閱讀下面的文字，回答題。（15分）
為了音樂，請你留下來
　　二戰(zhàn)期間，在波蘭奧斯維辛集中營①，關(guān)著一個年輕的小提琴愛好者沙尼克，他被關(guān)進(jìn)集中營已有兩年了。兩年中，他從未停止“拉”小提琴，雖然沒有琴，也沒有琴弓。在集中營枯燥乏味而又時刻被死亡窒息的漫長日子里，白天，沙尼克做苦工，到了晚上，等其他的囚犯都睡下了，他將腿從床邊垂下來，抬起下巴，雙手?jǐn)[出拉琴的姿勢，開始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特②的樂曲。
　　黑暗中，沙尼克可以“聽見”歡快的音符在他周圍的空氣里跳動……
　　這天深夜，沙尼克正在忘我地練琴，一群新來的囚犯被關(guān)進(jìn)了他所在的囚室。不可思議的事情發(fā)生了，一名叫馬斯特的囚犯把目光投向沙尼克，從他的眼神里，沙尼克得到了這樣的信息：你的小提琴拉得非常動聽。是的，沙尼克可以肯定，他從馬斯特那里得來的就是這個信息，這是不可能的，但是卻又真的發(fā)生了。后來，沙尼克向新來的囚犯打聽到，馬斯特是一位造詣頗深的猶太籍小提琴演奏家。
　　沙尼克興奮不已，多少個日子以來，沒有人能夠聽到他演奏的樂曲，沒有人能夠與他產(chǎn)生共鳴。如今，馬斯特來了，他的知音來了，這是上帝連給他的禮物，第二天晚上熄燈后，沙尼克坐在床邊輕聲呼喚：馬斯特……
　　沒有回音。
　　沙尼克只好放棄了找馬斯特交談的念頭。他坐在床邊，伸手抬臂，又開始如癡如醉地“演奏”小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠長而跌宕的慢板，接著又突然變成勃拉姆斯的一段快速的回旋曲。他閉上眼睛欣賞著，感受著……當(dāng)沙尼克睜開眼睛，他已經(jīng)演奏完了莫扎特的一個短而急促的樂章。突然，沙尼克的手臂停下來了，他發(fā)現(xiàn)馬斯特正側(cè)臥在床鋪上，面向他，閉著雙眼，手指隨著冥冥之中沙尼克的音樂在床板上輕輕叩著節(jié)拍。發(fā)覺沙尼克的“演奏”突然停止，馬斯特睜開了眼睛，對正看著自己的沙尼克豎起了大拇指。
第三天晚上，馬斯特和沙尼克坐在各自的床沿邊，兩手懸空，一起拉起了科萊利③的樂章。他們拉出的音符如同交錯在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結(jié)尾的一個音符上盛開出一朵美麗的花。他們一直拉著這個音符，可能比科萊利期望的要長一些；沙尼克和小提琴家都不愿意結(jié)束今晚的二重奏。
　　以后的每天晚上，馬斯特和沙尼克都會一齊演奏科萊利的這段樂章，他們陶醉于美妙的音樂中，閉起眼睛享受著他們的二重奏；音樂讓他們忘記了這是在納粹集中營里。
　　一天晚上，一群納粹士兵沖進(jìn)了沙尼克的囚室。凡是被他們念到號碼的囚犯，生命都將走到盡頭。房間里靜悄悄的，只有沉重的呼吸聲充斥著整間囚室。
　　當(dāng)最后一個號碼念完，坐在床沿的沙尼克突然緊張起來。他記得，最后一個念出的號碼正是馬斯特的號碼!果然，馬斯特正慢慢地爬下床。天?。∩衬峥说暮眍^里發(fā)出一絲呻吟，這難得的知音，這上帝賜給我的禮物今晚就要消失了嗎？
　　突然，沙尼克飛快地滑下床鋪，站到了還未下床的馬斯特身邊，伸出雙手做了一個拉小提琴的動作?！傲粝掳?，”沙尼克輕聲對馬斯特說，“為了音樂，請你留下來!”
　　馬斯特睜大眼睛，搖搖頭，正要說什么，沙尼克已經(jīng)走到了納粹士兵的面前，緩緩地走出了囚室，走進(jìn)了黑夜……
　　不久，蘇聯(lián)軍隊(duì)解放了奧斯維辛集中營，小提琴家馬斯特幸存了下來。
　　和平的日子里，馬斯特在世界各地舉辦了無數(shù)場音樂會，場場爆滿。他的琴聲震撼著人們的靈魂，他用琴弦上跳蕩的音符講述著希望、愛和春天，講述著孩子，講述著和睦的家庭，講述著這世界上一切美好的東西。
　　馬斯特的每一場音樂會都保留著一個特殊的節(jié)目：在驟然昏暗下來的舞臺燈光里，他輕輕放下手里的小提琴，慢慢閉上雙眼，兩臂懸空，激情地“演奏”那段早已滲入他靈魂的科萊利的樂章。
　　“為了音樂，請你留下來。”他留下來了，此刻他相信，奧斯維辛集中營的難友和兄弟沙尼克，正在天堂聆聽著他無聲的“演奏”……
　　(選自《意林》，有刪改)
【注釋】  
　?、賷W斯維辛集中營位于波蘭加利西亞奧斯維辛附近，主要關(guān)押波蘭和德國的猶太人，是二戰(zhàn)時德國法西斯建立的最大的一個“殺人工廠”。在該集中營內(nèi)約有400萬人慘遭殺戮。
　?、谑媛?1810—1856)，德國音樂家；勃拉姆斯(1833—1897)，德國作曲家、鋼琴家；莫扎特(1756—1791)，奧地利作曲家、鍵盤樂器演奏家。
　?、劭迫R利(1653—1713)，意大利小提琴家和作曲家。

