閱讀《我的叔叔于勒》的選文，回答問題。
父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了!”
母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!” 她說完就站起來，給了我一個(gè)五法郎的銀幣，就走開了。
我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”
他回答道：“兩法郎五十生丁?！?br /> 我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?br /> 我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”
等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個(gè)法郎？這是不可能的?！?br /> 我說：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)?！?br /> 我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓!”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。
后來大家都不再說話。
在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。
我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

小題1:文中加點(diǎn)的兩個(gè)“狼狽”意思一樣嗎？怎么解釋。
                                                                             
小題2:作者在文中寫菲利普夫婦和“我”（若瑟夫）時(shí)各運(yùn)用了什么描寫方法？反映了他們的什么性格？
                                                                             
小題3:選文中景物描寫的句子有哪些？作用是什么？
                                                                             
小題4:“我”（若瑟夫）在選文中起什么作用？
                                                                             

參考答案：
小題1:不一樣。第一個(gè)“狼狽”意思是“受窘的樣子”。第二個(gè)“狼狽”意思是“窮困到了極點(diǎn)”。
小題2:作者寫菲利普夫婦綜合運(yùn)用了神態(tài)、語言、動(dòng)作等描寫方法，生動(dòng)形象地刻畫出了他們虛偽、自私、貪婪、冷酷、唯利是圖的性格特點(diǎn)。作者寫“我”（若瑟夫）綜合運(yùn)用了語言、動(dòng)作、心理等描寫方法，細(xì)膩地再現(xiàn)了一個(gè)富有正義感和憐憫心、純真善良的少年形象。
小題3:景物描寫的句子是：“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。”作用是：烘托了人物失望、沮喪的心情，與前文形成鮮明對(duì)比。
小題4:“我”（若瑟夫）是選文中的線索人物，選文以“我”（若瑟夫）的所見所聞所感組織材料，結(jié)構(gòu)全文?！拔摇保ㄈ羯颍┯质俏闹械娜宋镄蜗螅且粋€(gè)有同情心和正義感的孩子。“我”（若瑟夫）是菲利普夫婦丑惡靈魂的見證人，同時(shí)“我”（若瑟夫）行為的“純真”又襯托出了菲利普夫婦行為的丑陋。“我”（若瑟夫）起寄托作者感情和希望的作用。
試題分析：
小題1:解釋詞語，應(yīng)該結(jié)合語境。
小題2:正確把握刻畫人物形象的方法及作用，概括要全面、準(zhǔn)確。
小題3:看見這個(gè)句子，同學(xué)們很容易聯(lián)想到選文沒選到但課文中我們已經(jīng)學(xué)過的句子：“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！边@一處烘托出了人物歡快的心情。同學(xué)們可以對(duì)照此句來理解。
小題4:從多方面把握“我”在小說線索結(jié)構(gòu)、襯托主要人物、表達(dá)情感等方面的作用。

閱讀《我的叔叔于勒》的選文，回答問題。
父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了!”
母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!” 她說完就站起來，給了我一個(gè)五法郎的銀幣，就走開了。
我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”
他回答道：“兩法郎五十生丁?！?br /> 我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?br /> 我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”
等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個(gè)法郎？這是不可能的?！?br /> 我說：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)?！?br /> 我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓!”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。
后來大家都不再說話。
在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。
我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

小題1:文中加點(diǎn)的兩個(gè)“狼狽”意思一樣嗎？怎么解釋。
                                                                             
小題2:作者在文中寫菲利普夫婦和“我”（若瑟夫）時(shí)各運(yùn)用了什么描寫方法？反映了他們的什么性格？
                                                                             
小題3:選文中景物描寫的句子有哪些？作用是什么？
                                                                             
小題4:“我”（若瑟夫）在選文中起什么作用？
                                                                             

參考答案：
小題1:不一樣。第一個(gè)“狼狽”意思是“受窘的樣子”。第二個(gè)“狼狽”意思是“窮困到了極點(diǎn)”。
小題2:作者寫菲利普夫婦綜合運(yùn)用了神態(tài)、語言、動(dòng)作等描寫方法，生動(dòng)形象地刻畫出了他們虛偽、自私、貪婪、冷酷、唯利是圖的性格特點(diǎn)。作者寫“我”（若瑟夫）綜合運(yùn)用了語言、動(dòng)作、心理等描寫方法，細(xì)膩地再現(xiàn)了一個(gè)富有正義感和憐憫心、純真善良的少年形象。
小題3:景物描寫的句子是：“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。”作用是：烘托了人物失望、沮喪的心情，與前文形成鮮明對(duì)比。
小題4:“我”（若瑟夫）是選文中的線索人物，選文以“我”（若瑟夫）的所見所聞所感組織材料，結(jié)構(gòu)全文?！拔摇保ㄈ羯颍┯质俏闹械娜宋镄蜗螅且粋€(gè)有同情心和正義感的孩子。“我”（若瑟夫）是菲利普夫婦丑惡靈魂的見證人，同時(shí)“我”（若瑟夫）行為的“純真”又襯托出了菲利普夫婦行為的丑陋。“我”（若瑟夫）起寄托作者感情和希望的作用。
試題分析：
小題1:解釋詞語，應(yīng)該結(jié)合語境。
小題2:正確把握刻畫人物形象的方法及作用，概括要全面、準(zhǔn)確。
小題3:看見這個(gè)句子，同學(xué)們很容易聯(lián)想到選文沒選到但課文中我們已經(jīng)學(xué)過的句子：“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！边@一處烘托出了人物歡快的心情。同學(xué)們可以對(duì)照此句來理解。
小題4:從多方面把握“我”在小說線索結(jié)構(gòu)、襯托主要人物、表達(dá)情感等方面的作用。