閱讀下文，回答文后問題。
分析題
　　老師年紀(jì)不大，但是位好老師。不光盯著分?jǐn)?shù)不放，還強調(diào)素質(zhì)教育。經(jīng)常在課堂上開展討論，猜謎語，講笑話，出一些腦筋急轉(zhuǎn)彎什么的。用老師自己的話說，既活躍了課堂氣氛，還能鍛煉學(xué)生的思維能力。
　　老師在書上看到一道分析題，覺得很適合訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，就把題出給了同學(xué)們。分析題下面寫著“見封底”，但老師自己也沒看。他也想鍛煉一下自己的發(fā)散思維，暗中和同學(xué)們比一比，老師還是有些童心的。另外，不看，游戲做著會更有意思些。
　　分析題是這樣的：大雨天，一個走在路上的男人，看見前面有一個女人沒帶雨具，懷里抱著孩子，胳膊上挎著包，就主動把自己的雨傘借給女人，接過孩子抱在懷里。請問，這個男人為什么要這樣做？
　　最先站起來回答的是班長，他是公認(rèn)的好學(xué)生，成績好，口才好，模樣好，沒啥不好的地方。班長說：“因為這個男人是人販子，用這種方法搶孩子，他接過孩子，馬上就會拔腿而逃?！?br /> 　　老師笑笑，點點頭。
　　第二個站起來的是班里的調(diào)皮鬼，他成績不錯，但經(jīng)常搞一些惡作劇。他不直接回答，反問老師：“那個女人長得漂亮嗎？”老師愣了愣，沒明白他是什么意思，含糊其辭地說：“你就當(dāng)她漂亮吧！”調(diào)皮鬼搖頭晃腦地說：“狠簡單，因為那個女人長得漂亮，那個男人早就看上了她，卻一直找不到機會，故意用這個辦法套近乎?！?br /> 　　教室里一陣大笑。
　　數(shù)學(xué)課代表站起來說：“因為這是那個男人的職業(yè)，他借傘、幫女人抱孩子都要收費。、前幾天下大雨，鐵路橋下一片汪洋，就有一個男人靠來回背人掙錢，一次收十塊，不講價。我計算了一下，如果天天下那樣的雨，他很快就能成為萬元戶?！?br /> 　　老師點點頭：“同學(xué)們回答得都不錯，還有沒有其他的？”
　　話音剛落，又有一個同學(xué)站起來，有些得意地說：“你們可能都忽略了女人胳膊上挎的那個包，我想，那個男人是醉翁之意不在酒，目的是為了取得女人的信任后，搶東西?！?br /> 　　一個女生站了起來，怯生生地說：“老師，那個男人會不會是搞推銷的？”老師疑惑不解，用眼神鼓勵她說下去。女生接著說：“那個男人是賣傘的，女人用了他的傘，就不得不買了。”
　　老師等了一會兒，見沒有人再站起來，笑笑說：“我也有一個，那個男人之所以這么做，是因為他是那個女人的丈夫。你們想想有沒有道理？”
　　同學(xué)們哄堂大笑，紛紛說老師的最巧妙。但也有幾個同學(xué)不服氣，要求老師公布書上給出的。老師不太想公布，同學(xué)們回答得都很踴躍，鍛煉思維能力的目的也就達到了，這類問趣本來就不應(yīng)該有什么正確。
　　這時候，老校長走進了教室，他是被教室里的討論聲引來的。校長先對同學(xué)們說：“大家的發(fā)言都很好?！比缓笥謱蠋熣f：“不妨公布一下，我也想聽聽書上是怎么說的。”老師找到，大聲地念道：“不為什么，因為那個男人的名字叫雷鋒。他不僅把傘借給女人，最后還把她送回了家?！?br /> 　　教室里一片大亂，同學(xué)們紛紛說這不可能，這不現(xiàn)實。調(diào)皮鬼喊得最響，他大聲說：“那個女人的丈夫呢？如果一個陌生男人送自己的老婆回家，他會怎么想？”
　　校長聽到后一直沉著臉，最后他抬起手示意同學(xué)們靜一靜，問身邊的老師覺得這個怎么樣。老師低下頭，想了想說：“說實話，我也覺得這個不太現(xiàn)實，于情于理，都說不太通?！?br /> 　　校長點點頭說：“你們大概都不相信，二十年前，我也做過這樣的事。不僅僅是我，那時候，很多人都做過如今我們看來不現(xiàn)實的事情?！?br /> 　　教室里一片寂靜，同學(xué)們都沒有再說話，因為大家看到校長的臉上已經(jīng)流下了兩行淚水。

1．文章開頭說“老師年紀(jì)不大，但是位好老師”。聯(lián)系全文，說說這位老師“好”在哪里。     
___________________________________________                                         
2．讀讀文中加橫線的句子，請簡要分析這兩次“笑”的原因。   
第一次：__________________________________________                                       