小題1:閱讀選文后，在下面橫線中補(bǔ)全故事情節(jié)。(2分)
開端：集中營殘酷的生活令人窒息，沙尼克借“拉琴”排遣苦悶。
發(fā)展：沙尼克獄中偶遇小提琴家馬斯特，二人激情“合奏”，成為知音。
高潮： _______________________                                                                                   
結(jié)局：馬斯特幸存后，進(jìn)行世界巡演，每場音樂會都會“演奏”科萊利的樂章
小題2:選文中的哪些內(nèi)容能夠印證馬斯特是一位造詣頗深的小提琴演奏家？請用簡潔的語言表述出來。(4分)
                                                                                         
                                                                                         
小題3:自選角度，品析文中畫線的兩個句子。（5分）
（1）他們拉出的音符如同交錯在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結(jié)尾的一個音符上盛開出一朵美麗的花。
                                                                                         
                                                                                       
（2）沙尼克飛快地滑下床鋪。
                                                                                          
                                                                                          
小題4:選文最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用?(4分)
                                                                                         
                                                                                         

參考答案：
小題1:當(dāng)馬斯特面臨死亡時，沙尼克為了音樂甘愿替他犧牲。2分；“音樂”、“犧牲”，各1分。
小題2:①馬斯特與沙尼克初次見面，在眼神中流露出對沙尼克琴技的贊許之情。　?、谏衬峥恕把葑唷睍r，馬斯特隨沙尼克的音樂在床板上扣著節(jié)拍。6段末句可以?！、垴R斯特與沙尼克激情“合奏”，配合默契?！、芎推降娜兆永铮R斯特舉辦了無數(shù)場音樂會，場場爆滿?！〈鸪龆c(diǎn)，意思對即可。  
小題3:（1）運(yùn)用比喻的修辭方法生動形象地描繪了二人“合奏”時的默契，音樂使他們心靈相融的美妙感受。比喻修辭1分，內(nèi)容賞析2分
（2）   “滑下”形象地寫出了沙尼克下床的動作快，反映出他為了音樂(和友情)甘愿替馬斯特犧牲的心理。（寫出了他的勇敢，樂觀，富有獻(xiàn)身精神等也可。）2分
小題4:（4分）內(nèi)容：突出沙尼克為了音樂(和友情)而獻(xiàn)身的精神(深化中心)。同時表達(dá)了馬斯特對難友和兄弟沙尼克的深切懷念。結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文；照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！　?nèi)容結(jié)構(gòu)各2分，內(nèi)容不具體扣1分

