋惜之情。這兩段總結(jié)了全文，也深化了文章的中心。
點評：理解語段一定要堅持句不離段，段不離篇的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。
小題5:試題分析：“表現(xiàn)了同船人的冷漠”的說法是錯誤的，原文中說的是“有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手”表明人們并不冷漠，而且還等了很長時間。
點評：做這類題目時，一定要在通讀全文、了解文章大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再精讀各項涉及到的段落，并運用所學(xué)記敘文知識和自己的理解去衡量、辨析。