第二次：__________________________________________                                       
3．學(xué)生的分別是_______________、_______________、_______________、_______________、_______________，老師的是_______________，書上的正確是_______________。為什么師生的與書上的正確會有如此大的不同？___________________________________________。
4．文中加粗的句子中，老師認(rèn)為“這類問題本來就不應(yīng)該有什么正確”，老師的這種認(rèn)識有什么偏差？
___________________________________________              
5．如果你是這個班的一名學(xué)生，目睹參與了整個過程，當(dāng)聽了校長的話，看到校長的淚水，你會作何感想？
___________________________________________  

參考答案：
1．不光盯著分?jǐn)?shù)不放，還強調(diào)素質(zhì)教育。
2．第一次是同學(xué)們認(rèn)為調(diào)皮鬼的很搞笑；
第二次是大家認(rèn)為老師的既好笑又巧妙，也表示贊同。
3．搶孩子 套近乎 掙錢 搶東西 賣傘（搞推銷的）    男人是女人的丈夫   雷鋒做好事  
因為利己與利人的視角不同，從而產(chǎn)生了同學(xué)之間以及同學(xué)與老師、校長之間有所區(qū)別。同學(xué)們考慮得更多的是利己，而老校長考慮的是利人。
4．教師不能從正面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在培養(yǎng)學(xué)生思維能力的同時，忽略了對學(xué)生的思想品德的教育。特別是在社會利己主義盛行的時候，更要加強對學(xué)生的思想教育，不要讓他們迷失人生正確的方向。
5．（示例）老校長看到同學(xué)們思想迷失而感到悲哀。的確，社會呼喚人間真情，應(yīng)該弘揚無私奉獻精神。  （意思對即可）

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分析題
　　老師年紀(jì)不大，但是位好老師。不光盯著分?jǐn)?shù)不放，還強調(diào)素質(zhì)教育。經(jīng)常在課堂上開展討論，猜謎語，講笑話，出一些腦筋急轉(zhuǎn)彎什么的。用老師自己的話說，既活躍了課堂氣氛，還能鍛煉學(xué)生的思維能力。
　　老師在書上看到一道分析題，覺得很適合訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，就把題出給了同學(xué)們。分析題下面寫著“見封底”，但老師自己也沒看。他也想鍛煉一下自己的發(fā)散思維，暗中和同學(xué)們比一比，老師還是有些童心的。另外，不看，游戲做著會更有意思些。
　　分析題是這樣的：大雨天，一個走在路上的男人，看見前面有一個女人沒帶雨具，懷里抱著孩子，胳膊上挎著包，就主動把自己的雨傘借給女人，接過孩子抱在懷里。請問，這個男人為什么要這樣做？
　　最先站起來回答的是班長，他是公認(rèn)的好學(xué)生，成績好，口才好，模樣好，沒啥不好的地方。班長說：“因為這個男人是人販子，用這種方法搶孩子，他接過孩子，馬上就會拔腿而逃?！?br /> 　　老師笑笑，點點頭。
　　第二個站起來的是班里的調(diào)皮鬼，他成績不錯，但經(jīng)常搞一些惡作劇。他不直接回答，反問老師：“那個女人長得漂亮嗎？”老師愣了愣，沒明白他是什么意思，含糊其辭地說：“你就當(dāng)她漂亮吧！”調(diào)皮鬼搖頭晃腦地說：“狠簡單，因為那個女人長得漂亮，那個男人早就看上了她，卻一直找不到機會，故意用這個辦法套近乎?！?br /> 　　教室里一陣大笑。
　　數(shù)學(xué)課代表站起來說：“因為這是那個男人的職業(yè)，他借傘、幫女人抱孩子都要收費。、前幾天下大雨，鐵路橋下一片汪洋，就有一個男人靠來回背人掙錢，一次收十塊，不講價。我計算了一下，如果天天下那樣的雨，他很快就能成為萬元戶?！?br /> 　　老師點點頭：“同學(xué)們回答得都不錯，還有沒有其他的？”
　　話音剛落，又有一個同學(xué)站起來，有些得意地說：“你們可能都忽略了女人胳膊上挎的那個包，我想，那個男人是醉翁之意不在酒，目的是為了取得女人的信任后，搶東西?！?br /> 　　一個女生站了起來，怯生生地說：“老師，那個男人會不會是搞推銷的？”老師疑惑不解，用眼神鼓勵她說下去。女生接著說：“那個男人是賣傘的，女人用了他的傘，就不得不買了。”