小題1:試題分析:小說的高潮部分是10、11、12節(jié)“突然，沙尼克飛快地滑下床鋪，站到了還未下床的馬斯特身邊，伸出雙手做了一個拉小捉琴的動作?！傲粝掳?，”沙尼克輕聲對馬斯特說，“為了音樂，請你留下來!”
點(diǎn)評：小說的情節(jié)分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分。概括要點(diǎn)時要抓住什么人＋做了什么事這個公式回答。
小題2:試題分析:這些句子可以體現(xiàn)：“一名叫馬斯特的囚犯把目光投向沙尼克，從他的眼神里，沙尼克得到了這樣的信息：你的小提琴拉得非常動聽。是的，沙尼克可以肯定，他從馬斯特那里得來的就是這個信息，這是不可能的，但是卻又真的發(fā)生了。”“發(fā)覺沙尼克的“演奏”突然停止，馬斯特睜開了眼睛，對正看著自己的沙尼克豎起了大拇指?！薄八麄兝龅囊舴缤诲e在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結(jié)尾的一個音符上盛開出一朵美麗的花?！薄昂推降娜兆永铮R斯特在世界各地舉辦了無數(shù)場音樂會，場場爆滿?！?br /> 點(diǎn)評：根據(jù)題干要求，找到相關(guān)的語段、語句，可以直接用原文回答，也可以從中概括出信息回答。
小題3:試題分析:“他們拉出的音符如同交錯在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結(jié)尾的一個音符上盛開出一朵美麗的花。”“如同交錯在一起的兩根玫瑰藤蔓”這是一個比喻句。生動形象地寫出沙尼克和馬斯特合奏時的的默契，心靈相融。（2）沙尼克飛快地滑下床鋪。這是對沙尼克的動作描寫，寫出了沙尼克下床的動作快，反映出他為了音樂甘愿替馬斯特犧牲。
點(diǎn)評：：賞析理解句子，如果句子中有比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)等修辭手法，我們就可以從修辭的角度去揣摩句子。答題格式：運(yùn)用……修辭手法，寫出（表現(xiàn)）什么事物的……特點(diǎn)，表達(dá)了……感情。
如果句子中有人物描寫，要注意從人物描寫方法的角度去賞析，賞析這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的性格品質(zhì)或作者的思想感情等。
小題4:試題分析:結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)前文。內(nèi)容上：達(dá)了馬斯特對難友和兄弟沙尼克的深切懷念，贊美沙尼克為了音樂而獻(xiàn)身的精神。
點(diǎn)評：段落在文章中的作用，要看段落在文章中所處的位置。結(jié)尾段一般有總結(jié)全文、照應(yīng)前文、點(diǎn)明中心、卒章顯志、深化中心的作用。要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來分析，內(nèi)容上的作用就是寫了什么。

閱讀下面的文字，回答題。（15分）
為了音樂，請你留下來
　　二戰(zhàn)期間，在波蘭奧斯維辛集中營①，關(guān)著一個年輕的小提琴愛好者沙尼克，他被關(guān)進(jìn)集中營已有兩年了。兩年中，他從未停止“拉”小提琴，雖然沒有琴，也沒有琴弓。在集中營枯燥乏味而又時刻被死亡窒息的漫長日子里，白天，沙尼克做苦工，到了晚上，等其他的囚犯都睡下了，他將腿從床邊垂下來，抬起下巴，雙手?jǐn)[出拉琴的姿勢，開始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特②的樂曲。
　　黑暗中，沙尼克可以“聽見”歡快的音符在他周圍的空氣里跳動……
　　這天深夜，沙尼克正在忘我地練琴，一群新來的囚犯被關(guān)進(jìn)了他所在的囚室。不可思議的事情發(fā)生了，一名叫馬斯特的囚犯把目光投向沙尼克，從他的眼神里，沙尼克得到了這樣的信息：你的小提琴拉得非常動聽。是的，沙尼克可以肯定，他從馬斯特那里得來的就是這個信息，這是不可能的，但是卻又真的發(fā)生了。后來，沙尼克向新來的囚犯打聽到，馬斯特是一位造詣頗深的猶太籍小提琴演奏家。
　　沙尼克興奮不已，多少個日子以來，沒有人能夠聽到他演奏的樂曲，沒有人能夠與他產(chǎn)生共鳴。如今，馬斯特來了，他的知音來了，這是上帝連給他的禮物，第二天晚上熄燈后，沙尼克坐在床邊輕聲呼喚：馬斯特……
　　沒有回音。
　　沙尼克只好放棄了找馬斯特交談的念頭。他坐在床邊，伸手抬臂，又開始如癡如醉地“演奏”小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠長而跌宕的慢板，接著又突然變成勃拉姆斯的一段快速的回旋曲。他閉上眼睛欣賞著，感受著……當(dāng)沙尼克睜開眼睛，他已經(jīng)演奏完了莫扎特的一個短而急促的樂章。突然，沙尼克的手臂停下來了，他發(fā)現(xiàn)馬斯特正側(cè)臥在床鋪上，面向他，閉著雙眼，手指隨著冥冥之中沙尼克的音樂在床板上輕輕叩著節(jié)拍。發(fā)覺沙尼克的“演奏”突然停止，馬斯特睜開了眼睛，對正看著自己的沙尼克豎起了大拇指。
第三天晚上，馬斯特和沙尼克坐在各自的床沿邊，兩手懸空，一起拉起了科萊利③的樂章。他們拉出的音符如同交錯在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結(jié)尾的一個音符上盛開出一朵美麗的花。他們一直拉著這個音符，可能比科萊利期望的要長一些；沙尼克和小提琴家都不愿意結(jié)束今晚的二重奏。
　　以后的每天晚上，馬斯特和沙尼克都會一齊演奏科萊利的這段樂章，他們陶醉于美妙的音樂中，閉起眼睛享受著他們的二重奏；音樂讓他們忘記了這是在納粹集中營里。
　　一天晚上，一群納粹士兵沖進(jìn)了沙尼克的囚室。凡是被他們念到號碼的囚犯，生命都將走到盡頭。房間里靜悄悄的，只有沉重的呼吸聲充斥著整間囚室。
　　當(dāng)最后一個號碼念完，坐在床沿的沙尼克突然緊張起來。他記得，最后一個念出的號碼正是馬斯特的號碼!果然，馬斯特正慢慢地爬下床。天?。∩衬峥说暮眍^里發(fā)出一絲呻吟，這難得的知音，這上帝賜給我的禮物今晚就要消失了嗎？
　　突然，沙尼克飛快地滑下床鋪，站到了還未下床的馬斯特身邊，伸出雙手做了一個拉小提琴的動作?！傲粝掳?，”沙尼克輕聲對馬斯特說，“為了音樂，請你留下來!”
　　馬斯特睜大眼睛，搖搖頭，正要說什么，沙尼克已經(jīng)走到了納粹士兵的面前，緩緩地走出了囚室，走進(jìn)了黑夜……
　　不久，蘇聯(lián)軍隊(duì)解放了奧斯維辛集中營，小提琴家馬斯特幸存了下來。
　　和平的日子里，馬斯特在世界各地舉辦了無數(shù)場音樂會，場場爆滿。他的琴聲震撼著人們的靈魂，他用琴弦上跳蕩的音符講述著希望、愛和春天，講述著孩子，講述著和睦的家庭，講述著這世界上一切美好的東西。
　　馬斯特的每一場音樂會都保留著一個特殊的節(jié)目：在驟然昏暗下來的舞臺燈光里，他輕輕放下手里的小提琴，慢慢閉上雙眼，兩臂懸空，激情地“演奏”那段早已滲入他靈魂的科萊利的樂章。
　　“為了音樂，請你留下來。”他留下來了，此刻他相信，奧斯維辛集中營的難友和兄弟沙尼克，正在天堂聆聽著他無聲的“演奏”……
　　(選自《意林》，有刪改)
【注釋】  
　?、賷W斯維辛集中營位于波蘭加利西亞奧斯維辛附近，主要關(guān)押波蘭和德國的猶太人，是二戰(zhàn)時德國法西斯建立的最大的一個“殺人工廠”。在該集中營內(nèi)約有400萬人慘遭殺戮。
　?、谑媛?1810—1856)，德國音樂家；勃拉姆斯(1833—1897)，德國作曲家、鋼琴家；莫扎特(1756—1791)，奧地利作曲家、鍵盤樂器演奏家。
　?、劭迫R利(1653—1713)，意大利小提琴家和作曲家。

小題1:閱讀選文后，在下面橫線中補(bǔ)全故事情節(jié)。(2分)
開端：集中營殘酷的生活令人窒息，沙尼克借“拉琴”排遣苦悶。
發(fā)展：沙尼克獄中偶遇小提琴家馬斯特，二人激情“合奏”，成為知音。
高潮： _______________________                                                                                   
結(jié)局：馬斯特幸存后，進(jìn)行世界巡演，每場音樂會都會“演奏”科萊利的樂章
小題2:選文中的哪些內(nèi)容能夠印證馬斯特是一位造詣頗深的小提琴演奏家？請用簡潔的語言表述出來。(4分)
                                                                                         
                                                                                         
小題3:自選角度，品析文中畫線的兩個句子。（5分）
（1）他們拉出的音符如同交錯在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結(jié)尾的一個音符上盛開出一朵美麗的花。
                                                                                         