　　老師等了一會兒，見沒有人再站起來，笑笑說：“我也有一個，那個男人之所以這么做，是因為他是那個女人的丈夫。你們想想有沒有道理？”
　　同學(xué)們哄堂大笑，紛紛說老師的最巧妙。但也有幾個同學(xué)不服氣，要求老師公布書上給出的。老師不太想公布，同學(xué)們回答得都很踴躍，鍛煉思維能力的目的也就達到了，這類問趣本來就不應(yīng)該有什么正確。
　　這時候，老校長走進了教室，他是被教室里的討論聲引來的。校長先對同學(xué)們說：“大家的發(fā)言都很好?！比缓笥謱蠋熣f：“不妨公布一下，我也想聽聽書上是怎么說的。”老師找到，大聲地念道：“不為什么，因為那個男人的名字叫雷鋒。他不僅把傘借給女人，最后還把她送回了家?！?br /> 　　教室里一片大亂，同學(xué)們紛紛說這不可能，這不現(xiàn)實。調(diào)皮鬼喊得最響，他大聲說：“那個女人的丈夫呢？如果一個陌生男人送自己的老婆回家，他會怎么想？”
　　校長聽到后一直沉著臉，最后他抬起手示意同學(xué)們靜一靜，問身邊的老師覺得這個怎么樣。老師低下頭，想了想說：“說實話，我也覺得這個不太現(xiàn)實，于情于理，都說不太通?！?br /> 　　校長點點頭說：“你們大概都不相信，二十年前，我也做過這樣的事。不僅僅是我，那時候，很多人都做過如今我們看來不現(xiàn)實的事情?！?br /> 　　教室里一片寂靜，同學(xué)們都沒有再說話，因為大家看到校長的臉上已經(jīng)流下了兩行淚水。

1．文章開頭說“老師年紀(jì)不大，但是位好老師”。聯(lián)系全文，說說這位老師“好”在哪里。     
___________________________________________                                         
2．讀讀文中加橫線的句子，請簡要分析這兩次“笑”的原因。   
第一次：__________________________________________                                       
第二次：__________________________________________                                       
3．學(xué)生的分別是_______________、_______________、_______________、_______________、_______________，老師的是_______________，書上的正確是_______________。為什么師生的與書上的正確會有如此大的不同？___________________________________________。
4．文中加粗的句子中，老師認(rèn)為“這類問題本來就不應(yīng)該有什么正確”，老師的這種認(rèn)識有什么偏差？
___________________________________________              
5．如果你是這個班的一名學(xué)生，目睹參與了整個過程，當(dāng)聽了校長的話，看到校長的淚水，你會作何感想？
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參考答案：
1．不光盯著分?jǐn)?shù)不放，還強調(diào)素質(zhì)教育。
2．第一次是同學(xué)們認(rèn)為調(diào)皮鬼的很搞笑；
第二次是大家認(rèn)為老師的既好笑又巧妙，也表示贊同。
3．搶孩子 套近乎 掙錢 搶東西 賣傘（搞推銷的）    男人是女人的丈夫   雷鋒做好事  
因為利己與利人的視角不同，從而產(chǎn)生了同學(xué)之間以及同學(xué)與老師、校長之間有所區(qū)別。同學(xué)們考慮得更多的是利己，而老校長考慮的是利人。
4．教師不能從正面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在培養(yǎng)學(xué)生思維能力的同時，忽略了對學(xué)生的思想品德的教育。特別是在社會利己主義盛行的時候，更要加強對學(xué)生的思想教育，不要讓他們迷失人生正確的方向。
5．（示例）老校長看到同學(xué)們思想迷失而感到悲哀。的確，社會呼喚人間真情，應(yīng)該弘揚無私奉獻精神。  （意思對即可）