                                                                                       
（2）沙尼克飛快地滑下床鋪。
                                                                                          
                                                                                          
小題4:選文最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用?(4分)
                                                                                         
                                                                                         

參考答案：
小題1:當(dāng)馬斯特面臨死亡時，沙尼克為了音樂甘愿替他犧牲。2分；“音樂”、“犧牲”，各1分。
小題2:①馬斯特與沙尼克初次見面，在眼神中流露出對沙尼克琴技的贊許之情。　?、谏衬峥恕把葑唷睍r，馬斯特隨沙尼克的音樂在床板上扣著節(jié)拍。6段末句可以?！、垴R斯特與沙尼克激情“合奏”，配合默契?！、芎推降娜兆永铮R斯特舉辦了無數(shù)場音樂會，場場爆滿?！〈鸪龆c(diǎn)，意思對即可。  
小題3:（1）運(yùn)用比喻的修辭方法生動形象地描繪了二人“合奏”時的默契，音樂使他們心靈相融的美妙感受。比喻修辭1分，內(nèi)容賞析2分
（2）   “滑下”形象地寫出了沙尼克下床的動作快，反映出他為了音樂(和友情)甘愿替馬斯特犧牲的心理。（寫出了他的勇敢，樂觀，富有獻(xiàn)身精神等也可。）2分
小題4:（4分）內(nèi)容：突出沙尼克為了音樂(和友情)而獻(xiàn)身的精神(深化中心)。同時表達(dá)了馬斯特對難友和兄弟沙尼克的深切懷念。結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文；照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！　?nèi)容結(jié)構(gòu)各2分，內(nèi)容不具體扣1分

小題1:試題分析:小說的高潮部分是10、11、12節(jié)“突然，沙尼克飛快地滑下床鋪，站到了還未下床的馬斯特身邊，伸出雙手做了一個拉小捉琴的動作?！傲粝掳?，”沙尼克輕聲對馬斯特說，“為了音樂，請你留下來!”
點(diǎn)評：小說的情節(jié)分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分。概括要點(diǎn)時要抓住什么人＋做了什么事這個公式回答。
小題2:試題分析:這些句子可以體現(xiàn)：“一名叫馬斯特的囚犯把目光投向沙尼克，從他的眼神里，沙尼克得到了這樣的信息：你的小提琴拉得非常動聽。是的，沙尼克可以肯定，他從馬斯特那里得來的就是這個信息，這是不可能的，但是卻又真的發(fā)生了。”“發(fā)覺沙尼克的“演奏”突然停止，馬斯特睜開了眼睛，對正看著自己的沙尼克豎起了大拇指?！薄八麄兝龅囊舴缤诲e在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結(jié)尾的一個音符上盛開出一朵美麗的花?！薄昂推降娜兆永铮R斯特在世界各地舉辦了無數(shù)場音樂會，場場爆滿?！?br /> 點(diǎn)評：根據(jù)題干要求，找到相關(guān)的語段、語句，可以直接用原文回答，也可以從中概括出信息回答。
小題3:試題分析:“他們拉出的音符如同交錯在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結(jié)尾的一個音符上盛開出一朵美麗的花。”“如同交錯在一起的兩根玫瑰藤蔓”這是一個比喻句。生動形象地寫出沙尼克和馬斯特合奏時的的默契，心靈相融。（2）沙尼克飛快地滑下床鋪。這是對沙尼克的動作描寫，寫出了沙尼克下床的動作快，反映出他為了音樂甘愿替馬斯特犧牲。
點(diǎn)評：：賞析理解句子，如果句子中有比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)等修辭手法，我們就可以從修辭的角度去揣摩句子。答題格式：運(yùn)用……修辭手法，寫出（表現(xiàn)）什么事物的……特點(diǎn)，表達(dá)了……感情。
如果句子中有人物描寫，要注意從人物描寫方法的角度去賞析，賞析這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的性格品質(zhì)或作者的思想感情等。
小題4:試題分析:結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)前文。內(nèi)容上：達(dá)了馬斯特對難友和兄弟沙尼克的深切懷念，贊美沙尼克為了音樂而獻(xiàn)身的精神。
點(diǎn)評：段落在文章中的作用，要看段落在文章中所處的位置。結(jié)尾段一般有總結(jié)全文、照應(yīng)前文、點(diǎn)明中心、卒章顯志、深化中心的作用。要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來分析，內(nèi)容上的作用就是寫了什么。